Итоговая НОД по ФЭМП «Затейница Маша» для средней группы (5 фото)

Мария Диденко
Итоговая НОД по ФЭМП «Затейница Маша» для средней группы
▼ Скачать + Заказать документы

Направление образования и развития (образовательная область) : познавательная.

Цель: закрепить умение у детей считать в пределах 5, умение сравнивать группы предметов, уравнивая их двумя известными детям способами – путем прибавления предмета и путем убавления.

Задачи:

Продолжать закреплять знания геометрических фигур, закреплять умение использовать порядковые значения числа.

Развивать навыки ориентировки в пространстве.

Воспитывать дружелюбие, умение помочь товарищу в выполнении задания.

Виды деятельности: игровая, двигательная.

Публикация «Итоговая НОД по ФЭМП „Затейница Маша“ для средней группы» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июнь 2016

Формы организации: групповая, подгрупповая, индивидуальная.

Формы реализации детских видов деятельности: игры с различным наглядным материалом, в том числе и раздаточный материал на каждого ребенка.

Оборудование: конверт с письмом от Маши, плакат с заданиями, значки-смайлики, паровоз с пятью вагонами и с главными героями, геометрические фигуры – 4 большие, по три маленьких фигуры на двухстороннем скотче на каждого ребенка, раздаточный материал: по 5 лисичек и по 5 малинок.

Ход НОД

I. Вводная часть

Воспитатель организует посадку за столами, так, чтобы всем было удобно и видно доску.

Дети садятся за столы вместе с воспитателем.

- Здравствуйте, ребята! Какие вы сегодня улыбчивые, видать хорошее настроение?

Дети здороваются.

- Да!

- Это очень хорошо! Утром, когда мы зашли в группу, я увидела письмо. Посмотрите, какой конверт. Посмотрим, что там внутри?

- Да!

В. открывает конверт и читает письмо.

«Здравствуйте, дети! Вам, наверно, интересно, кто написал вам? Я вам просто так не скажу. Отгадаете мою загадку – узнаете кто я.

«Маленькая девочка, очень весела.

И в лесу с медведем очень я дружна.

Сарафан с косыночкой, очень мне идут.

С друзьями зверятами нас приключения ждут.

Однажды я медведю варение сварила,

А еще в лесу волков я полечила.

В цирке с тигром выступала,

Мишке ёлку колдовала.

А еще сварила кашу,

Как зовут меня? Конечно …»

- Маша!

- Сейчас посмотрим… Да, тут Маша из мультика Маша и Медведь нарисована.

В. Вешает изображение Маши на видное место.

- Посмотрим, что Маша пишет дальше. «Я для вас приготовила несложные задания. Не знаю, справитесь ли вы с ними. Но, думаю, что справитесь. Ваша веселая Маша»

- Дети, справимся с Машиными заданиями?

Ответы детей.

II. Основная часть

Воспитатель вешает на доске задания.

- Посмотрите сюда. Первое задание от Маши.

«Однажды мы с друзьями ездили в путешествие на поезде. Каждый мой друг занял по одному вагончику: Зайчик, Мишка, Волк и Тигр. Посчитайте.

Дети отвечают индивидуальные ответы и групповые.

- Сколько всего вагончиков?

- Кто едет в третьем вагончике?

- Кто едет в первом? А в каком по счету вагончике едет Мишка?

- В каком по счету вагончике едет Тигр? В каком вагончике еду я, Маша?

Один ребенок отвечает, другой выходит считает вагончики, проверяет правильность ответа.

- Первое задание выполнено.

В. просит одного из детей прикрепить смайлик напротив задания.

Один из детей прикрепляет смайлик.

- Второе задание. Сейчас узнаем, на сколько хорошо вы знаете геометрические фигуры. Какая это фигура?

- Квадрат.

-Правильно.

- Кто хочет быть в команде квадрата? (3 человека)

- Что это за фигура?

- Круг.

- Правильно. Кто хочет быть в команде круга? 3 человека.

- Какая это фигура?

- Треугольник.

- Правильно. Кто хочет быть в команде треугольника? 3 человека.

- Что это за фигура? Правильно. Кто хочет быть в команде прямоугольника? 3 человека.

В. каждому ребенку наклеивает фигуру на одежду.

П/И «Найди свой домик»

- Слушайте задание. Пока играет музыка вы можете танцевать и ходить по группе. Как только музыка исчезнет – нужно найти свой домик. Вероника, ты какой домик будешь искать?

- Да! Готовы? Поехали.

Игра проводится примерно 3 минуты.

Дети усаживаются за рабочие места.

- Второе Машино задание выполнено. В. просит одного из детей прикрепить смайлик напротив задания.

Один из детей прикрепляет смайлик.

- Посмотрим, что Маша приготовила нам еще?

- Посмотрим.

- «Мы часто с Мишкой ходим по лесу гуляем, грибы-ягоды собираем. Сосчитай, милый друг, сколько ягодок вокруг.

- Сначала мишка нашел 3 ягодки. Выложите у себя на верхней строчки три малинки.

В. выкладывает на доске 3 ягодки

- Посчитайте, сколько малинок вы выложили?

Дети выкладывают синхронно с воспитателем необходимое количество предметов.

Групповые и индивидуальные ответы детей

- А я (говорит Маша, нашла 4 грибочка. Дети, выложите в нижнем ряду 4 грибочка. Сколько лисичек вы выложили?

- Сравните, кто нашел больше добычи в лесу: я – грибов или мишка – малинки? Чего меньше? Чего больше?

Групповые и индивидуальные ответы.

- Я решила помочь мишке и нашла ему еще малинку. Выкладываем в верхний ряд еще одну малинку. Теперь что можно сказать о количестве грибочков и ягод? Одинаково.

- Но Мишка хитрый – он нашел еще одну малинку.

Дети выкладывают еще одну малинку.

- Что можно теперь сказать о количестве м и л? А как можно уровнять? Чтобы ни маше ни мишке обидно не было? (Грибочков больше не видно не где. Что же делать?

- Уберем одну малинку. Как теперь стало?

- Поровну!

- Какие вы умнички! Все выполнили правильно! Справились с Машиным заданием? Справились.

В. просит одного из детей прикрепить смайлик напротив задания.

Один из детей прикрепляет смайлик.

III. Заключительная часть

- А сколько заданий нам Маша дала? Давайте посчитаем.

Дети считают вместе.

- Сколько заданий мы выполнили?

- Значит мы справились?

- Да!

- Вот как Маша заканчивает свое письмо: «Наверняка вы выполнили мои задания и я приготовила для вас угощения, но просто так я вам их не отдам. Найдете угощение, если сыграете в игру «Если правильно пойдешь, то сюрприз ты мой найдешь!». Ну что, сыграем в игру?

- Да!

- Объясняю правила игры: мы с вами встанем в одну линию и вы будете отчитывать столько шагов, сколько я скажу вперед, назад или влево или вправо.

Дети выстраиваются в одну линию. По команде воспитателя они делают шаги.

Вперед два шага. Раз! Два! Молодцы. Вправо один шаг. Один! Умнички! Вперед три шага. Раз! Два! Три! Повернем налево. Повернули и три шага делаем вперед!

За ширмой стоит корзина в ней угощения и записка.

«Потрудились вы на славу

Вот заслуженна награда!

С вами я теперь прощаюсь

К мишке в лес я устремляюсь»

В. : Дети, чем мы сегодня с вами занимались? возьмите себе по конфете, вы заслужили угощения, все задания выполнили.

Дети рассказывают кому что запомнилось.