Конспект занятия по развитию речи «Знакомство с нанайской народной сказкой «Айога» (6 фото)

нелли грачева
Конспект занятия по развитию речи «Знакомство с нанайской народной сказкой «Айога»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия

«Придумай свою концовку сказки».

с детьми старшей группы

комбинированной направленности с ОВЗ

Цель:

- Познакомить детей с нанайской народной сказкой «Айога»

(обр. Дмитрия Нагишкина)

Публикация «Конспект занятия по развитию речи „Знакомство с нанайской народной сказкой „Айога“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Сказки для детей. Все сказки по названиям
• Темочки

Задачи:

- Побуждать детей к творческому рассказыванию («Придумай свою концовку сказки»);

- Формировать умение участвовать в импровизированном диалоге – мать и дочь с помощью схемы;

- Развивать умение правильно строить предложения, подбирать более правильные слова для характеристики объекта и ситуации;

- Воспитывать заботливое отношение к маме, вызвать желание помогать ей во всех делах по мере своих сил;

Предварительная работа:

Чтение художественной литературы по теме: «День Народного Единства. Россия – многонациональная страна», «Животные Севера»; рассматривание иллюстраций с изображением животных Севера. Беседа о народах Севера, их обычаях и традициях (место проживания; занятия – охота, рыбалка, животноводство; народные промыслы и костюмы)

Материал и оборудование:

Мультимедийная презентация по теме: «Знакомство с нанайской народной сказкой «Айога», мультимедийная игра «Назови главную героиню сказки» (Smart, схема составления импровизированного диалога – мать и дочь, ноутбук, проектор.

Ход занятия:

Организационный момент

мультимедийная игра «Назови главную героиню сказки»

Воспитатель: - Ребята, посмотрите на доску и назовите сказки, в которых главная героиня – девочка.

(Работа с интерактивной доской – дети называют героиню сказки, проводят карандашом «дорожку». Воспитатель поощряет детей).

Воспитатель: - Сегодня я прочитаю вам нанайскую народную сказку.

Далеко на Севере, где живут северные олени, белые медведи люди придумали эту сказку. А записал и рассказал нам её писатель Дмитрий Дмитриевич Нагишкин. Называется эта сказка – «Айога».

- Слушайте внимательно, чтобы потом правильно ответить на мои вопросы!

(Воспитатель читает детям сказку «Айога» до слов «И отдала мать лепёшку соседской девочке»)

Воспитатель: - А вот, что дальше было придумайте сами. Поверьте, мне, что сочинять свою концовку сказки – интереснейшее занятие! Я начну, а вы мне помогите!

- Бежала- бежала Айога, а на встречу ей…А кого могла встретить Айога? Вот посмотрите, кто живёт в тундре.

(Воспитатель выслушивает ответы детей и предлагает свой вариант)

Воспитатель:

- Бежала, бежала Айога и увидела стаю птиц.

- Птицы, птицы возьмите меня к себе. Ведь я самая красивая!

- А ты умеешь летать, вить гнёзда и высиживать птенцов?

- Нет, я только умею любоваться на своё отражение!

- Нет не возьмём мы тебя, не нужна нам такая самовлюблённая девочка!

(Дети рассказывают свои концовки сказки)

Варианты:

- Бежала, бежала Айога и увидела …зайчика.

-Зайчик, зайчик, возьми меня к себе. Ведь я самая красивая!

- А ты умеешь прыгать и прятаться от лисы и волка?

- Нет, я не хочу прыгать и бегать, я могу устать!

- Нет, не возьму я тебя, не нужна мне такая ленивая девочка!

- Бежала, бежала Айога и увидела …оленей.

- Олени, олени возьмите меня к себе. Ведь я самая красивая!

- А ты умеешь искать под снегом мох-ягель и шить одежду из шкур?

- Нет, не умею, я боюсь руки заморозить, пальцы уколоть!

- Нет не возьмём мы тебя, не нужна нам такая капризная девочка!

- Бежала, бежала Айога и увидела… моржа.

-Морж, морж, возьми меня к себе. Ведь я самая красивая!

- А ты умеешь плавать и ловить рыбу?

- Нет, не умею, я самая-самая красивая и ничего не хочу для тебя делать!

- Нет, не возьму я тебя, не нужна мне такая грубая девочка!

- Бежала, бежала Айога и увидела белого медведя.

- Белый медведь, возьми меня к себе. Ведь я самая красивая!

- А ты умеешь охотиться и строить берлогу из снега?

- Нет, не умею, я самая-самая красивая и ничего не хочу для тебя делать!

- Нет, не возьму я тебя, не нужна мне такая сердитая девочка!

(Воспитатель выслушивает и поощряет детей)

Воспитатель: - А вот послушайте, какую концовку к сказке «Айога» придумала я.

- Вот возьму сейчас и съем тебя!- сказал медведь Айоге. Испугалась она, бежала-бежала, прибежала домой, попросила у мамы прощение. И с тех пор стала Айога внимательной, заботливой, доброй и трудолюбивой.

Воспитатель: - Понравилась вам моя сказка? И мне ваши сказки тоже очень понравились! А остальным детям, кто ещё не рассказал, я хочу дать задание - постарайтесь сочинить свою концовку сказки дома. А сейчас давайте поиграем!

Физкультминутка «Медвежата в чаще жили»

(дети выполняют движения по тексту)

Воспитатель: - Ребята, давайте вспомним, как Айога просила у мамы лепёшку. А поможет нам в этом вот эта схема.

Инсценировка диалога (с помощью схемы)

(Воспитатель приглашает несколько девочек, которые участвуют в импровизационном диалоге мать – дочь и наоборот. Воспитатель поощряет детей)

(2 вариант - «не хотела трудиться»)

Воспитатель: - Молодцы, ребята, а хотите узнать, как закончилась эта нанайская сказка?

(воспитатель читает сказку до конца)

Воспитатель: - Понравилась вам сказка? (Да) Девочка Айога какая в этой сказке?

(если дети затрудняются, воспитатель задаёт вопросы)

Вопросы:

- Если она не любит трудиться, то она (какая)… ленивая

- Если она любит только себя, то она (какая)… самовлюблённая

- Если она грубила родителям, то она (какая)…грубая

- Если она разговаривала сердито, то она (какая)…сердитая

(Воспитатель выслушивает ответы и поощряет детей)