Лучший педагог года

Конспект занятия в старшей группе «Что такое почва?» к Всемирному Дню почв (20 фото)

Ирина МАЛИНОВСКАЯ
Конспект занятия в старшей группе «Что такое почва?» к Всемирному Дню почв

Конспект интегрированного занятия в старшей группе по образовательным областям «Ребенок и природа», «Изобразительное искусство. Рисование» по теме «Что такое почва?» к Всемирному дню почв

Конспект занятия в старшей группе «Что такое почва?» к Всемирному Дню почв

Задачи: формировать представления детей о роли почвы в жизни человека, животных и растений, о роли животных и растений в создании плодородной почвы; развивать умения замечать объекты неживой природы и их свойства в природе и обыденной жизни (почва, песок, камни, глина, их отличительные особенности, отличать слой плодородной почвы от грунта. Расширять словарь детей словами «рыхлость», «сыпучесть», «песчинки», «мягкость», «пластичность», «плотность». Развивать внимание, воображение, мышление, речь. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

Публикация «Конспект занятия в старшей группе „Что такое почва?“ к Всемирному Дню почв» размещена в разделах

Материал: презентация «Что такое почва?», сундучок,

Фото «Что такое почва?»

мяч, схема «Правила поведения в лаборатории»,

Конспект занятия в старшей группе  к Всемирному Дню почв - фото

схем опытов, песок, глина, почва, камни, оборудование для проведения опытов (мерные ложки, стаканчики, вода, лупы, поднос, лейка,

Фото №1 Конспекты занятий

листы бумаги, планшет-лист «Выбери, что входит в состав почвы»,

Фото №2 Все конспекты Конспект интегрированного занятия в старшей группе по образовательным областям Ребенок и природа Изобразительное искусство

фломастеры, раскраски-плакаты «Охраняй почву, убирай мусор!».

Начало занятия:

1. Игра-приветствие «Здравствуй!»

Цель: формировать положительные эмоции, доброжелательное отношение детей друг к другу, создать теплую, дружескую атмосферу в группе.

Дети стоят в кругу и выполняют движения в соответствии с текстом:

Здравствуй, солнце! (поднимают руки вверх)

Здравствуй, небо! (машут руками вверху)

Здравствуй, вся моя Земля!

Мы проснулись очень рано, (берутся за руки, идет по кругу)

И приветствуем тебя! (выставляют руки вперед, машут руками)

2. Сюрпризный момент «Загадочный сундучок»

Цель: активизировать мыслительную деятельность детей, мотивировать на предстоящую деятельность.

Воспитатель обращает внимание детей на сундучок в уголке природы. Дети его открывают.

Фото №3 Рисование по теме Что такое почва к Всемирному дню почв

Воспитатель достает закрытые емкости с песком, глиной, камнями, плодородной почвой.

Ход занятия:

1. Загадки о природных объектах

Цель: закрепить умение выделять существенные признаки объекта.

Воспитатель: Чтобы узнать, что в банках надо отгадать загадки:

- Он и желтым, и сыпучий,

Во дворе насыпан кучей.

Если хочешь, можешь брать

И с ним играть. (песок.)

- Она пластична и мягка,

Но может быть сухой и твердой,

И лишь умелая рука

Придаст красивую ей форму. (Глина.)

- Лежат они везде и всюду

Тверды, красивы, холодны.

А самые из них большие

Зовутся гордо валуны. (Камни.)

Воспитатель: И последняя загадка:

Покопаешь ее и польёшь,

Зерно в нее опустишь –

Урожай соберешь! (почва)

По мере отгадывания загадок воспитатель открывает банки.

Дети рассматривают содержимое.

2. Рассказ воспитателя «Что такое почва?» в сопровождении презентации

Цель: формировать представления детей о роли почвы в жизни человека, животных и растений, о роли животных и растений в создании плодородной почвы.

Воспитатель демонстрирует презентацию и рассказывает:

Слайд 2

Воспитатель: Самый верхний слой земной коры, на котором растут растения, называется почвой. Она дает жизнь всему живому на Земле. Как же возникает почва?

Слайд 3

Когда-то давным-давно 350 миллионов лет назад на поверхности Земли находились только камни и скалы.

Слайд 4

Но под действием ветров, дождей, снега и солнца скалы трескались, разрушались. Трещины становились всё шире, и камни раскалывались.

Слайд 5

Они перетирались друг о друга, измельчались и в конце концов через тысячи лет превращались в камни, песок и глину.

Слайд 6

На мелких частичках поселились первые маленькие растения. Когда эти растения то отмирают, их остатки перемешиваются с глиной, песком и перегнивают.

Слайд 7

Почва становится более плодородной.

Слайд 8

На такой почве уже может поселиться больше растений. Их остатки тоже войдут в состав почвы.

Слайд 9

Почву населяют разнообразные виды насекомых и других животных: муравьи, дождевые черви, жуки и их личинки, полевые мыши, кроты, суслики, микроорганизмы. Все эти животные активно влияет на почву – роют норы, затаскивает туда семена растений, разрыхляют почву, перемешивают ее слои, измельчают остатки разных растений.

Слайд 10

Человек с древних времен научился обрабатывать почву, выращивать на ней рожь, пшеницу, овощи, фрукты. Для повышения плодородия он вносит в почву удобрения, перепахивает верхний слой, поливает почву, если влаги в недостаточно.

Сдайд 11

Надо помнить, что использовать почву нужно очень бережно. Неправильная обработка может привести к разрушению ее плодородного слоя. Чтобы сохранить плодородие почвы ее нужно охранять: правильно использовать удобрения, высаживать леса, убирать мусор.

3. Игра с мячом «Верно — неверно»

Цель: закрепить представления о почве.

Дети стоят по кругу, воспитатель, поочередно бросает им мяч, произносит утверждение. Если ребенок согласен с ним, он должен сказать: «Да, это так», если не согласен, опровергает его: «Это не так»:

- Почва — это самый верхний слой земли. (Да, это так)

- Почва не нужна для жизни растений. (Это не так)

- В почве живут кроты и дождевые черви. (Да. это так.)

- Дождевые черви делают почву плодородной. (Да, это так.)

- Плодородный слой почвы состоит из песка и глины. (Это не так.)

- Человек не может прожить без почвы. (Это не так.)

- Для роста растений почва должна быть сухой. (Это не так.)

- Почвой нужно пользоваться очень бережно. (Да. это так.)

4. Физкультминутка «Землю мы копали»

Цель: обеспечить смену видов деятельности и оптимальный двигательный режим.

Дети выполняют движения по тексту:

Землю мы копали, (имитируют копание земли)

Фото №4 Расширять словарь детей словами рыхлость сыпучесть песчинки мягкость пластичность плотность

Семена сажали, (приседают)

Почву удобряли, (наклоняются вперед, машут руками)

Обильно поливали, (имитируют полив растений из лейки)

Фото №5 Развивать внимание воображение мышление речь

И растут растения (соединят ладони и медленно поднимают их вверх)

Всем на удивление! (хлопают в ладоши)

Воспитатель: Теперь приглашаю вас в исследовательскую лабораторию «Познайка». Но сначала повторим правила поведения в лаборатории.

5. Правила поведения в лаборатории при проведении опытов

Цель: закрепить правила безопасного поведения при организации опытов с объектами природы.

Воспитатель демонстрирует детям правила поведения в лаборатории. Дети называют их.

Фото №6 Воспитывать интерес к познанию окружающего мира

Воспитатель предлагает ребятам разделиться на подгруппы для проведения опытов.

6. Рассматривание схем опытов

Цель: формировать представления о порядке проведения опытов с объектами природы.

7. Подгрупповая работа «Исследовательская лаборатория «Познайка»

Цель: расширить представления л свойствах песка, глины, камней, почвы; формировать навыки работы в команде.

Подгруппы под руководством воспитателя проводят опыты с песком, глиной, камнями, почвой в соответствии со схемой опытов, делают зарисовки

Опыты:

«Песчаный конус»

Материал: сухой песок, поднос.

Фото №7 Публикация Конспект занятия в старшей группе Что такое почва к Всемирному Дню почв размещена в разделах Конспекты занятий

Горсть сухого песка медленно высыпаем струйкой так, чтобы песок падал в одно и то же место.

«Что такое глина?»

Материал: кусочки сухой глины, лупа.

Фото №8 Все конспекты Почва

«В камнях есть воздух»

Материал: емкость с водой, камни.

Фото №9 Исследуем почву Старшая группа Темочки Конкурс для воспитателей и педагогов Лучший конспект занятия НОД декабрь Материал презентация Что такое почва сундучок

«Сухая и мокрая почва»

Материал: поднос, лейка с водой, емкость.

Фото №10 мяч схема Правила поведения в лаборатории

Дети исследуют сначала сухую почву, затем ее поливают водой, исследуют мокрую почву.

8. Доклады исследователей

Цель: закрепить умение делать выводы на основе исследований, закрепение умений задавать вопросы по теме исследования.

Воспитатель предлагает детям сделать короткие сообщения-выводы по результатам своих исследований, побуждая детей задавать вопросы «докладчикам».

Под руководством воспитателя дети делают выводы о некоторых свойствах песка, глины, камня и почвы.

- Песок состоит из песчинок, которые передвигаются отдельно друг от друга.

- Глина состоит из мелких частичек, которые плотно соединены между собой.

Фото №11 схем опытов песок глина почва камни оборудование для проведения опытов мерные ложки стаканчики вода лупы поднос лейка

- Камень тонет в воде, в нем есть воздух.

Фото №12 листы бумаги планшет лист Выбери что входит в состав почвы

- Сухая почва рассыпчатая, влажная почва мягкая, липкая.

9. Работа в парах – планшет-лист «Выбери, что входит в состав почвы»

Цель: закрепить представления о составе почвы.

Фото №13 фломастеры раскраски плакаты Охраняй почву убирай мусор Фото №14 Начало занятия Фото №15 Игра приветствие Здравствуй Цель формировать положительные эмоции доброжелательное отношение детей друг к другу создать теплую дружескую атмосферу в группе

10. Продуктивная деятельность детей – раскраски-плакаты «Охраняй почву, убирай мусор!»

Цель: воспитывать бережное отношение к почве, желание поддерживать чистоту окружающей среды, совершенствовать мелкую моторику рук.

Дети выбирают раскраски по теме, раскрашивают их.

Фото №16 Сюрпризный момент Загадочный сундучок Цель активизировать мыслительную деятельность детей мотивировать на предстоящую деятельность

Представляют свои работы.

Фото №17 Воспитатель обращает внимание детей на сундучок в уголке природы

Окончание занятия:

Вопросы к детям:

- О чем говорили на занятии?

- Что такое почва?

- Какие свойства почвы вы знаете?

- Из чего состоит почва?

Прикреплённые файлы:

chto-takoe-pochva_jihq3.pptx | 5093,35 Кб
 
Публикации по теме:

Конспект интегрированного занятия «Замечательные пчёлки» в старшей группе к Всемирному Дню защиты пчёлКонспект интегрированного занятия «Замечательные пчёлки» в старшей группе к Всемирному Дню защиты пчёл Цель: способствовать расширению знаний детей об окружающем мире и развитию продуктивно-творческой деятельности. Задачи:.

Конспект НОД для детей старшей группы «Что такое хорошо, а что такое плохо» (5–6 лет) Цель: 1. Учить детей быть внимательными друг к другу, замечать в себе и друзьях положительные и отрицательные качества характера,.

Конспект образовательной деятельности в старшей группе «Почва»Конспект образовательной деятельности в старшей группе «Почва» КОНСПЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ «Почва» Образовательная область: Познавательное развитие. Воспитатель.

Конспект открытого занятия «Что такое хорошо и что такое плохо»Конспект открытого занятия «Что такое хорошо и что такое плохо» Открытое занятие на тему «Что такое хорошо и что такое плохо» Образовательная область: Социально - коммуникативное развитие. Цель:.

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Что такое хорошо, а что такое плохо!»Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Что такое хорошо, а что такое плохо!» Цель: • систематизировать знания детей о правилах хорошего и вежливого поведения, • дать представление о специфических сторонах общения.

Конспект занятия по образовательной области «Ребенок и общество» в старшей группе «Что такое семья?»Конспект занятия по образовательной области «Ребенок и общество» в старшей группе «Что такое семья?» Программное содержание: систематизировать представления детей о семье, родственных отношениях, упражнять в подборе определений к существительному,.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
Конспект занятия в старшей группе «Что такое почва?» к Всемирному Дню почв
Опубликовано: 5 декабря 2023 в 13:35
+352Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Комментарии:
Всего комментариев: 42.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
6 марта. День создания отрядов юных инспекторов движения. Папка-передвижка «ЮПИД»

6 марта 1973 года — день рождения движения юных инспекторов. В этот день было утверждено Положение о создании отрядов ЮИД, хотя еще задолго до этого события началось массовое вовлечение детей в работу по...

Март - первый весенний месяц. Папка-передвижка "Весна. Весенние месяцы"

Встречаем Март -  первый весенний месяц!


Горячие темочки



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД