Конспект занятия по развитию речи «Помогите медвежонку»

Ирина Катищина
Конспект занятия по развитию речи «Помогите медвежонку»

Продолжать учить детей различать грустное и веселое настроение.

Закреплять умение определять величину предмета и название цветов, понятие «много», «один»

Обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия предметов и прилагательными: веселый, мягкий, пушистый, большой, маленький. Программное содержание :

Развивать речевое дыхание, мелкую моторику рук.

Воспитывать желание помогать окружающим.

Ход занятия

Воспитатель

Публикация «Конспект занятия по развитию речи „Помогите медвежонку“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Медведь. Конспекты занятий
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

-Здравствуйте, ребята! Вы слышите, кто то за дверью рычит? (слышен рев медведя)

Да, ребята. Это Миша рычит. Он, наверное, пришел к нам в гости. Пойду посмотрю. (Воспитатель смотрит за дверь и приносит медведя (игрушка) Сажает его на стульчик.

Ребята Миша хочет с вами поздороваться.

ДЕТИ

-Здравствуй, Миша!

Воспитатель

-Ребята, посмотрите, какой Миша? (Большой)

-Потрогайте Мишу! Какой он (мягкий, пушистый)

Ребята, посмотрите, какая теплая шуба у Миши! Миша пока шел к нам, он устал, ему стало жарко. А давайте, на Мишу подуем!

Дети делают речевое дыхание «ду-у-у-у-у»

Ребята, Миша устал. Посмотрите на эту картинку (воспитатель показывает модель грустного настроения)

-Какой Миша? (Грустный)

-Почему он грустный? (Миша устал)

Воспитатель

Ребята, оказывается,Миша грустный еще потому, что у него дома остался маленький друг- Медвежонок. Он тоже хотел прийти к нам в гости, но идти далеко и нужно переходить через речку и поэтому остался дома.

-Ребята, а давайте сами сходим к медвежонку! Миша посидит в группе и отдохнет,а мы поможем Медвежонку перейти через реку и приведем его к нам в гости.

Воспитатель

Ребята, мы отправимся с вами в лес. В лесу темно, поэтому давайте зажжем фонарики.

Пальчиковая гимнастика «Мы фонарики зажжем»

(Поочередное сгибание и разгибание пальцев рук)

Мы фонарики зажжем,

А потом гулять пойдем,

Вот фонарики сияют,

Нам дорогу освещают!

Воспитатель

Ребята, посмотрите,кого мы встретили? Это геометрические фигуры. «Круг» и «Квадрат».Ребята,

Нам нужно выполнить задание, «круг» поместить в один домик,а «квадрат» в другой, только тогда мы сможем добраться до Медвежонка.

Дети вывполняют задание.

Ребята, а вот и домик,а рядом речка течет. Чтобы попасть в домик, нужно построить мостик через речку. Возьмите бревнышки (цветные карандаши, раскатаем их между ладошками и положим друг за другом. Вот и получился мостик!

Медвежонок вместе с ребятами прошли через мостик и пришли в детский сад.

Мишка по лесу гулял (ходить, изображая медведя,

Мишка деточек искал (приставить ладонь ко лбу).

Долго-долго он гулял (ходить, изображая медведя,

Сел на травку, задремал (сесть, закрыть глаза).

Вышли деточки гулять (подходить к мишке на носочках,

Стали ножками стучать (топать ногами) :

Мишка, Мишенька, вставай,

Наших деток догоняй! (Дети убегают за исходную линию, мишка пытается их догнать.)

Дети пришли в детский сад. Медвежонок видит разноцветные кубики. (Кубики). Миша вместе с детьми строят из кубиков башни.

Медведи радуются. Показывается модель радостного настроения.

-Ребята, какое настроение у медведей (веселое)

-А когда Миша пришел к нам,какое у него было настроение (грустное)

Миша с Медвежонком остаются и играют с детьми.