Конспект занятия по развитию речи в разновозрастной группе «Весна. Перелётные птицы»

Татьяна Круглова
Конспект занятия по развитию речи в разновозрастной группе «Весна. Перелётные птицы»

Конспект занятия по развитию речи в разновозрастной группе «Весна.

Перелётные птицы».

Цель: расширить и закрепить знания детей о перелётных птицах.

Задачи:

- упражнять детей в узнавании и назывании перелётных птиц,

- закрепить знания об отличительных признаках птиц,

- активизировать словарь по теме «Перелётные птицы»,

Публикация «Конспект занятия по развитию речи в разновозрастной группе „Весна, Перелётные птицы“» размещена в разделах

• Весна. Все материалы на весеннюю тему
• Весна. Конспекты занятий, НОД на весеннюю тему
• Весна. Конспекты по развитию речи
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Перелетные птицы
• Перелетные птицы. Конспекты занятий, НОД
• Птицы. Конспекты занятий
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2020

- учить отвечать на вопросы, развивать речь, воспитывать интерес и любовь к

окружающей нас природе.

Ход занятия:

В – Ребята, отгадайте загадку:

Они летать умеют, их пух и крылья греют. Кто это?

Д – Птицы

В – Сегодня на занятии мы будем говорить о птицах. Выставляется картинка

с изображением птиц.

В – Посмотрите, птицы собрались на дереве. Назовите их (дятел, воробей,

синица, сорока). Как одним словом назвать этих птиц?

Д – Зимующие

В – А как мы помогали зимующим птицам?

Д – Развешивали кормушки, приносили корм.

В – Кроме зимующих есть птицы, которые прилетают к нам весной. Откуда

прилетают птицы весной?

Д – Из тёплых стран.

В – Вспомните и скажите, как называют птиц, которые на зиму улетают на

юг, а весной возвращаются к нам?

Д – Перелётные птицы

В – Перелётные птицы возвращаются весной, но не все сразу. Сначала

прилетают грачи, потом скворцы. Самые последние прилетают ласточки. Вот

они перелётные птицы. Какие все разные, красивые. Сейчас я вам буду

говорить об одной из птиц, а вы догадайтесь, а ком идёт речь.

Чёрный, проворный, кричит: «Гра, гра», червякам враг.

Д – Грач

В – Грач – большая птица. Похожа на ворону. У грача большой клюв. Грач

первым прилетает к нам весной. Питается червяками, жуками. Своё гнездо

делает из тонких прутиков на самой верхушке дерева. Грачи – самые

дружные птицы. Итак, на кого похож грач? Чем питается грач весной? Где

грач строит своё гнездо?

В – Рассмотрим следующую птицу.

На шесте – дворец, во дворце – певец. Кто это?

Д – Скворец

В – Скворцы прилетают к нам весной. Перья у скворца чёрные-чёрные, с

блеском, с пестринкой. Скворцы едят насекомых, гусениц. Скворцы не вьют

гнёзда. Они селятся в дуплах или домиках. Кто знает, как называется домик

для скворца?

Д – Скворечник

В – А кто его построил, люди или птицы?

Д – Люди

В – Повторите предложение «Скворец живёт в скворечнике». Хотите

услышать, как поёт скворец? Скворец очень любит петь и часто подражает

пению других птиц, то заквакает, то замяукает. Как ласково назвать скворца?

В – Чёрный костюм, белая рубашка

Возвратилась из-за моря быстрокрылая пташка. Кто это?

Д – Ласточка

В – Ласточки часами носятся в небе, ловят комаров, мошек, а потом садятся

на провода и отдыхают.

Крылышки ласточки длинные, узкие, хвост вилочкой, сами чёрные, грудка

белая. Гнездо вьёт под крышей. Само гнездо состоит из глины, смешанной со

слюной.

Упражнение «Кто как кричит»

Возвращаются птицы в родные края, и слышно, как они радостно

кричат «Мы вернулись»

Утки – крякают, гуси – гогочут, кукушки – кукуют, ласточки – щебечут,

журавли – курлычут, соловьи – свистят.

Физ. минутка

Руки подняли и помахали – это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти стряхнули – ветер сбивает росу.

Плавно помашем руками – это к нам птицы летят.

Как они сядут, тоже покажем – крылья сложим назад.

В – Мы видим, что все птицы разные, но у них много общего: тело покрыто

перьями, есть клюв, хвост, крылья. Ребята, а кто из вас знает, какая забота у

птиц весной?

Д – Свить гнездо и высиживать птенцов.

Игра с мячом «Птицы и птенцы»

В – Я называю вам взрослую птицу, а вы должны назвать птенца.

У грача – грачонок, у скворца – скворчонок, у утки – утёнок, у гуся –

гусёнок, у журавля – журавлёнок.

Игра «Какой птицы не стало?».

В – Сейчас птицы будут улетать. Подойди, Маша, выбери одну из птиц, а

дети в это время закроют глаза и отгадают, какая птица улетела.

В – Посмотрите, это весеннее дерево, пока на нём никто не живёт. Я

предлагаю заселить его грачами, сделанными из бумаги. Посмотрите, как я

буду это делать.

1. Беру квадрат чёрного цвета, складываю его по диагонали, соединяя

противоположные углы. Хорошо проглаживаю линии сгиба.

2. Затем лист разворачиваю и загибаю углы к линии сгиба, проглаживаю.

3. Теперь загибаю нижние углы к линии сгиба, проглаживаю. Открываю

нижние углы и разрезаю по линии сгиба до середины. Получившиеся

уголки отгибаю в разные стороны.

4. Складываю работу пополам. Отогнутые уголки – это лапы птицы.

5. Верхний острый угол загну вовнутрь – это клюв.

6. Как вы думаете, чего не хватает моему грачу? (глаз)

7. Глаза я вырежу из бумаги белого цвета и приклею на голову. Вот какая

птица у меня получилась.

Давайте вспомним правила пользования ножницами – махать нельзя,

передавать держась за лезвия, кольцами вперёд.

Дети подходят к столу, где лежит бумага. Садятся за столы и под

руководством воспитателя выполняют оригами «грач», затем заселяют

дерево.

В – Молодцы, какие красивые птицы у вас получились. Мне понравилось,

как вы работали на занятии, внимательно слушали, отвечали на вопросы,

молодцы!