Анна Сергеева
План кружковой работы «Юный книголюб» в старшей группе
План дополнительного
образования старшей
группы «Сказка» .
«Юный книголюб».
Воспитатель: Сергеева А. Н.
2019-2020 год.
План дополнительного образования «Юный книголюб»
Цель: Развитие литературного интереса и творческого мышления детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
1. Развитие речевой активности детей.
2. Приобщение детей к миру художественной литературы.
3. Формирование духовного мировоззрения и всестороннего развития личности каждого ребенка.
Публикация «План кружковой работы „Юный книголюб“ в старшей группе» размещена в разделах
- День книголюбов, 9 августа
- Кружковая работа. Дополнительное образование
- Планирование. Планы работ
- Старшая группа
- Темочки
Пояснительная записка:
Наши дети с самого раннего детства сталкиваются с художественным словом. Мы часто используем в речи различные потешки, стихи, и часто читаем малышам детские книжки. Но чем старше становится ребенок, тем реже родители и воспитатели берут в руки книги, чтобы познакомить их с миром литературы. Это увлекательное занятие заменяют телевизор и компьютер. Я заметила, что дети стали чаще употреблять в своей речи телевизионные штампы, фразы, которые используются в производстве рекламы и низкосортных фильмах. Дети все реже берут в руки книги, их не интересуют даже иллюстрации в них.
Эту проблему всего мира мы постараемся решить в нашем детском саду. Нами был организован бесплатный кружок «Юный книголюб», где мы постараемся привить нашим детям любовь к художественной литературе, через различные виды совместной деятельности. Огромную помощь в этом оказала книга О. С. Ушаковой и Н. В. Гавриш «Знакомим дошкольников с литературой: Конспекты занятий».
МЕСЯЦ ТЕМА ЦЕЛЬ
СЕНТЯБРЬ 1. Б. Житков «На воде». Аналитическое занятие Познакомить детей с эпизодами биографии Б. Житкова и творческой историей создания рассказа «На воде» (1924 г.) ППроанализировать рассказ, вызвать познавательный интерес детей к событию, описанному в произведении; показать какю роль в жизни человека играет опыт и умение пользоваться им. Обратить внимание детей на описание, как художественный прием
2. Тематическое занятие «Как создается книга» Познакомить детей с процессом написания художественного произведения. Люди каких профессий принимают участие в том, чтобы книга попала в руки читателя.
3. Я. Тайц «По грибы»
(пересказ рассказа) Закреплять умение строить связные монологические высказывания. Познакомить детей с новым художественным произведением. Уточнить знания о частях текста: начало, середина, конец. Тренировать умение менять интонацию в соответствии с переживаниями героев.
4. «Новоселье»
Тематическое занятие В преддверии праздника «Новоселье», познакомить детей с поэтическим творчеством детских поэтов. Заучивание наизусть стихотворений о детском саде.
ОКТЯБРЬ 1. Стихи русских поэтов об осени. (А. С. Пушкин, С. Есенин, А. Плещеев) Знакомство детей с произведениями поэтов об осени. Показать, как они по-разному передают нам свое отношение к этому времени года. Познакомить детей с понятием «рифма». Заучивание наизусть стихов об осени.
2. В. Чаплин «Питомцы зоопарка»
Тематическое занятие Показать детям по-настоящему искреннее, заботливое отношение человека к животным; расширять представление детей о природоведческой литературе, познакомив их с новым писательским именем и новым разделом «Животные в неволе».
3. И. Гамазкова «Кто летает?»
Тематическое занятие Ввести в круг чтения детей произведение современной детской литературы; представить современный детский журнал; расширять знания детей об окружающем мире.
4. «Эти чудесные профессии»
Сочинение рассказа о профессии родителей Закреплять в речи детей существительные с обобщающем понятием «профессии». Уточнять и расширять словарный запас по этой теме. Совершенствовать грамматический строй речи (упражнять в образовании прилагательных от существительных, согласование числительных с существительными). Совершенствование построения простого и сложного предложения.
НОЯБРЬ 1. «Бабушкина игрушка»
Тематическое занятие № 1. Развивать воображение детей, учить составлять небольшие рассказы про игрушки, которыми играли их бабушки, когда были совсем маленькими.
2. «Бабушкина игрушка»
Тематическое занятие № 2 Развивать воображение детей, его творческую самостоятельность. Познакомить детей с ранее не знакомыми произведениями А. Барто.
3. Н. Носов «Автомобиль». Познакомить детей с жанром «юмористический рассказ». Прослушивание рассказа в аудиозаписи. Показать детям, как актер выделяет интонацией настроение и характер героев.
4. История в лицах и событиях
Тематическое занятие Знакомство детей со страницами русской истории; готовить их к восприятию произведений, созданных «как отзвуки истории»; воспитывать историческое сознание детей. Знакомство с произведением А. С. Пушкина «Песнь о вещем Олеге».
ДЕКАБРЬ 1. Немецкая народная сказка «Госпожа Метелица» и русская народная сказка «Морозко» Путем сопоставления сказок подвести детей к усвоению понятия «бродячий сюжет». Проанализировать сказки, обращая внимание на элементы содержания, которые помогут нам при их сопоставлении.
2. И. З. Суриков
Аналитическое занятие Познакомить детей с новым поэтическим именем; показать особенности изображения детства И. З. Суриковым.
3. «Гипербола (приувеличение, как художественный прием».
Теоретическое занятие Познакомить детей с гиперболой; учить распознавать гиперболу в художественном тексте. Чтение стихотворений их английской литературы в переводе С. Я. Маршака, стихи К. И. Чуковского, Е. Благининой, Ю. Владимирова.
4. К. И. Чуковский «Елка», Н. Носов «Бенгальские огни», стихи русских поэтов о Рождестве» Создание новогоднего настроения у детей. Показать, что каждый автор по-разному изображает праздничную елку. Выяснить, какие чувства рождает у детей каждое произведение.
ЯНВАРЬ 1. «Проблема прекрасного в искусстве»
Аналитическое занятие
Познакомить детей с произведениями разных времен, народов, жанров, рассматривающих проблему прекрасного; проанализировать проблему на доступном для детей уровне; познакомить с понятием «Рассказ». Показать на примерах, чем рассказ отличается от сказки.
ФЕВРАЛЬ 1. «Русские былины и сказания»
Тематическое занятие Познакомить детей с новым жанром литературы. Выяснить, в чем отличие былины от сказки.
2. «Песенное творчество русского народа» Познакомить детей с жанром русская народная песня. Заучивание наизусть песен в обработке К. И. Чуковского и И. Карнауховой.
3. «Книжные иллюстрации к русским народным сказкам»
Творческое занятие Ввести в разговорный словарь детей понятие «Иллюстрация». Обозначить основные критерии изображения русских народных героев и антигероев.
4. «Защитники Отечества»
Тематическое занятие Познакомить детей с патриотическими произведениями литературы (Е. Благинина, А. Митяев). Воспитывать патриотические чувства. Показать на примерах, как по-разному относится автор к своим героям
МАРТ 1. «Милым мамам»
Тематическое занятие Познакомить детей с рассказом Ю. Яковлева «Мама», стихотворением Г. Виеру «Мамин день». Показать, что каждый писатель и поэт в своем творчестве обращается к этой теме. На доступном языке познакомить детей с понятием «аллегория».
2. Поэты о весне Познакомить детей с новыми поэтическими именами. Заучивание стихотворений о весне.
3. «Широкая масленица»
Тематическое занятие Познакомить детей с потешками, прибаутками, зазывалочками, которые поются на Масленицу. Заучивание их наизусть. Знакомство с традициями русского народа по произведениям литературы.
4. «Книга – величайшее из чудес, созданных человеком»
Тематическое занятие Показать значение книги в жизни человека, подвести итог по ранее пройденным темам.
АПРЕЛЬ 1. «Сказки Г-Х Андерсена»
Тематичекское занятие № 1
Подробно познакомить детей с биографией сказочника. Показать детям взаимосвязи, взаимопроникновения в художественном творчестве. Пересказ сказки «Оловянный солдатик».
2. «Сказки Г-Х Андерсена».
Тематическое занятие № 2 Познакомить детей с особенностями зарубежной авторской сказки, ее отличиями от русской народной сказки. Пересказ сказки Г-Х Андерсена «Русалочка». Пояснить, что сказки не всегда имеют хороший конец.
3. «Фантастическая литература»
Тематическое занятие Познакомить детей с жанром «фантастика». Чем отличается от других ранее изученных жанров. Прочитать произведения русских писателей в этом жанре.
4. С. Я. Маршак «Пожар» Анализ произведения. Учить детей выявлять главную мысль произведения, извлекать уроки, основываясь на ошибках вымышленных персонажей.
МАЙ 1. «День Победы»
Тематическое занятие Познакомить детей с творчеством поэтов и писателей Советского периода. Учить самостоятельно, без наводящих вопросов, анализировать произведение.
2. Итоговое занятие по пройденным темам Вспомнить вместе с детьми, чему мы научились за прошедший год. С какими жанрами литературы познакомились. К произведениям каких поэтов и писателей чаще всего обращались. Выяснить литературные предпочтения каждого ребенка.
Литература:
О. С. Ушакова, Н. В. Гавриш «Знакомим дошкольников с литературой: Конспекты занятий».
