Анастасия Малкова
Конспект занятия по познавательному развитию (ФЭМП) с кругами Эйлера в младшей группе «В гостях у лесных жителей»
Конспект занятия по познавательному развитию (ФЭМП) с кругами Эйлера в младшей группе.
Тема: «В гостях у лесных жителей».
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие».
Задачи:
Публикация «Конспект занятия по познавательному развитию (ФЭМП) с кругами Эйлера в младшей группе „В гостях у лесных жителей“» размещена в разделах
- Геометрические фигуры. Конспекты занятий по математике
- Дикие животные, лесные звери
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Множества
- Темочки
Образовательные: пополнять опыт детей видеть общий признак предметов группы (все фигуры - круглые, эти - все красные, эти-все одного размера). Упражнять детей находить нужную геометрическую фигуру – по заданному образцу (круглая, треугольная, прямоугольная, квадратная).
Закреплять умение детей составлять группу из отдельных предметов и выделять из нее один предмет; различать «много» и «один»; понимать вопрос «сколько?»; при ответах пользоваться словами «много», «один», «ни одного».
Закреплять умение выделять цвет, форму, величину как особые свойства предметов; группировать однородные предметы по нескольким сенсорным признакам: величине, форме, цвету.
Развивающие : развивать память, логическое мышление, способность к сравнению. Продолжать совершенствовать слуховое и зрительное восприятие.
Воспитательные: продолжать создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим; продолжать воспитывать желание участвовать в посильном умении преодолевать небольшие трудности; побуждать к совместным музыкально-игровым действиям, выполнению простейших образных движений.
Материалы и оборудование: Ежик в норке, накрытый одеялом; игрушка Лисички, игрушка белочки, круги Эйлера, картинки больших и маленьких орехов, геометрические фигуры разной формы и цвета, птичка, веточка дерева, 2 обруча, объёмные кубики и шары, шнурки, коврик с отверстиями в форме геометрических фигур.
Ход занятия:
В-ль: Дети, посмотрите, сегодня к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.
(Дети здороваются с гостями).
Неожиданно раздается чириканье птички.
В-ль: -Посмотрите, к нам прилетела какая-то птичка. Она говорит, что прилетела от лесных жителей. Им нужна наша помощь. У лисички, ежика и белочки, случилась беда. Ребята, поможем жителям леса справиться с бедой?
(Дети слушают чириканье птички и соглашаются помочь Зверям).
В-ль: Тогда отправляемся в путь. А поедем мы в лес на автобусе. Я буду водителем, а вы пассажирами. Чтобы отправиться в путешествие, нам нужны билеты. (Раздаю билеты - геометрические фигуры).
-Посмотрите внимательно и скажите, какой формы ваши билеты? ( разной формы: квадрат, круг, треугольник).
-А какого цвета? (красные, желтые, зеленые, синие).
-А какие они по размеру? Посмотрите внимательно (большие и маленькие).
-А теперь найдите свое место в автобусе по билетам - фигурам, которые у вас в руках. (Дети садятся на стульчики, на которых нарисованы красные, синие, зеленые, желтые разной формы и размера - такие же фигуры, как билеты).
-Молодцы. Все ребята правильно нашли свое место!
-Наш автобус отправляется в путь! (Музыкальное сопровождение «Автобус голубой»
В-ль: -Остановка. Вот мы и приехали к Ежику. Посмотрите, что делает Ёжик? Ёжик нас не дождался и уснул. Почему он уснул ребята?
Потому что в лесу холодно, Наступает зима.
Ой, ребята, посмотрите, а беда то с ковриком случилось. Кто - то его продырявил. И он не красивый стал. Давайте ежику сделаем сюрприз и починим коврик. (Ответы детей.) Составляют геометрические фигуры в прорези.
В-ль: - Молодцы! Посмотрите какой коврик получился. Ежик проснется весной и порадуется.
В-ль: Вероника, Какие геометрические фигуры ты вставила? Какого цвета? (спрашиваю каждого ребенка)
-Молодцы!
В-ль: Вот мы помогли ежику, а нас еще ждут добрые дела. Поедем дальше. (Дети садятся в автобус) Включается музыка.
В-ль: Вот приехали! Посмотрите, ребята это Белочка. Белочка что у тебя случилось?
Я собирала в лесу орехи, но орехи разные, большие и маленькие. А теперь мама мне сказала, чтобы я положила в дупло только большие орехи. Поможете, мне? (Да)
(Дети подходят к столу. На столе лежат круги большие и маленькие это орехи и круг Элера. Нужно положить в круг только большие круги, а маленькие должны остаться за кругом. Спрашиваю у каждого ребёнка, какие он положил орехи и почему. Хвалю).
В-ль: Белочка мы тебе помогли? Всё правильно? Да
Тогда поехали дальше.
В-ль: Садимся в автобус. Едем дальше. Играет музыка.
В-ль: Приехали! Посмотрите, ребята – это же Лисичка, что у тебя случилось?
Я играла, да вот мамины бусы разорвала, а теперь не могу их собрать. Поможете, мне? (Да)
(дети садятся за столы. На столе у каждого геометрические фигуры и шнурок. На доске нарисована схема последовательности бус. Дети рассматривают и раскладывают у себя на шнурке.) Спрашиваю у каждого ребенка какие он положил фигуры. Хвалю).
Лисичка правильно мы собрали? Да. Мы тебе помогли? да
Всем лесным жителям мы помогли. Молодцы ребята, пора возвращаться в детский сад.
В-ль: Садимся в автобус. Играет музыка.
Ребята остановка, преграда на пути, камни с горы обрушились, чтобы дальше ехать нужно расчистить дорогу. Давайте каждый возьмет себе по камню, и положим красные камни в красную яму, квадратные камни в синею яму, а куда мы денем красные и квадратные камни? (мы положим их в середину).
Проводится игра «Обручи»
На полу выкладываются обручи и по заданию воспитателя, дети кладут фигуры.
Педагог: Вот мы и расчистим дорогу! Ребята, мне очень понравилось путешествовать с вами! Что интересное для вас было сегодня? (Ответы детей.) Кому мы сегодня помогли? (Ответы детей.) И себе помогли, расчистили дорогу.
Давайте сядем в автобус (на стульчики) и вернемся в наш детский сад.
