НОД по рисованию в старшей группе на тему «Светофор»

Сидорова Светлана
НОД по рисованию в старшей группе на тему «Светофор»

Конспект НОД в старшей группе по рисованию на тему :

«Светофор»

Задачи:

Образовательные:

- продолжать знакомить с элементами дороги;

-продолжать закреплять правила поведения на проезжей части;

- совершенствовать диалогическую речь, интонационную выразительность речи;

- развивать у детей чувство ответственности при соблюдении ПДД.

Развивающие:

- развивать у детей азы дорожной грамотности, расширять знания детей о светофоре, о значении сигналов светофора.

Публикация «НОД по рисованию в старшей группе на тему „Светофор“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• ПДД, светофор. Конспекты занятий
• ПДД. ИЗО, поделки, рисование
• ПДД. Правила дорожного движения для детей
• ПДД. Рисование
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Светофор
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2020

- развивать интерес к искусству рисования, формировать умение аккуратно пользоваться красками и кисточкой.

Воспитательные:

-воспитывать умение слушать своего сверстника, не перебивая;

Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми;

- формировать желание соблюдать правила дорожного движения.

Интеграция образовательных областей: Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие (рисование).

Виды детской деятельности: познавательная, коммуникативная, восприятие художественного слова, игровая, продуктивная.

Методические приемы:

• словесный: организационный момент, беседа.

• наглядный: рассматривание светофора, макета улицы и дороги, дорожных знаков.

• практический: самостоятельное выполнение детьми задания.

Словарная работа:

Активный словарь: пешеход, водитель, светофор, пешеходный переход, проезжая часть.

Пассивный словарь: жезл.

Материал и оборудование: мягкая игрушка Незнайка, дорожный знак «Пешеходный переход», макет светофора, макет улицы, машинка, маленький человечек. На каждого ребенка: лист бумаги, простой карандаш, кисточка, акварельные краски, салфетки, непроливайка, шаблон прямоугольной формы и круглой формы.

Предварительная работа:

Заучивание стихотворений по ПДД; изготовление макетов.

Чтение художественной литературы: Раим Фархади «Светофор», «Знакомство Мишки-шалунишки с пешеходной дорожкой».

Беседы на темы: «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать».

Мотив детской деятельности: проблемно – игровой.

Ход:

1. Организационный момент:

Воспитатель сообщает, что по дороге на работу встретила Незнайку. Вносит в групповую комнату мягкую игрушку Незнайку.

Воспитатель: Он шел по проезжей части, мимо него на большой скорости проезжали огромные машины и громко сигналили. Незнайка боялся и не знал как перейти дорогу и как вести себя на проезжей части. Его стало жалко, и я взяла его с собой в детский сад, он посидит на занятии. Давайте, научим его, как надо вести себя на дороге, чтобы не попасть в беду.

Воспитатель: Ребята, научим Незнайку как вести себя на дороге?

Дети: да.

2. Основная часть.

Воспитатель:

По городу, по улице

Не ходят просто так:

Когда не знаешь, правила,

Легко попасть впросак.

Все время будь внимательным

И помни наперед:

Свои имеют правила

Шофер и пешеход.

Воспитатель: Ребята, кто такой шофер, что он делает?

Дети: Шофер водит машину.

Воспитатель: Кто такие пешеходы?

Дети: Пешеходы – это люди которые ходят по улицам.

Воспитатель: Как называется место, где едут машины?

Дети: Проезжая часть.

Воспитатель: Где можно переходить дорогу?

Дети: По пешеходному переходу - «зебре».

Показ знака «Пешеходный переход».

Воспитатель: Никита, повтори, как называется этот знак?

Ребё нок: Пешеходный переход

Воспитатель:

Пешеходные полоски

Есть на каждом перекрёстке,

И они на перекрёстке нарисованы не зря,

Пешеход по ним шагает,

Пешеходу помогает

Полосатая лошадка –

Зебра, проще говоря. (М. Манакова)

Рассматривание макета светофора и беседа :

Воспитатель: Ребята, а сейчас послушайте и постарайтесь отгадать загадку.

Вдоль дороги друг стоит,

Что нам делать говорит.

Вместо слов зимой и летом,

Светит нам он разным светом (Светофор)

Дети: Светофор.

Воспитатель: правильно, молодец.

Знают дети с давних пор

Добрый друг наш – светофор.

Нам его подскажет свет.

Путь свободен или нет.

Воспитатель: Перед нами светофор (вносится макет светофора). Какие сигналы есть у светофора?

Дети: Красный, жёлтый, зелёный.

Воспитатель: Ребята, мы с вами уже знаем, что светофор устанавливает порядок на дорогах, управляет движением машин и пешеходов. У светофора все три сигнала очень важны. Давайте с вами вспомним, что означает каждый цвет светофора и начнем с красного сигнала. Что он означает?

Дети: на красный свет дороги нет.

Воспитатель: Верно.

Если красный свет горит,

Что тебе он говорит?

Это значит, стой и жди.

Путь опасный впереди.

Воспитатель: А на жёлтый сигнал светофора что мы должны делать?

Дети: Проявить внимание.

Воспитатель: А на какой сигнал можно переходить улицу?

Дети: на зелёный сигнал светофора мы должны переходить дорогу.

Воспитатель: Правильно.

Свет зеленый впереди!

Смело ты вперед иди.

Вас машины подождут.

Пешеходы все пройдут.

Игра – физкультминутка: Светофор»

У меня три круга: красный, желтый и зеленый. Я буду показывать их вам по одному, а вы должны выполнять движения:

Желтый – хлопки в ладоши.

Зеленый – ходьба на месте.

Красный – приседание.

Воспитатель: Теперь, ребята, давайте из пешеходов превратимся в водителей и поиграем в игру «Мы – шоферы!»

Едем, едем на машине (движение рулем,

Нажимаем на педаль (ногу согнуть в колене, вытянуть).

Газ включаем, выключаем (рычаг повернуть к себе, от себя,

Смотрим пристально мы вдаль (ладонь ко лбу).

Дворники считают капли (согнутые в локтях руки одновременно движутся вправо-влево)

Вправо, влево чистота!

Волосы ерошит ветер (пальцами взъерошить волосы,

Мы – шоферы хоть куда! (большой палец правой руки вверх).

Рассматривание макета улицы и беседа

Воспитатель: Ну вот, мы только что были с вами водителями машин, которые едут по улицам города. Посмотрите, какая у нас есть улица (вносится макет улицы с проезжей частью, тротуаром, пешеходным переходом, домами, сквером). Андрей, покажи пожалуйста, где должен переходить пешеход дорогу? (Воспитатель даёт ребёнку человечка, чтобы он поставил его на пешеходном переходе).

Воспитатель: Давайте посмотрим внимательно и ответим, чего же не хватает на нашей улице?

Дети: Машин.

Воспитатель: Правильно, молодцы. А где машины должны передвигаться?

Дети: машины должны передвигаться по проезжей части.

Воспитатель: У нас есть вот такая машинка (воспитатель достаёт игрушечную машинку и ставит её на макет там, где расположен тротуар). Ребята, мне Незнайка подсказал, что машинка должна стоять здесь. Скажите, правильно я поставила машинку?

Дети: Незнайка неправильно подсказал, машина не должна стоять на тротуаре. Машины ездят по дороге, а пешеходы ходят по тротуару.

Воспитатель: Дарина, поставь машинку правильно (воспитатель отдаёт машинку ребёнку и он ставит её на дорогу). Умница. Ребята, Незнайка говорит вам спасибо, он теперь понял где ему нужно переходить дорогу и как это правильно делать.

Воспитатель: Ребята, Незнайка просит вас помочь ему нарисовать много светофоров, чтобы развесить их по всем улицам и тогда люди смогут переходить дорогу в безопасное время. Ребята, поможем Незнайке нарисовать светофоры?

Дети: Да.

Пальчиковая гимнастика «МАРТЫШКИ И КНИЖКИ»

Две проказницы мартышки (Выполнять движения,

Полистать любили книжки. соответствующие тексту)

Потрясти их, полизать

И как будто почитать.

Ловко принялись за дело (Показать руками «очки»)

И очки они надели.

К носу книжку поднесли, (Две ладошки приблизить к лицу)

Вдруг подальше отвели. (Ладошки отдалить от лица)

Ничего в очках не видно.

И мартышкам так обидно! (Вытираем щечки, «слезы»)

Воспитатель: Ребята, садитесь за стол. У каждого есть лист бумаги, положим его вертикально. Повторим правила безопасности при работе с простым карандашом, им не размахиваем по сторонам, держим вертикально. Кладем на лист бумаги шаблон прямоугольника и аккуратно обводим простым карандашом – это корпус светофора. Теперь возьмем крышечку от баночки и обведем три круга внутри прямоугольника – это сигналы светофора. Теперь примерно находим внизу прямоугольника середину и рисуем две параллельные линии вниз до конца листа – это ножка светофора. (воспитатель выполняет и показывает действия вместе с детьми).

Давайте раскрасим теперь наши светофоры с помощью акварельных красок.

Какой цвет нужно нарисовать первым?

Дети: Красный цвет.

Воспитатель: Второй сигнал светофора каким цветом закрасим?

Дети: Желтым.

Воспитатель: А третий сигнал светофора?

Дети: Зеленым закрасим.

Воспитатель: Правильно. Молодцы, ребята. Сначала обводим контур кончиком кисти, а затем закрашиваем, аккуратно не выходя за контур и в одном направлении. Прежде чем приступить к закрашиванию давайте с вами вспомним правила безопасности при работе с кисточкой. Держим кисточку возле железного основания, старайтесь ею не размахивать по сторонам и держать старайтесь ее вертикально. С кисточки излишки краски и воды снимаем об край непроливайки, хорошо промываем кисточку между сменой краски. По – завершению работы кисточки промыть и высушить салфеткой. Можете приступать к работе.

(Дети начинают закрашивать светофор. Воспитатель помогает детям в процессе разукрашивания.)

3. Заключительная часть.

Воспитатель: (рисунки детей воспитатель выставляет на стенде)

- Посмотрите, сколько светофоров мы нарисовали. Теперь мы можем их отдать Незнайке и он развесит их на улицах города, чтобы люди могли переходить дорогу только на нужный свет.

Воспитатель: Ребята, давайте повторим Незнайке как нужно вести себя на проезжей части. (Ответы детей)

Воспитатель: Молодцы. Ребята, вы показали отличные знания по ПДД. Незнайка вам говорит большое спасибо за то, что вы научили его ПДД.