Логопедическое занятие в старшей группе «Звук [К]»

Мария Хромова
Логопедическое занятие в старшей группе «Звук [К]»

Задачи: познакомится со звуком «К».

Цели: научиться выделять звук «К» из потока согласных и в словах, закрепить навык проведения звукового анализа слов на примере слова кот, закрепить навык построения предложений с опорой на картинку, развивать фонематический слух, зрительное восприятие и память, развивать мелкую моторику, воспитывать умение вслушиваться в речь взрослого, воспитывать желание активно работать на занятии.

Публикация «Логопедическое занятие в старшей группе „Звук [К]“» размещена в разделах

• Буквы К, Г и звуки [К], [Г]. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2018

Оборудование: Зеркала, зрительный символ звука «К», предметные картинки в названиях которых присутствует звук К, цветные и простые карандаши, схемы для анализа слова.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Логопед предлагает сесть тем детям, у кого зеленая кофта, красная рубашка, синие колготки и т. п.

2. Артикуляционная гимнастика.

«Улыбка»

Ярко солнце ослепило

И улыбку подарило

«Трубочка»

Губки вытяни вперед

Получился хоботок.

«Улыбка» - «Трубочка»

«Лопатка»

Приоткрой скорее рот

И на нижнюю губу

Язычок я положу.

«Киска»

Покажи, как киска злиться

Выгни язычок как львица.

3. Знакомство со звуком

Ребята сегодня мы с вами изучаем новый звук, это звук «К» (так стучит каблучок). Давайте дадим характеристику звуку – согласный, глухой. Когда произносим звук «К» язык становится горкой, произносим коротко. Давайте посмотрим в зеркала и произнесем этот звук.

Ты мой друг не зевай!

Звук «К» услышишь – хлопай!

Д-Н-П-К-Т-К-М…

НА-КО-ДУ-КА-КУ-ТА…

Кот, слон, цветок, молоток, лужа, жук, лук, собака, булка и т. д.

4. Динамическая пауза

Ребята повторяют сначала движения, а затем и стихи:

АК-АК-АК – вот такой большой рак (хлопки и руки в сторону).

ОК-ОК-ОК - дует сильный ветерок (хлопки и руки из стороны в сторону)

УК-УК-УК – вдруг от ветра обломился сук (хлопки руки вверх-вниз).

5. Звуковой анализ слова КОТ.

На доску вывешивается картинка, на которой изображен кот. У каждого ребенка схема (три пустых окошка, которую дети должны заполнить с помощью цветных карандашей.

6. Игровое упражнение «Составляем предложения».

Построение предложений с опорой на картинку.

На доске вывешиваются картинки, в названии которых присутствует звук «К» (цветок, чайник, садик, кот, карандаш, кубик, жук).

Логопед задает детям вопрос, не указывая на определенную картинку. Дети должны сами выбрать нужную картинку и составить предложение.

С чем идет Вика?

С кем играет Вика?

Кого поймала Катя?

Чем рисует Коля?

Откуда идет Коля?

К чему подходить Костя?

Куда идет Катя?

7. Работа в тетради.

Дорисовать дорожку, которая поможет дойти коту к домику.

8. Итог занятия

О чем мы сегодня разговаривали.

Что было сложно, а что легко.

Что больше всего понравилось.