Логопедическая игра с фонариком «Рома радуется…»

Зинченко Ирина
Логопедическая игра с фонариком «Рома радуется…»

Изображения к игре: https://vk.com/album-145944198_271642245

Актуальность: Результативность логопедической работы без использования наглядного мате-риала практически равна нулю. В процессе коррекционно-развивающего логопедического обучения зачастую приходится сталкиваться с необходимостью так заинтересовать ученика, чтобы он забыл о тех трудностях, которые встают на его пути к освоению красивой речи. Удержать на долгое время внимание ребенка с нарушением речи тяжело, а заставить его выполнять длительное время выполнять скучные однообразные задания просто невозможно.

Публикация «Логопедическая игра с фонариком „Рома радуется…“» размещена в разделах

• Игры для детей
• Игры с фонариком
• Логопедические игры
• Работа логопеда. Логопедия
• Темочки

Как показала практика, меньше всего дети любят составлять предложения и работать с текстом. У детей с общим недоразвитием речи, как правило, не сформированы навыки грамматически правильной речи. Большинство из них допускают многочисленные ошибки в изменении слов по числам, родам, падежам, не говоря уже об умении согласовывать слова в составе предложения, фразы. Без освоения этих навыков нельзя начинать говорить о формировании связной речи.

Именно на достижение этих целей направлено данное пособие.

Форма использования подсветки для подачи данной игры не придумана мной лично, а взята с просторов сети интернет. Для изготовления пособия нужен фонарик или настольная лампа, а также цветной принтер и ламинатор.

Цель: Автоматизация звука [Р] в словах, предложениях.

Задачи:

1. Автоматизация звука [Р] в словах, предложениях.

2. Закреплять умение образовывать слова в предложном падеже

3. Формировать навыки словообразования

Оборудование: в набор входят: 16 ламинированных карточек, фонарик.

Изготовление: распечатайте лист с фронтальным изображением (изображен мальчик). Распечатайте лист с предметными картинками, вырежьте. Соединить эти листы между собой, причем предметные картинки должны быть лицевой стороной приклеены за голубым кругом. Заламинировать для более долговечного использования.

Участники: дети 5 - 8 лет с ОНР, ФФН и нормой. В игру могут играть также школьники.

Описание игры: в игре «Рома радуется…» участник должен взять карточку, подсветить её фонариком с обратной стороны, назвать предмет или составить предложение о нем.

Варианты игры:

Дидактическая игра 1 «Определи место звука»

Цель: упражнять в нахождении звука в словах и определении его местонахождения, развивать фонематический слух.

Ход игры: назвать слово, определись место звука [Р] в слове, ответить полным предложением

Дидактическая игра 2 «Короткое или длинное»

Цель: упражнять в умении делить слова на слоги

Ход игры: назвать слово, поделить его на слоги любым способом на выбор ребенка, ответить полным предложением

Дидактическая игра 3 «Посчитай-ка»

Цель: формирование навыков согласования существительных с числительными, автоматизация звука.

Ход игры: Предлагается задание: «1,2,3,4,5, предлагаю картинку взять и как будто таких предметов много сосчитать». Ребёнок считает предметы (один помидор, два помидора, … пять помидоров и т. д.).

Усложнение: составление предложений с полученными словосочетаниями.

Дидактическая игра 4 «Один - много»

Цель: закрепление умения образовывать существительные множественного числа.

Ход игры: назвать слово, сказать так, как будто предметов стало много, например: «Одна кошка, много кошек».

Дидактическая игра 5 «Жадина»

Цель: развитие умения согласовывать местоимения мой, моя, моё, мои с существительными.

Ход игры: ребенку предлагается представить, что Рома дарит ему предметы, которые спрятаны на картинках. Ребенок берет себе картинку и согласовывает название предмета с притяжательным местоимением.

Дидактическая игра 6 «Назови ласково»

Цель: развитие умения образовывать существительные с уменьшительно – ласкательным суффиксом

Ход игры: назвать предмет обычно и ласково.