Мелине Гокчян
Конспект занятия по познавательному развитию в средней группе «Дикие животные зимой»
Конспект занятия по познавательному развитию в средней группе "Дикие животные зимой"
Цель: Закрепление у детей знаний об обитателях леса в зимнее время года.
Задачи:
1. Учить детей отмечать сезонные изменения в живой и неживой природе;
2. Закреплять у детей знания о признаках зимы;
3. Учить детей различать домашних и диких животных по внешним признакам;
4. Учить детей называть обобщающие слова;
Публикация «Конспект занятия по познавательному развитию в средней группе „Дикие животные зимой“» размещена в разделах
- В мире животных. Конспекты занятий
- Дикие животные зимой. Зимовье зверей
- Дикие животные, лесные звери
- Дикие животные. Конспекты занятий, НОД
- Животные. В мире животных
- Зима
- Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Средняя группа
- Темочки
5. Формировать у детей представления о жизни диких животных в зимних условиях обитания;
6. Учить детей понимать художественное слово;
7. Учить детей действовать в соответствии текста;
8. Развивать у детей кругозор, любознательность,наблюдательность;
9. Развивать у детей мышление, произвольное внимание, произвольную память;
10. Развивать диалогическую речь;
11. Обогащать и активизировать словарь детей новыми существительными, прилагательными и глаголами;
12. Воспитывать интерес к новым знаниям;
13. Воспитывать любовь и бережное отношение к живой природе;
Предварительная работа:
- Рассматривание иллюстраций, рассматривание картотеки : «Зимний лес», «Дикие животные в лесу».
- Дидактические игры: Лото «Кто где живет?», «Чьи следы?», «Кто как кричит?»;
- Разгадывание загадок о зиме, о животных;
- Чтение рассказов, сказок, разучивание стихотворений о зиме, о животных;
Демонстрационный материал:
- Иллюстрация «Зимний лес»;
- Карточки с изображением обитателей зимнего леса, следов животных, жилищ.
Ход занятия:
(Дети сидят полукругом на стульчиках)
Воспитатель: Дети, послушайте загадку:
Наступили холода,
Обернулась в лед вода.
Длинноухий зайка серый -
Обернулся зайкой белым.
Перестал медведь реветь,
В спячку впал в бору медведь.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает?
Дети: Зимой.
Воспитатель: А сейчас мы с вами пойдем гулять по холодному, зимнему лесу. Так как зимой в лесу очень морозно, нам нужно хорошенько утеплиться. Что мы оденем?
Дети: Пуховики и куртки, теплые непромокаемые штаны, шапки, шарфы, варежки и теплые сапоги.
Воспитатель: Итак, отправляемся в лес.
Малоподвижная игра «Мы шагаем по сугробам…»
Мы шагаем по сугробам.
Мы шагаем по сугробам, по сугробам крутолобым.
(Ходьба друг за другом)
Поднимай повыше ногу,
проложи другим дорогу.
(Ходьба с высоким подниманием колен)
Очень долго мы шагали,
наши ноженьки устали.
(Приседания)
Сейчас сядем, отдохнём,
а потом гулять пойдём.
(Ходьба на месте)
Воспитатель: Вот и оказались мы с вами в зимнему лесу! Посмотрите до чего красив лес зимой! Деревья одеты в белые шубки! Белоснежные снежинки словно блестки разбросаны повсюду!
(Воспитатель показывает иллюстрацию «Зимний лес» и рассказывает стихотворение)
Чародейкою зимою,
Околдован, лес стоит!
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит.
Воспитатель: Дети, как вы думаете, лесные гости как должны вести себя?
Дети: В лесу шуметь. Если уйти далеко в глубь леса, то потом сложно будет найти выход из леса. .
Воспитатель: А кто в лесу живет? Как их можно назвать, одним словом?
(Воспитатель поднимает карточки с изображением обитателей леса, дети хором называют их и обобщают животных одним словом – дикие).
Воспитатель: На снегу в лесу можно увидеть много разных следов.
(Воспитатель читает стихотворение)
Красивы, быстры, грациозны, сильны -
нашего леса дикие жители.
Цепочкой по снегу петляют следы,
может быть, вы, это видели.
Картинку друзья,
не спеша, рассмотрите.
И на картинке -
найдите знакомых зверей.
Дидактическая игра «Угадай чей след?»
Цель: Закрепление у детей умений из существительных образовывать прилагательные.
(Воспитатель показывает карточки с изображением следов)
Следы лисы - (какой) (Лисий)
След волка - … (Волчий)
След кабана - … (Кабаний)
След лося - … (Лосиный)
След мыши - … (Мышиный)
След зайца - … (Заячий)
След белки - … (Беличий)
Физкультурная пауза "Лесные звери»
Раз, два, три, четыре, пять -
Как животных нам назвать?
(Шагать на месте)
С людьми они не знаются,
В лесу живут, скрываются.
(Хлопать в ладоши)
По картинкам все их знают:
(Сложить ладони в виде книжки)
Волк, лиса, медведь и заяц.
(Загибать пальцы, считая)
Дом их - заросли густые.
(Показать руками над головой крышу)
Звери дикие, лесные.
(Поднять руки, растопырив пальцы)
Воспитатель: Ребята, а чем отличаются домашние животные от диких животных?
Дети: Домашние животные живут дома. И кормят их хозяева. А дикие животные живут в лесу. И сами находят себе пищу.
Воспитатель: Кто меняет шубки на зиму?
Дети: Белки меняют серые шубки на рыжие, а зайчики серые шубки на белые.
Воспитатель: А где живут дикие животные? Как называются их домики?
Дидактическая игра «Чей домик?»
Цель: Закрепление у детей знаний о жизни диких животных.
(Воспитатель показывает «домики» животных)
Волк живет – (В логово)
Заяц живет – (Под кустиком)
Мышь живет – (В норке)
Белка живет – (В гнезде и в дупле)
Лиса живет – (В норке)
Медведь спит – (В берлоге)
Ежик, крот, барсук – (Спят в берлоге)
Воспитатель: Что-то стало холодать. Ветер сильный подул. Деревья качает.
Дыхательное упражнение «Ветер»
Цель: Укрепление у детей дыхательных мышц всей дыхательной системы.
(Дети сидят на коврике, туловище расслаблено)
- Сделать полный выдох носом, втягивая в себя живот;
- Сделать полный вдох, выпячивая живот и ребра грудной клетки;
- Задержать дыхание;
- Сквозь сжатые губы с силой выпустить воздух несколькими отрывистыми выдохами.
Воспитатель: В лесу зимой очень холодно и голодно. Поэтому многие животные готовятся к зиме осенью. Белки сушат грибы, ягодки, орешки в своем гнездышке. Медведи много едят летом и осенью. Откладывают в бока много жира. А зимой они спят в берлоге, да лапу сосут. Зайцы питаются корой деревьев и кореньями растений. А лисы и волки охотятся за зайчиками и мышами. Лоси и олени питаются корой деревьев и мхом.
Люди зимой подкармливают диких животных. Есть люди, которые поддерживают порядок в лесу. Их называют лесничими. Они устраивают для птичек в лесу птичьи столовые. А для лосей, оленей, зайчиков в лесу лесничие оставляют траву и сухой вкусный корм.
Воспитатель: Дети, нам пора возвращаться. Скоро стемнеет.
Сегодня мы тоже оставим лесным обитателям гостинцы. Ребята, чем угостим животных?
Дидактическая игра «Кто что ест»
(воспитатель показывает карточки с изображением продуктов)
Медом угостим? - (Медведя)
Капустой и морковкой… - (Зайчика)
Рыбой… - (Лису и волка)
Сыром… - (Мышку)
Травкой… - (Лося и оленя)
Яблоком…- (Ежика)
Рефлексия: Кто живет в лесу? Как лесным животным живется зимой в лесу? Чем питаются лесные обитатели? Кто подкармливает животных в лесу? Как называются жилища у животных? Кто меняет шубки? Кто зимой спит?
