Конспект занятия по развитию речи «Закрепление красного цвета» в младшей группе

Эльмира Хасанова
Конспект занятия по развитию речи «Закрепление красного цвета» в младшей группе

Цели: Закрепление красного цвета.

Задачи:

Образовательные:

1. Учить согласовывать в речи имена прилагательные с существительными.

2. Уточнять знание красного цвета.

3. Активизировать и обогащать словарь, существительными, прилагательными, глаголами.

Развивающие :

1. Развивать координацию речи с движением.

Публикация «Конспект занятия по развитию речи „Закрепление красного цвета“ в младшей группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Цвет, изучаем цвета. Конспекты занятий
• Темочки

2. Развивать правильное физиологическое дыхание (вырабатывать у детей длительный ротовой выдох — правильную воздушную струю).

3. Упражнять в нахождении красных предметов среди остальных.

4. Развивать воображение.

5. Учить рисовать круг формообразующим движением.

Воспитательные:

1. Воспитывать любовь к ярким цветам.

Материал и оборудование:

Кукла Маша и одежда, для нее (красная, кукла Карина в красной одежде, игрушка «Бабочка» для развития речевого дыхания, картинка «Что лишнее» (красный цвет, «чудесный мешочек» с красными кубиками и красными яблоками, музыкальное сопровождение для физминутки «Где же наши ручки?», для рисования: заготовка с яблоней, клей, кисти, гуашь для детей.

Ход ООД

I.Рассматривание игрушки.

Педагог: (показывает куклу Карину). Посмотрите, к нам сегодня пришла кукла. Какого цвета пальто на кукле, а шапка, ботинки? Какого цвета у куклы волосы? Эта красная кукла, ее зовут Карина. Поздоровайтесь с Кариной. Карина очень любит все красное.

II. Дидактическая игра «Наденем кукле красную одежду».

Педагог:(показывает куклу Машу). А вот еще одна куколка. Кто помнит, как ее зовут?

Дети: Маша.

Педагог: Маша собирается в гости к Карине. Она должна надеть все красное, ведь Карина так любит красный цвет. Давайте поможем Маше найти и надеть красную одежду.

Дети: (дети находят среди кукольной одежды красную, называют ее.)

Педагог: (обращает внимание на согласование в речи детей прилагательного красный с существительным в роде, числе и падеже. При одевании куклы педагог стимулирует детей к называнию действий)

Педагог: Что ты делаешь?

Дети: Одеваю куклу.

Педагог: Что ты надеваешь кукле?

Дети: Надеваю красную кофту.

III. Хороводная игра «Где же наши ручки?»

Педагог. Маша пришла к Карине в гости, и они хотят потанцевать. Давайте тоже потанцуем.

IV. Упражнение на развитие речевого дыхания.

Педагог: Мы так красиво танцевали, что к нам прилетели бабочки, они тоже хотят потанцевать. Давайте подуем на них, и бабочки будут летать-танцевать. Какого цвета бабочки?

V. Дидактическое упражнение «Что лишнее».

На картинке 3 красных изображения, 1 желтое. Дети должны убрать лишнее.

VI. Дидактическая игра «Узнай на ощупь».

Педагог. Карина хочет загадать вам загадку. В этом мешочке лежат кубики и яблоки. Достань из мешочка, не глядя, кубик, а ты достань яблоко. Какого цвета кубик? А яблоко?

VII. Рисование кругов.

Педагог. Давайте нарисуем такие же красивые яблоки. (Дети рисуют красные круги на маленьких (примерно 5x5 см) квадратах бумаги.

VIII. Приклеивание нарисованных и вырезанных яблок на силуэт дерева.

Педагог. Давайте приклеим наши яблоки на яблоню.