Конспект занятия по речевому развитию «Игрушки в гостях у детей» во второй младшей группе

Марина Царькова
Конспект занятия по речевому развитию «Игрушки в гостях у детей» во второй младшей группе

Программные задачи:

Образовательные-расширить словарный запас,развивать связную речь. Закреплять

Умение описывать игрушки.

Развивающие-развивать зрительное и слуховое внимание, мелкую моторику рук.

Воспитательные-воспитывать бережное отношение к игрушкам, умение слушать.

Предварительная работа:

Чтение и разучивание стихов. Разгадывание загадок. Сюжетно-ролевые игры.

Оборудование:

Публикация «Конспект занятия по речевому развитию „Игрушки в гостях у детей“ во второй младшей группе» размещена в разделах

• Игрушки
• Игрушки. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Игрушки (куклы,машины, мягкие игрушки, мячи,музыкальные игрушки)

Ход занятия:

-Ребята к нам в гости пришли игрушки! (Вносится большая корзина с игрушками)

-Давайте поприветствуем их:

Вышли мы гостей встречать

Хлебом-солью привечать!

Будем те теперь знакомы,

Чувствуйте себя ка дома!

Нам на радость погостите

Столько, сколько захотите!

-А теперь нужно с ними познакомиться:

дидактическая игра ”Назови игрушку”

(Дети берут по одной игрушке из корзины, называют ее и называют себя)

-Ребята игрушки у всех разные (большие, маленькие, мягкие, твердые, разного цвета)

-Расскажите каждый про свою игрушку. Какая она?

(Дети рассказывают каждый про свою игрушку)

-А теперь давайте поиграем.

Физкультминутка: “Мои игрушки”

Покажу я вам игрушки, это курочки пеструшки,

(указательный и большой пальцы каждой руки соединить подушечками (клюв)

Остальные пальцы направить вверх и слегка согнуть (гребешок)

Это зайка

(средний и указательный пальцы правой руки направить вверх (ушки зайца)

Остальные прижать к ладони)

Это пес

(ладонь правой руки стоит на ребре (мордочка пса) большой палец направлен

Вверх (ушко)

Вот машинка без колес

(правую ладонь сложить в виде пригоршни и накрыть ее ладонью левой руки)

Это книжка-раскладушка,

Вот и все мои игрушки!

(руки ребрами поставить на стол, ладони прижать друг к другу)

-Молодцы ребята!

Я сейчас вам буду загадывать загадки, а вы отгадывайте.

Какую игрушку

Сначала пополам ломают,

А потом в нее играют? (матрешка)

Эту толстую игрушку

Не положишь на подушку.

Знать,пример взяла с лошадки,

Стоя спать,а не в кроватке. (неваляшка)

Зверь, любимый весь из плюша:

Лапки,хвостик,даже уши. (плюшевый мишка)

Строю дом из кирпичей,

Он пока еще ничей.

Вот кирпичик к кирпичу-

Строю все что захочу!

Не понравится ломаю и все снова начинаю (кубики)

-Какие все молодцы!

Д/И “Один-много”

-Мы с вами сейчас из одной игрушки сделаем много. Например: (один мишка- много мишек)

(Дети называют единственное число своих игрушек)

-Ребята, а вы знаете стихотворения про игрушки?

(Чтение А. Барто “Мишка”, “ Бычок”, ”Лошадка”,“ Зайка”).

-Ребята в корзине у нас еще есть и музыкальные игрушки (барабан, дудочка)

-Давайте поиграем на них! (один ребенок берет дудочку, а другой барабан и имитируют игру на инструментах, а остальные поют песенку.

Заиграла дудочка-

Я плясать пойду.

В пляс за мной ребята,

Ду-ду-ду!

Барабан грохочет,

Будто сильный гром:

В лес за мной ребята,

Бом-бом-бом!

-Занятие наше подошло к концу. Вам понравилось? (ответы детей)

-Давайте проводим наших гостей и скажем им, До свидания!