Елена Кексель
Мастер-класс «Играем с язычком — развиваем речь»
Мастер-класс
«Играем с язычком – развиваем речь»
Подготовила и провела:
Учитель-логопед Кексель Е. А.
Присутствовало: 5 человек
Неотъемлемой и очень важной частью логопедической работы является артикуляционная гимнастика. Регулярное выполнение помогает:
- улучшить кровоснабжение артикуляционных органов и их иннервацию (нервную проводимость)
Публикация «Мастер-класс „Играем с язычком — развиваем речь“» размещена в разделах
- Артикуляция. Артикуляционная гимнастика
- Игры для детей
- Развитие речи. Речевое развитие детей
- Темочки
- улучшить подвижность артикуляционных органов;
- укрепить мышечную систему языка, губ, щёк;
- уменьшить напряжённость артикуляционных органов;
Артикуляционную гимнастику с детьми я провожу с использованием зеркал, что мы сейчас и сделаем.
Прежде чем приступить к показу артикуляционных упражнений, следует рассмотреть, какие органы вовлекаются в процесс произнесения звуков. Какое положение они принимают в процессе работы. Давайте сделаем это на примере наиболее часто нарушаемых в произношении звуков (Приложение 1).
Теперь можно познакомиться с артикуляционными упражнениями.
Артикуляционная гимнастика под музыку с использованием зеркал. (Приложение 2)
Помимо традиционных, хорошие результаты в работе с детьми, страдающих сложными речевыми нарушениями, дают упражнения с элементами самомассажа: «Расческа», «Кусаем язычок», «Месим тесто», «Почеши щечку о зубки».
Артикуляционные упражнения можно выполнять, сопровождая стихотворениями. (Приложение 3)
Игры на развитие артикуляционной моторики: «Капельки», «Артикуляционные кубики», «Артикуляционное дерево».
Артикуляционная сказка «Заяц-огородник».
Правильные артикуляционные уклады свистящих,
шипящих и сонорных звуков
Звук [с]
При произнесении звука [с] :
а) губы в улыбке, зубы видны;
б) зубы сближены, но не сомкнуты;
в) широкий кончик языка находится за нижними резцами;
г) передняя часть спинки языка образует щель с верхними зубами или альвеолами;
д) боковые края спинки языка плотно прижаты к боковым зубам, и только посередине остается узкая щель в форме желобка;
е) посередине языка идет холодная струя воздуха, которая хорошо ощущается тыльной стороной руки, поднесенной ко рту;
ж) мягкое нёбо поднято, прижато к задней стенке глотки, закрывает проход в носовую полость, воздушная струя идет через рот;
з) голосовые складки не напряжены, раздвинуты, голос не образуется.
Звук [с’]
Артикуляция звука [с’] (мягкого) такая же, как и [с] твердого, только средняя часть спинки языка поднята к твердому нёбу. Звук [з].
При произнесении звука [з] :
а) губы в улыбке, зубы видны;
б) зубы сближены, но не сомкнуты;
в) широкий кончик языка находится за нижними резцами;
г) передняя часть спинки языка образует щель с верхними зубами или альвеолами;
д) боковые края спинки языка плотно прижаты к боковым зубам, и только посередине остается узкая щель в форме желобка;
е) посередине языка идет воздушная струя, которая ощущается тыльной стороной руки, поднесенной ко рту;
ж) мягкое нёбо поднято, прижато к задней стенке глотки, закрывает проход в носовую полость, воздушная струя идет через рот;
з) голосовые складки напряжены, сближены и колеблются, в результате чего образуется голос.
Звук [з’]
Положение органов артикуляционного аппарата при произнесении мягкого звука [з’] такое же, как и при произнесении [з] твердого, только средняя часть спинки языка поднимается к нёбу.
Звук [ц]
При произнесении звука [ц] :
а) губы в улыбке, зубы видны;
б) зубы сближены, но не сомкнуты;
в) широкий кончик языка опущен за нижние резцы;
г) передняя часть спинки языка сначала образует смычку с верхними зубами, которая незаметно переходит в щель между ними;
д) посередине языка идет сильная короткая воздушная струя, которая ощущается тыльной стороной руки, поднесенной ко рту, как толчок воздуха;
е) мягкое нёбо поднято к задней стенке глотки, закрывает проход в носовую полость, воздушная струя идет через рот;
ж) голосовые складки не напряжены, раздвинуты, голос не оразуется.
Звук [j]
Звук [j] (йот) относится к сонорным согласным, занимающим особое положение в системе звуков русского языка: они характеризуются преобладанием голоса над шумом и с этой стороны сближаются с гласными, но отличаются от последних наличием преграды в ротовой полости.
Артикуляция звука [j] почти такая же, как и [и]. Но [j] произносится с более сильной струей выдыхаемого воздуха и при большем подъеме средней части спинки языка к твердому нёбу.
При произнесении [j] :
а) губы приближены к зубам;
б) зубы сближены;
в) кончик языка находится за нижними резцами; боковые края языка прижаты с внутренней стороны к коренным зубам; средняя часть спинки языка поднимается к твердому нёбу и образует с ним щель, через которую проходит выдыхаемая струя воздуха;
г) мягкое нёбо поднято, прижато к задней стенке глотки, закрывает проход в носовую полость, воздушная струя идет через рот;
д) голосовые складки напряжены, сближены и колеблются, в результате чего образуется голос.
Звук [ш]
При произнесении звука [ш] :
а) губы округлены и слегка выдвинуты вперед;
б) зубы сближены;
в) широкий кончик языка приподнят к альвеолам или к переднему краю твердого нёба и образует с ними щель; средняя часть спинки языка опускается, но края языка прижаты к боковым зубам; задняя часть спинки языка поднимается и оттягивается назад;
г) посередине языка идет теплая, широкая воздушная струя, которая легко ощущается ладонью руки, поднесенной ко рту;
д) мягкое нёбо поднято, прижато к задней стенке глотки, закрывает проход в носовую полость так, что воздушная струя идет через рот;
е) голосовые складки не напряжены, раздвинуты, голос не образуется.
Звук [ж]
При произнесении звука [ж] :
а) губы округлены и слегка выдвинуты вперед;
б) зубы сближены;
в) широкий кончик языка приподнят к альвеолам или к переднему краю твердого нёба и образует с ним щель; средняя часть спинки языка опускается, но края языка прижаты к боковым зубам; задняя часть спинки языка поднимается и оттягивается назад;
г) посередине языка идет теплая воздушная струя, которая легко ощущается ладонью руки, поднесенной ко рту;
д) мягкое нёбо поднято и прижато к задней стенке глотки, закрывает проход в носовую полость; воздушная струя идет через рот;
е) голосовые складки напряжены, колеблются и дают голос. Звук[ч].
При произнесении звука [ч] :
а) губы округлены и слегка выдвинуты вперед;
б) зубы не смыкаются;
в) кончик языка вместе со спинкой образует смычку с верхними зубами или альвеолами. Эта смычка незаметно переходит в щель между ними;
г) посередине языка идет короткая воздушная струя, которая ощущается ладонью руки, поднесенной ко рту, как толчок воздуха;
д) мягкое нёбо поднято, прижато к задней стенке глотки, закрывает проход в носовую полость, воздушная струя идет через рот;
е) голосовые складки не напряжены, раздвинуты, голос не образуется.
Звук [щ]
При произнесении звука [щ] :
а) губы выдвинуты вперед, зубы видны;
б) зубы сближены;
в) широкий кончик языка поднят к альвеолам и образует с ни-ми щель;
г) посередине языка идет воздушная струя, которая легко ощущается ладонью руки, поднесенной ко рту;
д) мягкое нёбо поднято, прижато к задней стенке глотки, закрывает проход в носовую полость, воздушная струя идет через рот;
е) голосовые складки не напряжены, раздвинуты, голос не образуется.
Звук [л]
При произнесении звука [л] :
а) губы в легкой улыбке, зубы видны;
б) зубы сближены;
в) кончик языка поднимается и образует смычку с альвеолами; передняя и средняя части спинки языка вместе с его краями опускаются; задняя часть спинки языка приподнимается к мягкому нёбу;
г) воздушная струя идет по бокам языка, между языком и щекой, отчего звук [л] и называется боковым;
д) мягкое нёбо поднято, прижато к задней стенке глотки, закрывает проход в носовую полость, воздушная струя идет через рот;
е) голосовые складки напряжены, сближены и колеблются, в результате чего образуется голос.
Звук [л’]
Положение органов артикуляционного аппарата при произнесении звука [л’] (мягкого) такое же, как и при произнесении [л] (твердого, только добавляется подъем средней части спинки языка к нёбу.
Звук [р]
При произнесении звука [р] :
а) губы находятся в положении следующего гласного;
б) зубы на расстоянии нескольких миллиметров;
в) кончик языка поднят к альвеолам, напряжен и вибрирует; края языка прижаты к боковым зубам;
г) посередине языка идет воздушная струя, которую можно ощутить ладонью руки, поднесенной ко рту;
д) мягкое нёбо поднято, прижато к задней стенке глотки, закрывает проход в носовую полость, воздушная струя идет через рот;
е) голосовые складки напряжены, сближены и колеблются, в результате чего образуется голос.
Звук [р’]
Положение органов артикуляционного аппарата при произнесении [р’] (мягкого) такое же, как и при произнесении [р] (твердого, только добавляется подъем средней части спинки языка к нёбу.
Приложение 2
Артикуляционные упражнения
1.«Лягушечка-хоботок»
Улыбнуться, показать сомкнутые зубки, как при звуке И, затем губы округлить и вытянуть вперед, как при звуке У.
2.«Заборчик»
Зубы сомкнуты. Губы в улыбке. Верхние и нижние резцы видны.
3.«Лопаточка (Блинчик)»
Рот открыт. Губы в улыбке. Положить широкий передний край языка на нижнюю губу и удерживать его в таком положении под счет от 1 до 5—10. Следить, чтобы губы не были напряжены, не растягивались в широкую улыбку, чтобы нижняя губа не подворачивалась и не натягивалась на нижние зубы. Язык не высовывается далеко: он должен только накрывать нижнюю губу. Боковые края языка должны касаться углов рта.
4.«Иголочка (Змейка)»
Улыбнуться, открыть рот; высунуть острый язык изо рта, затем спрятать. Повторить 3-4 раза.
5.«Качели»
Рот открыт. Губы в улыбке. Движения языка:
а) широкий язык поднимается к носу и опускается к подбородку;
б) широкий язык поднимается к верхней губе, затем опускается к нижней губе;
6.«Футбол (Орешки)»
Рот закрыть, кончик языка с напряжением упирать то в одну, то в другую щёку так,
чтобы под щекой надувались "мячики".
7.«Часики»
Улыбнуться, открыть рот. Тянуться языком попеременно то к левому углу рта, то
к правому. Повторить 5-10 раз.
8.«Чистим зубки»
Рот открыт. Губы в улыбке. Широким кончиком языка погладить нижние зубы, делая движения языком вверх-вниз. Следить, чтобы язык не сужался, останавливался у верхнего края зубов и не выходил за него, губы находились в положении улыбки, нижняя челюсть не двигалась.
9.«Киска злится (Горка)»
Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий кончик языка упирается в основания нижних резцов. Спинка языка выгибается, затем выравнивается. Следить, чтобы кончик языка не отрывался от зубов, язык не сужался, губы и нижняя челюсть были неподвижны.
10.«Вкусное варенье»
Рот открыт. Губы в улыбке. Широким передним краем языка облизать верхнюю губу, делая движение языком сверху вниз затем втянуть язык в рот. к центру нёба. Следить, чтобы язык не сужался, при втягивании его боковые края скользили по коренным зубам, а кончик языка был поднят. Губы не натягиваются на зубы, нижняя челюсть не «подсаживает» язык вверх — она должна быть неподвижной.
11.«Чашечка»
Рот открыт. Губы в улыбке. Язык высунут. Боковые края и кончик языка подняты, средняя часть спинки языка опущена, прогибается книзу. В таком положении язык удержать под счет от 1 до 5—10. Следить, чтобы губы не натягивались на зубы, нижняя челюсть была неподвижна.
12.«Лошадка»
Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий лопатообразный язык прижать к нёбу (язык присасывается) и со щелчком оторвать. Следить, чтобы губы были в улыбке, нижняя челюсть не «подсаживала» язык вверх. Для фиксации челюсти ставится роторасширитель. Может использоваться пробка, которая вставляется в угол рта на коренные зубы, или большой палец ребенка (следить за чистотой рук).
13.«Грибок»
Рот открыт. Губы в улыбке. Прижать широкий язык всей плоскостью к нёбу (язык присасывается) и удержать в таком положении под счет от 1 до 5—10. Язык будет напоминать тонкую шляпку грибка, а растянутая подъязычная уздечка — его ножку. Следить, чтобы боковые края языка были одинаково плотно прижаты к нёбу (ни одна половина не должна провисать, чтобы губы не натягивались на зубы. При повторении упражнения рот надо открывать шире.
14.«Гармошка»
Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий язык прижать к нёбу (язык присасывается) и. не опуская языка, раскрывать и закрывать рот. При повторении упражнения надо стараться открывать рот все шире и дольше удерживать в таком положении. Следить, чтобы при открывании рта губы были в улыбке и оставались неподвижными, а язык не провисал.
15.«Барабан (Дятел)»
Рот открыт. Губы в улыбке. Широким кончиком языка постучать о нёбо за верхними зубами, многократно и отчетливо произнося звук д-д-д. Сначала звук д произносить медленно, постепенно темп убыстрять. Следить, чтобы губы не натягивались на зубы, нижняя челюсть не двигалась, язык не сужался, кончик его не подворачивался, чтобы звук д носил характер четкого удара, а не был хлюпающим. Звук д произносится так, чтобы ощущалась выдыхаемая воздушная струя.
16.«Маляр»
Рот открыт. Губы в улыбке. Широким кончиком языка погладить нёбо, делая движения языка назад-вперед (от зубов к горлу И обратно). Следить, чтобы язык не сужался, доходил до внутренней поверхности верхних резцов и не высовывался изо рта, губы не натягивались на зубы, нижняя челюсть не двигалась.
17.«Расческа»
Закусить язык зубами и протаскивать его сквозь зубы с усилием.
18.«Кусаем язычок»
Губы в улыбке. Покусывать зубами кончик языка, или от кончика до средней части спинки языка.
19.«Наказать непослушный язычок»
Улыбнуться. Приоткрыть рот. Спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлепывая его губами, произносить звуки пя-пя-пя. Похлопать язык губами несколько раз на одном выдохе, затем удерживать широкий язык в спокойном положении при открытом рте под счет от 1 до 5—10. Следить, чтобы ребенок не задерживал выдыхаемый воздух. Нижняя губа не должна подворачиваться и натягиваться на нижние зубы. Боковые края языка касаются углов рта.
20.«Месим тесто»
Губы в улыбке. Покусать боковые края языка. Сначала с одной стороны, затем с другой.
21.«Почеши щечку о зубки»
Покусывать зубами то одну, то другую щеку.
Приложение 3
Стихи к артикуляционным упражнениям
«Лягушечка-хоботок»
Тянем губы мы к ушам,
Улыбнемся малышам.
А теперь сужаем губы,
Словно дуем, дуем в трубы.
«Заборчик»
Из зубов заборчик строй -
Ровный, белый, не косой.
Губки широко открой,
Чтоб заборчик видеть свой.
«Лопаточка (Блинчик)»
Язычок наш как лопатка -
Очень ровный, очень гладкий.
А такой лопаткой
И копать приятно.
«Иголочка (Змейка)»
Я иголку острую
Для шитья готовлю.
Крепко я ее держу,
Никого не уколю.
«Качели»
На качелях я качаюсь:
Вверх-вниз, вверх-вниз,
Я до крыши поднимаюсь,
А потом спускаюсь вниз.
«Часики»
Влево-вправо, влево-вправо
Мой язык скользит лукаво:
Словно маятник часов,
Покачаться он готов.
«Чистим зубки»
Чищу зубы чисто, чисто
И снаружи, и внутри;
Я хочу, чтобы всегда
Были белые они
«Киска злится (Горка)»
Горка длинная у нас!
Мы прокатимся сейчас.
Ты на горке удержись,
Плавно, медленно катись.
«Вкусное варенье»
Ох, и вкусное варенье!
Жаль, осталось на губе.
Язычок я подниму
И остатки оближу.
«Чашечка»
Мы чаек горячий
Будем пить на даче.
Чашечку мы держим
Крепче, крепче, крепче
«Лошадка»
Скачем, скачем на лошадке.
Очень цокать нам приятно.
Ритм копыта отбивают,
Язычок им помогает.
«Грибок»
Вырос гриб большой в лесу,
В садик гриб я принесу.
Раз, два, три, четыре, пять -
Гриб мне надо удержать.
«Гармошка»
На гармошке мы играем.
Рот пошире открываем,
Челюсть вверх, челюсть вниз,
Ты, смотри, не ошибись.
«Барабан (Дятел)»
В барабан мы бьем
Нашим язычком.
Громкий, громкий звук
Слышен звонкий стук.
«Маляр»
Красить потолок пора,
Пригласили маляра.
Челюсть ниже опускаем,
Язык к небу поднимаем,
Поведем вперед-назад –
Наш маляр работе рад!
«Расческа»
Необычная расческа
У меня всегда с собой.
Если хочешь, я секретом
Поделюсь сейчас с тобой.
Зубы верхние причешут
Мою нижнюю губу,
Зубы нижние причешут
Мою верхнюю губу.
Вот и славно причесались:
Все довольные остались.
