Конспект занятия в подготовительной группе «Звук [П] [П’], электроприборы»

Гульфира Оразбаева
Конспект занятия в подготовительной группе «Звук [П] [П’], электроприборы»

Конспект занятия в подготовительной группе

«Звук [п] [пь], электроприборы»

(технология план-дело-анализ)

(материалы взяты из интернета)

Программное содержание: Научить четко произносить звуки [П], [П’], дифференцировать их на слух и в произношении. Развивать у ребенка фонематические представления. Формировать знания о бытовой технике, развивать познавательную активность, интерес к окружающим нас предметам; развивать творческие способности; воспитывать чувство осторожности, взаимопомощи; умение работать в парах.

Публикация «Конспект занятия в подготовительной группе „Звук [П] [П’], электроприборы“» размещена в разделах

• Буквы Б, П и звуки [Б], [П]. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Подготовительная группа
• Электричество, бытовые приборы. Конспекты занятий
• Электричество. Электроприборы, бытовая техника
• Темочки

Ход занятия:

В: В нашей группе всем известно все, что взял клади на место!

Эй, девчонки и мальчишки,

Молчуны и шалунишки,

Подбегайте все скорей

Вместе будет веселей!

(дети собираются на общий сбор и становятся в круг)

В: - Ребята, отгадайте загадку:

Я очень люблю побродить по коврам,

По мягким диванам, по темным углам.

Там вкусную пыль я всегда нахожу

И от наслаждения громко жужжу.

- Что это? (пылесос) (показ картинки)

- Какой первый звук слышим в слове пылесос? (Звук П)

- Правильно ребята, это звук [п]. Сегодня мы с вами познакомимся с этим звуком.

Игра «Зеркало» Артикуляция звука :

Посмотрите друг на друга и произнесите звук [п]. Когда мы произносим звук [п], губы сомкнуты, воздушная струя размыкает губы. Язык лежит неподвижно за нижними зубами. Если звук при произношении встречает преграду, какой это звук : согласный или гласный?

Д: Это согласный звук.

В: Звук [п] – согласный, твёрдый, глухой.

А теперь послушайте еще одну загадку:

Попало наше тесто

В горячее место.

Попало — не пропало,

Румяной булкой стало.

- Что это? (печь) (показ картинки)

- Какой первый звук в слове печь? (звук ПЬ)

- Какой он?

Д: Звук [пь] согласный, мягкий.

- Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [П]» :

п, м, т, м, п. ; па, ма, мы. ; aп, оп, ум. ;

телевизор, светильник, лампа, пылесос, утюг.

- Как можно назвать эти слова одним словом? (электроприборы)

Дидактическое упражнение «Скажи наоборот» :

- па – пя, пу – пю, по – пё, пэ – пе, пы – пи.

- Работа с карточками: надо назвать слово и определить место звука п, пь в словах.

Если звук п или пь находятся в начале слова, хлопаем над головой, если в середине – перед собой, если в конце – внизу.

- Игра «Добавь звук [П]». Какое новое слово получилось?

Ушки — пушки, Уля —. , Оля —.

- Молодцы, ребята!

В: А теперь на ковер сядет тот, кто назовет первый звук своего имени. (Дети называют свои имена и первый звук)

- Ребята, скажите, как называется тема недели? (Мебель, постельные принадлежности, бытовые приборы)

- Правильно.

- Сегодня мы будем говорить об электроприборах. У нас открывается магазин электроприборов. Что там можно продавать, покупать? (дети перечисляют)

- Проблемная ситуация:

Но в магазине объявили распродажу и все раскупили. Как нам быть? (ответы детей)

Д: - Можно самим сделать своими руками.

В: Сейчас ребята я вам расскажу, какие центры активности сегодня открыты и чем вы будете там заниматься. (Реклама центров)

- Сегодня у нас работают три центра: центр экспериментирования, конструирования, творчества.

В центре экспериментирования вам надо с помощью карты - помогайки сделать «электрический» вентилятор. (бросовый материал)

В центре конструирования аппликация из ткани «Настольная лампа»

В центре творчества – лепка из пластилина «Телефон» (сотовый, стационарный)

Чтобы выбрать центр, вам надо назвать электроприборы и для чего они нужны? (Дети называют электроприборы и выбирают центры активности)

Работа в центрах активности. Помощь воспитателя детям, которые затрудняются.

Физкультминутка: «Фиксипелка: элетроприборы» (аудиозапись)

Итоговый сбор.

В: - Попытайтесь описать, что понравилось на занятии? Чему научились? Какие трудности возникли у вас? Понравилась вам работать в центре? (рассказы детей)

Заключительная часть.

Выставка поделок.