Марина Янчук
Лэпбук «В гости к Пуговке»
Современное образование ориентировано на ребенка и его потребности, на создание в дошкольном учреждении условий, обеспечивающих гармоничное развитие личности каждого ребенка. Внедрение инноваций в образовательный процесс дошкольных образовательных учреждений и является важным условием совершенствования системы дошкольного образования.
Изменения, происходящие в содержании дошкольного образования, поставили меня и коллегу Григорьеву Светлану Юрьевну перед необходимостью пересмотра содержания работы с детьми с ЗПР и ТНР, поиска новых путей и условий развития воспитанников.
Публикация «Лэпбук „В гости к Пуговке“» размещена в разделах
- Лэпбук. Лэпбуки на все темы
- Пуговицы, пуговки
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший лэпбук» июнь 2018
Учёными установлено, что уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени сформированности движений пальцев рук. Поэтому в дошкольном возрасте важно создать условия для накопления детьми двигательного и практического опыта, развития навыков ручной умелости. Тема эта очень актуальна. Одним из главных средств развития моторики рук служат игры с предметами. Такую работу психологи называют ориентировочно исследовательской деятельностью, так как в ходе её дети получают самый разный чувственный опыт, возможность изучить свойства и качества предметов, а практическое познание функций, назначения предметов даёт возможность развить практическое мышление.
Особую роль мы отводим нестандартным дидактическим средствам. Считаем, что дидактические игры и упражнения с пуговицами эффективно влияют на педагогический процесс. Пуговицы просты и разнообразны, но при этом имеют развивающий и обучающий эффект, в то время как обучающие игрушки стоят дорого, а для полноценного развития воспитанников играть в них нужно часто.
На основе интеграции образовательных областей и видов деятельности: «Познавательно-исследовательская», «Конструирование», «Игровая», «Двигательная», «Коммуникативная», «Элементарная трудовая», «Изобразительная», нами была разработана проектная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста с ЗПР.
Целью которой стало совершенствование практических умений и навыков детей в работе с нестандартными материалами и оборудованием. Развитие у детей воображения, памяти, мышления, внимания, мелкой моторики рук, стремление к самостоятельности, аккуратность.
Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
развивать зрительно-моторную координацию;
расширить кругозор посредством познавательно - исследовательской деятельности;
совершенствовать аналитическое восприятие, интерес к сравнению пуговиц, познанию их особенностей и назначения;
развивать элементарные математические представления, интерес к окружающему миру;
развивать репродуктивное и творческое воображение;
обогащать словарный запас;
развивать коммуникативные навыки;
формировать потребность в здоровом образе жизни;
воспитывать усидчивость, терпение, трудолюбие.
Реализация поставленных целей была достигнута посредством образовательной деятельности и осуществлялась нами в ходе режимных моментов и в процессе организации различных видов детской деятельности.
Результатом совместного проекта стало создание лэпбука «В гости к Пуговке».
Работая с ним, дети учатся «пристегивать» и «отстегивать», прослеживают признаки времен года.
Девочка имеет комплект сезонной одежды, для дерева есть желтый и белый «наряд», цветы и яблоки. В «стране» где живет Пуговка, может пойти дождь, снег или ярко будет светить солнце. Все это может зависеть от фантазии ребенка или группы детей играющих с лэпбуком, или специально поставленных целей и задач, которые решает педагог, посредством данного материала.
В игре «Рыбалка» ребята с опорой на мнемотаблицу составляют описательный рассказ о пуговице. С помощью пуговиц в игре «Выложи цифру или букву», детям предлагается, запомнить образ цифры или буквы выкладывая сначала на трафарет, а затем без опоры на него.
В игре «Запомни и воспроизведи» также развиваются психические познавательные процессы память, внимание и ориентировка на листе. Ребенок, должен запомнить на какую клеточку и какого цвета нужно положить пуговку и воспроизвести на чистом поле. Сначала это поля с шестью клеточками и тремя цветами, затем задача усложняется.
В игре «Продолжи закономерность» формируется мышление. Играющий анализирует и выставляет пуговицы в соответствии с заданием и продолжает ряд в заданной последовательности.
Умения классифицировать и анализировать развиваются у детей посредством игры «Сортировка, да и только». В «волшебном яблочке» подобрана коллекция пуговиц, которую можно распределить по краям соотнося с цветом или формой.
Игра «Пуговичная мозаика» поможет развить сенсорную чувствительность ребенка, а игра «Картинки из пуговиц» будет способствовать формированию творческих задатков и воображения.
Играя с разными сказочными персонажами в игре «Цветные дорожки» ребенок запоминает цвета, геометрические фигуры, тренирует мелкую моторику. Также эти персонажи могут «строить» дома, «сажать» цветы на клумбе ходить друг другу в гости, «разводить» в пруду рыбок и «ловить» их. Здесь можно проследить совместно с детьми сезонность. Например, пруд застывает, на нем можно кататься на коньках, (пристегивается белое полотно, ставятся фигурки детей на коньках, на крышах домов лежит «снег» - вата или синтепон, а из тучки снежинки «падают».
В лэпбуке можно найти каталог игр, которые можно применять для решения развивающих задач в групповой или индивидуальной деятельности с детьми. Игры в конвертах могут меняться для поддержания интереса. Также предлагается небольшая подборка стихотворений, сказок и загадок о пуговице.
Таким образом, самая обычная вещь – пуговица помогла мне и моей коллеге Григорьевой Светлане Юрьевне связать обучение с жизнью, развить познавательный интерес детей, любознательность к различным областям знаний, творчество. Посредством познавательно-исследовательской деятельности, расширился их кругозор, появился интерес к сравнению пуговиц, к познанию их особенностей, и назначению, у детей сформировались элементарные математические представления, интерес к окружающему миру, сформировалась потребность к здоровому образу жизни, развилось репродуктивное и творческое воображение. А также повысилась речевая активность у дошкольников и лучше развиты мелкие движения рук. Использование данного опыта работы дает возможность детям применять полученные знания и умения в жизни.
Марина Янчук | Все публикации
