Консультация для родителей «Книга и ребенок»

Любовь Петровна Коробкова
Консультация для родителей «Книга и ребенок»

Каждая новая книга – это новые переживания, новые открытия. Однако не стоит каждый день предлагать ребенку что-то ранее неизвестное. Мир знакомых образов, ярких характеристик, метких слов и выражений становится для малыша родным и близким. Поэтому важно дать ребенку возможность вспомнить, пересказать сказку, рассказ, самому решать, в какой последовательности общаться с любимыми книгами.

Публикация «Консультация для родителей „Книга и ребенок“» размещена в разделах

• Книга. Все материалы по теме книг
• Консультации для родителей
• Чтение, книги. Консультации для родителей
• Темочки

В жизнь малыша входят произведения различных жанров: стихи и рассказы, сказки. Более всего привлекательны для детей ритмически организованные произведения, в которых наиболее тесно слиты содержание и эмоциональный настрой. Это различные виды фольклора – потешки, прибаутки, считалки, дразнилки, песенки и т. д. Интерес к ним ребенок сохраняет на протяжении всего дошкольного возраста.

Жизнерадостный характер народной поэзии близок эмоциональному настрою самих детей. Прослушанные произведения являются толчком для творческих попыток ребят. Цель сочинителя – повеселить себя и окружающих случайным экспромтом. Дети используют устойчивые фразеологические выражения, отдельные мотивы из известных произведений, комбинируют их и дополняют одной-двумя строками собственного сочинения.

Сказка созвучна естественному стремлению ребенка оживить и очеловечить весь окружающий мир. Не вызывает недоумения у малыша живой, веселый колобок или печь, говорящая человеческим голосом; звери в сказке действуют, как люди.

Множество сказок, запечатленных в памяти ребенка – богатая почва для его собственной фантазии. Лишь в непринужденной беседе ребенка и взрослого проявляются детские творческие возможности. Заинтересованные вопросы взрослого укрепляют уверенность малыша в собственных силах, вызывают желание рассказать. Собеседник должен бережно относиться к возникающему вдруг у ребенка замыслу. Не навязывать путей его дальнейшего развития.

Образные обобщения, сделанные детьми, неожиданны для них самих, основой их является эмоциональное восприятие мира и активно развивающееся воображение. Соединяя воображаемое и действительное, малыш приходит вдруг к художественному открытию. Задача взрослого – помочь развитию творческих начал ребенка.