Конспект занятия по рисованию «Крошки для курочки» для детей с умственной отсталостью

Олеся Жузлова
Конспект занятия по рисованию «Крошки для курочки» для детей с умственной отсталостью

Цель: развитие художественно-творческих способностей детей посредством использования нетрадиционной техники рисования.

Задачи:

Образовательные: продолжать знакомить с техникой рисования пальчиком (рисование зернышек) ; продолжать формировать навык работы с краской, закрепить знания цветов – желтый.

Публикация «Конспект занятия по рисованию „Крошки для курочки“ для детей с умственной отсталостью» размещена в разделах

• ЗПР. Задержка психического развития
• ЗПР. Конспекты занятий, НОД с детьми с задержкой психического развития
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Курица, курочка. Занятия, игры, поделки
• ОВЗ. Конспекты занятий, НОД
• Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Умственная отсталость (УО). Материалы для занятий с детьми
• Темочки

Развивающие: развивать умение передавать образы курочки и цыплят через характерные движения под музыку; развивать мелкую и общую моторику, инициативность, координацию движений, самостоятельность, формировать умение правильно сидеть при рисовании (свободно не наклонятся над листом) ;развивать умение пользоваться салфеткой;

Воспитательные: воспитывать аккуратность, культуру поведения, отзывчивость, желание прийти на помощь;

Словарная работа: зернышки, клюют, курочка – ко-ко-ко, цыплята – пи-пи-пи. Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций с изображением курицы и цыплят, пение песни «Вышла курочка гулять».

Оборудование и материалы: листы бумаги круглой формы, гуашь желтого цвета, салфетки, игрушки (курица и цыплята, корзина.

Рассматриваем картину «Курица и цыплята»

Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать, (дети идут вслед за воспитателем по кругу)

А за ней ребятки, желтые цыплятки.

«Ко-ко-ко, ко-ко-ко, не ходите далеко, (грозим пальчиком)

Лапками гребите, зернышки ищите. (присели и гребём руками)

Воспитатель задает вопросы по картине:

«Ребята, посмотрите внимательно на картину. Что на ней нарисовано? (ответы детей) Давайте рассмотрим курочку. Какая она? (ответы детей) А цыплята? Какие они? (ответы детей) Давайте сосчитаем, сколько цыплят на картине. (ответы детей) Как вы думаете, дружно ли им живется? (ответы детей)

Беседа.

- Цыплята напрыгались с вами и проголодались. А чем питаются цыплята? (Ответы детей) .

- Правильно, цыплята клюют зернышки, повторите.

Вот у нас есть немного зернышек. Посмотрите.

- Этих зернышек мало, а цыплят много. Зернышек не хватит всем цыплятам.

Что же делать? Как же накормить цыплят? (Ответы детей).

- Мы сейчас поможем, нарисуем зернышки для цыплят. Проходите за столы.

Все ребята сели красиво, спина прямая, ноги рядышком. (Дети рассаживаются за столы) .

Показ способов рисования.

- У вас на столе тарелочки из бумаги, а вы на них нарисуете желтые зернышки. А рисовать мы будем не кисточкой, а волшебными пальчиками. Вот так посмотрите на меня. Я беру пальчик обмакиваю пальчик в губку с желтой краской, а потом кончиком пальца оставляю следы на тарелке. Я нарисую много зернышек.

А теперь влажной салфеткой вытру пальчик. Ребята, всем понятно?

Самостоятельная деятельность детей.

Воспитатель помогает детям, у которых возникли затруднения, обращает внимание на осанку.

- Ребята, кто дорисовал, вытирайте пальчики салфеткой.

Обыгрывание ситуации.

Воспитатель. Давайте мы цыплят покормим. Возьмите по одному цыпленку и покормите их зернышками.

Дети «кормят» цыплят зернышками.

Воспитатель. Курочка с цыплятами говорят вам спасибо. Курица радуется, ее цыплята сытые.

Рефлексия

- Вот какие мы молодцы!

- Какое доброе дело мы сделали? Кому мы помогли? (Ответы детей)