Конспект НОД по пластилинографии «Во поле березка стояла» для детей старшего дошкольного возраста

Надежда Панасюк
Конспект НОД по пластилинографии «Во поле березка стояла» для детей старшего дошкольного возраста

НОД по нетрадиционному рисованию (пластилинография) для детей старшего дошкольного возраста

Тема: «Во поле березка стояла»

Цель:

- расширять представление детей об образе берёзы в поэзии, музыке, в произведениях изобразительного искусства и в детском изобразительном творчестве.

Задачи:

Образовательные:

- закреплять навыки работы с пластилином, полученные ранее;

Публикация «Конспект НОД по пластилинографии „Во поле березка стояла“ для детей старшего дошкольного возраста» размещена в разделах

• Береза, березка. Конспекты занятий
• Береза, березка. Лепка, занятия с пластилином
• Береза. Все на тему березок для детей
• Деревья и кустарники
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Пластилин. Поделки из пластилина по темам
• Пластилинография, пластилин
• Старшая группа
• Темочки

- побуждать детей к использованию разнообразных приемов и способов лепки: лепить предмет из нескольких частей: ствола и кроны дерева, используя приемы ощипывания, скатывания, расплющивания, размазывания;

- закреплять умение пользоваться шаблоном.

Развивающие:

- развивать мелкую моторику пальцев рук;

- расширять словарный запас детей. - развивать навыки нетрадиционной лепки, эстетический вкус, воображение, речь, сотрудничество в творческом процессе.

- развитие и совершенствование мелкой моторики рук, зрительно-двигательной координации и тактильной чувствительности рук.

Воспитательные: - воспитывать любовь к родному краю, гордость за свою малую Родину; - воспитывать в детях желание замечать и любить красоту и неповторимость природы;

- продолжать воспитывать навыки аккуратного обращения с пластилином.

Предшествующая работа: рассматривание березы, заучивание стихотворения С. Есенина «Белая береза», приметы о березе, пение песен, русский хоровод «Во поле березка стояла» и т. д.

Материал: Презентация, иллюстрации с изображением березок.

Раздаточный материал: альбомный лист на каждого ребенка, с изображением шаблона березки, пластилин, стеки, доски, салфетки, розетки с водой.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Приветствие детей. (Слайд№ 1)

Придумано кем – то просто и мудро

При встрече здороваться!

- Доброе утро!

- Доброе утро!

Солнцу и птицам!

- Доброе утро!

Приветливым лицам!

И каждый становится

Добрым, доверчивым!

Пусть доброе утро длится до вечера!

Объявление темы занятия.

Ребята, о чём мы сегодня будем говорить, а затем лепить, вы узнаете, если отгадаете загадку: (Слайд№2)

Клейкие почки,

Зеленые листочки

С белой корой

Стоит под горой … (береза)

Воспитатель: Конечно, ребята, это береза. Из всех деревьев русского леса всех милее наша березка. А кто скажет, как в любое время года мы можем узнать березку? Ответы детей. Да, ребята, стройные её стволы покрыты белой тонкой берестой. Посмотрите, на березку, полюбуйтесь ею. (Слайд№ 3)

2. Образ берёзы в художественных произведениях.

Ребята, вы уже, наверное, заметили, что берёза красива в любое время года. И эту красоту в своих стихах отмечали русские поэты.

Поэтесса Е. Трутнева так описывает берё зу осенью: (Слайд№ 4)

Стало вдруг светлее вдвое,

Двор как в солнечных лучах.

Это платье золотое

У берёзы на плечах.

С. Есенин зимой: (Слайд№5)

Белая берёза

Под моим окном

Принакрылась снегом

Точно серебром.

С. Есенин о берё зе весной и летом: (Слайд№ 6)

Улыбнулись сонные берёзки

Растрепали шёлковые косы,

Шелестят зелёные серёжки,

И горят серебряные росы.

3. Приметы, связанные с берёзой.

В природе существует много примет, связанных с берёзой.

Какие приметы вы знаете?

Иней на берёзах – к морозу.

Соловей впервые начинает петь, когда сможет напиться росы с листа берёзового.

Из берёзы течет много сока – к дождливому лету.

Если осенью листья берез начнут желтеть с верхушки – весна будет ранняя, а начнут желтеть снизу – поздняя.

(Слайд№ 7)

Молодцы, ребята!

Воспитатель: много мы сегодня узнали о нашей русской красавице, которую поэты воспевают в стихах, художники в картинах, песенники в песнях, танцах. А давайте сейчас нарисуем нашу березку. Но рисовать мы будем необычным способом – пластилином. Сейчас нужно выбрать, кто какую березку будет рисовать. Я вам предлагаю нарисовать березку летом, березку осенью, березку зимой и березку весной.

Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы ребята, я одобряю ваш выбор. Прежде чем приступить к работе, давайте разомнёмся.

4. Физкультминутка «Весенняя берёзка» (Слайд№ 8)

Берёзка в белом сарафане

Весною водит хоровод.

(Дети идут дробными, ритмичными шагами и одновременно делают повороты в стороны)

Звенит серёжками так нежно

И птичек в гости всё зовёт.

(Делают ритмичные взмахи руками к себе)

Раскроет свои руки-ветки,

(Разводят руки в стороны)

Опустит ветки-пальцы вниз,

(Сводят руки к центру вниз)

Подставит солнышку листочки,

Чтоб лучик на ветвях повис.

(Ритмично покачивают руками вверху)

5. Продуктивная деятельность

Воспитатель: Давайте закрепим, как пользоваться шаблоном и способ рисования пластилином (технические навыки). А теперь приступаем к работе. (Слайд№ 9)

В ходе занятия педагог оказывает индивидуальную помощь детям.

По окончанию детские работы выставляются на доске. Предлагается детям рассмотреть работы и выбрать самую понравившуюся.

Воспитатель: Чем тебе понравилась эта работа? А как ты считаешь, справился с заданием? Ответы детей

6. Итог занятия.

Ребята, чем вы сегодня занимались? Что нового вы сегодня узнали? Понравилось ли вам наше занятие? Чем? Спасибо всем за участие.