Хохлова Зоя Михайловна
Лэпбук «Футляр для очков»
Лэпбук на тему «Футляр для очков», предназначен для использования детьми и педагогами на занятиях и в повседневной деятельности в целях коррекционного и образовательного развития дошкольников с нарушением зрения.
Одной из основных ценностей лэпбука является то, что он позволяет ребёнку быть соучастником всего процесса его создания. На любом из этапов: проектирования, создания или творческого внедрения в образовательную деятельность данного пособия, ребёнок может проявлять свою инициативу и самостоятельность.
Публикация «Лэпбук „Футляр для очков“» размещена в разделах
- Лэпбук. Лэпбуки на все темы
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший лэпбук» август 2018
У детей с нарушением зрения по сравнению с нормально видящими сверстниками, значительно хуже развиты пространственные представления, возможности практической микро- и макроориентировки, словесные обозначения пространственных отношений. Нарушение глазодвигательных функций вызывает ошибки определения детьми формы, величины, пространственного расположения предметов. Развитие ориентировки в пространстве слабовидящих детей требует специального обучения активному использованию нарушенного зрения и всех сохранных анализаторов (слуха, тактильно-двигательного восприятия, обоняния и т. д.) Только в этом случае возможно создание у детей целостного обобщённого образа освоенного пространства и предметов.
В лэпбуке «Футляр для очков» представлены 10 развивающих игр для детей среднего и старшего дошкольного возраста – это такие игры как:
Игра «Силуэты»
Цель игры: развивать зрительное восприятие, учить сличению и называнию силуэтных изображений.
Игра «Тактильные дорожки».
Цель: развитие зрительных и тактильных анализаторов, развитие мелкой моторики, ориентировка на микроплоскости, развитие познавательных процессов.
Игровое действие: ребенок может провести пальчиком по дорожке, либо проследить дорожку глазами; может провести по дорожке пальчиком с закрытыми глазами, а так же определить с закрытыми глазами из чего сделана дорожка.
Игра «Ежики»
Цель игры: развитие тактильных ощущений.
Варианты игры:
1) «Определи на ощупь»
Цель: определение различных качеств поверхностей на ощупь.
Ход игры: Ребенку предлагается на ощупь определить, что несёт каждый ежик на полянке.
2) «Найди на ощупь».
Цель: развитие тактильных ощущений
Ход игры: Педагог просит ребенка наощупь найти ежика на полянке, который несёт ракушки, пуговицы и т. д.
3) «Найди пару»
Цель: нахождение одинаковых по тактильным ощущениям ёжиков.
Ход игры: Педагог предлагает детям рассмотреть ёжиков, потрогать их и определить какие они на ощупь (гладкие, пушистые, колючие, скользкие и т. д.). Либо педагог спрашивает, что несут ёжики и просит детей найти одинаковых ёжиков по ощущениям.
Игра «Составь узор»
Цель: Формировать знания детей о четырех основных цветах и их оттенках; учить детей выделять цвета; развивать мелкую моторику пальцев, усидчивость, внимание, речь.
Игра «Угадай, что это?»
Цель: Развитие осязания и мелкой моторики, воображения.
Игра состоит из деревянной основы, набора деревянных геометрических фигур и контурных изображений животных и насекомых. Крышка основы изготовлена из льняного полотна, которое позволяет ощупать лежащие под ней фигуры.
Детям предлагается ощупать и угадать фигуры под крышкой и ответить на следующие вопросы: «Назови фигуры», «Что ты можешь сказать об этих фигурах?», «Чем они похожи и чем отличаются?», «Есть ли среди них похожие?», «Что находится в правом (левом) верхнем (нижнем) углу?» и т. д.
Игра «Квадрат Воскобовича»
Цель игры:
• учиться называть и отличать разные формы геометрических фигур;
• ориентироваться в размерах – большой, средний, маленький;
• формировать первые представления о пространственных отношениях и пространственном моделировании;
• уметь пользоваться предложенными схемами или придумывать свои для конструирования плоскостных и объемных фигур;
• запоминать цвета;
• развивать внимательность, мыслительные процессы, логику, память;
• развивать фантазию, творческие данные, креативность;
• мелкую моторику.
Так же в лэпбуке представлены пословицы, поговорки, загадки о глазах и очках, информация о том, как появились очки, образцы материалов из чего изготовлены игры, информация гигиенического содержания: правила ухода за глазами и очками, правила ношения очков и оклюдеров. Все правила представлены для детей в игровой стихотворной форме и сопровождаются наглядно-иллюстративным материалом.
С помощью данных игр у детей формируются такие важные качества и способности, как умение ориентироваться на микроплоскости, что очень важно для детей с нарушением зрения при подготовке к обучению в школе; развиваются тактильные и зрительные анализаторы, воображение, мелкая моторика, речь, познавательные интересы и творческое мышление.
