Конспект занятия во второй младшей группе по ФЭМП «Мой веселый мяч»

Людмила Мокина
Конспект занятия во второй младшей группе по ФЭМП «Мой веселый мяч»

Цель: формирование представлений о количественном отношении предметов.

Программные задачи: воспитывать интерес к математике. Развивать память, внимание, логическое мышление. Познакомить с составлением группы предметов из отдельных предметов и выделения из нее одного предмета. Упражнять в умении понимать слова много, один, ни одного.

Предварительная работа: игры с мячами.

Материалы и оборудование: демонстрационный материал: Петрушка, корзина.

Публикация «Конспект занятия во второй младшей группе по ФЭМП „Мой веселый мяч“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Мяч, мячик
• Темочки

раздаточный материал: мячи одинакового цвета и размера (по одному для каждого ребенка).

Методы и приемы: наглядный, словесный, практический; игровой, упражнение, задание, показ, вопросы, уточнение.

Ход.

Мотивация. В гости приходит Петрушка приносит детям корзину с мячами.

- Что принес Петрушка?

- Какого цвета мячи?

- Сколько мячей принес Петрушка?

Петрушка высыпает мячи на пол. По его просьбе дети берут по одному мячу.

Воспитатель (по очереди обращается к детям).

- Сколько мячей ты взял?

- Сколько мячей в корзине? (Вводится понятие ни одного.)

- Что надо сделать, чтобы у Петрушки в корзине стало много мячей?

Дети складывают мячи в корзину.

Воспитатель. Сколько мячей ты положил? Сколько мячей стало в корзине? Сколько мячей у тебя в руках?

П/ игра «Мой веселый, звонкий мяч».

Воспитатель читает стихотворение С. Я. Маршака:

Мой веселый, звонкий мяч,

Ты куда пустился вскачь,

Желтый, красный, голубой,

Не угнаться за тобой.

Я тебя ладонью хлопал,

Ты скакал и звонко топал,

Ты пятнадцать раз подряд

Прыгал в угол и назад.

А потом ты покатился

И уже не возвратился,

Закатился в огород,

Докатился до ворот.

Вот подкатился под ворота,

Добежал до поворота,

Там попал под колесо,

Лопнул, хлопнул, вот и все.

Дети прыгают в такт стихотворению. По окончании стихотворения они разбегаются.

Игра повторяется несколько раз.

Рефлексия. Понравилось играть с Петрушкой? В какую игру мы играли?