Конспект занятия «Свойства бумаги» в средней группе

Олеся Швец
Конспект занятия «Свойства бумаги» в средней группе

ЦЕЛЬ: развивать представления детей о свойствах бумаги (рвётся, мнётся, намокает).

ЗАДАЧИ:

- познакомить со свойствами бумаги

- развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы

- закреплять знания в активном словаре детей за счёт повторения признаков бумаги.

МАТЕРИАЛ: дерево из картона, листики для дерева из разных видов бумаги, корзина для игры с бумагой.

Публикация «Конспект занятия „Свойства бумаги“ в средней группе» размещена в разделах

• Бумага. Свойства бумаги
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Свойства материалов и веществ
• Средняя группа
• Темочки

РАЗДАТОЧНЫЙ: подносы с разными видами бумаги, ёмкость с водой, бумажные кораблики.

ХОД:

Воспитатель:

- Ребята, я предлагаю вам поприветствовать друг друга, но необычно. Давайте сначала поздороваемся при помощи ладошек, а теперь поздороваемся мизинцем.

- дети, посмотрите какое дерево я вам принесла (на магнитной доске дерево без листьев).

Как вы думаете, что ему не хватает (ответы).

У меня есть корзина с листьями, а из чего они сделаны вам поможет догадаться загадка:

Я белая, как снег.

Дружу с карандашом.

Где он пройдёт,

Там след кладёт. (бумага).

Правильно, листья из бумаги, но они все разные.

Предложить ребёнку взять один листик.

- Расскажи, какой он, что ты можешь о нем сказать? Из чего он сделан? (из газеты, картона, бумаги цветной, бумага бархатная, гофрированная).

(ответы ребёнка)

А наш листик не простой, он предлагает нам поиграть в игру.

ИГРА " Бывает- не бывает ".

- Ребята, а кто знает из чего делают бумагу? (ответы).

Давайте проверим кто прав.

ПРОСМОТР МУЛЬТФИЛЬМА " Фиксики о бумаге". После просмотра небольшая беседа. После каждого выполненного задания листик прикрепляем к нашему дереву.

Предложить другому ребёнку взять следующий листик. Также он описывает из чего его листочек, какая бумага (тонкая, твёрдая, шершавая и т. д.).

- А этот листочек приглашает нас в лабораторию.

- Что такое лаборатория (ответы).

Прежде чем мы туда отправимся, вспомним правила поведения.

- в лаборатории нельзя. (шуметь, бегать,

- в лаборатории надо слушать (воспитателя).

Итак, отправляемся:

По дорожке, по дорожке

Скачем мы на правой ножке.

И по этой же дорожке

Скачем мы на левой ножке.

По тропинке побежим

До доски мы добежим

Стоп. Немного отдохнём,

Дальше мы пешком пойдём.

Вот мы с вами и пришли в лабораторию. Я буду старшим сотрудником, а вы мои помощники. Садитесь за столы.

1 ОПЫТ

Что будет с бумагой, если положить её в воду? (ответы).

У каждого ребёнка два вида бумаги- салфетка и альбомный лист.

- чем похожи эти кусочки бумаги?

- чем отличаются?

- как думаете, какая бумага быстрее утонет?

Предложить проверить. Дать детям кораблики из этих видов бумаги. Запускаем кораблики в емкостях с водой. Наблюдаем.

- из какой бумаги кораблик утонул быстрее?

- почему?

Вывод: бумага намокает.

2 ОПЫТ

Перед вами лежат листы бумаги. Возьмите в руки.

- чем они похожи? (форма, гладкая, тонкая, цветная).

- ребята, а как из одного листа сделать два, если нет ножниц (ответы).

Вывод: бумага рвётся.

3 ОПЫТ

Возьмите одну половину. Ребята, а как из этого кусочка бумаги сделать комочек? (ответы).

Вывод: бумага мнётся.

- А как вы думаете, что с этим комочком можно сделать? (поиграть).

ИГРА" Попади в цель".

А теперь пора возвращаться в детский сад.

Покружились, покружились

В детский сад мы

Возвратились.

А теперь я хочу вам показать сказку при помощи одного листа бумаги. Сказка оригами " Бумажный король".

Итог: посмотреть на дерево, вначале занятия оно было голое, в конце оделось в листву. В сундучок предложить положить то, что детям больше всего запомнилось.