НОД в старшей группе «Составление сравнительного рассказа о перелётных и зимующих птицах по мнемотаблице»

Ирина Ивановна Полищук
НОД в старшей группе «Составление сравнительного рассказа о перелётных и зимующих птицах по мнемотаблице»

Полищук Ирина Ивановна

учитель – логопед

высшей категории

МАДОУ «ЦРР «УМКА»

КОНСПЕКТ

непосредственной образовательной деятельности

в старшей группе

Тема: «Составление сравнительного рассказа о перелётных и зимующих птицах по мнемо-таблице».

Публикация «НОД в старшей группе „Составление сравнительного рассказа о перелётных и зимующих птицах по мнемотаблице“» размещена в разделах

• Зима. Конспекты занятий по развитию речи
• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Зимующие птицы
• Зимующие птицы. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Мнемотехника. Опорные картинки, мнемотаблицы
• Перелетные птицы
• Перелетные птицы. Конспекты занятий, НОД
• Птицы зимующие. Конспекты занятий
• Птицы. Конспекты занятий
• Птицы. Составление рассказов, описание
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Составление рассказов, обучение рассказыванию
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2020

Программное содержание: Уточнить и активизировать словарь по теме «Птицы». Совершенствовать грамматический строй речи. Закреплять умение составлять сравнительные рассказы о перелётных и зимующих птицах по мнемо - таблице. Развивать связную речь, зрительное внимание, мышление, тонкую моторику и общую моторику, координацию речи с движениями. Воспитывать бережное отношение к птицам, желание помочь им перезимовать. Воспитывать усидчивость.

Оборудование: предметные картинки с изображением зимующих и перелётных птиц; картинка – самолёт, изображения птиц для фланелеграфа; мнемо - таблица; фигурки Снегурочки и Снежной королевы для фланелеграфа.

Словарная работа: птицы, скворец, синица, воробей, ворона, зимующие птицы, перелётные птицы.

Ход НОД:

I. Орг. момент.

1.«Утренний круг!»

Придумано кем-то

Просто и мудро.

Приветствовать утром:- Доброе утро!

- Доброе утро! – Солнцу и птицам.

- Доброе утро! – Приветливым лицам.

И каждый становится: добрым, доверчивым,

Пусть доброе утро – продлится до вечера!

2. Игра «Что лишнее?» (на доске выставлены картинки с изображением вороны, воробья, сороки, самолёта).

- Какая картинка лишняя?

- Почему?

- Самолёт - это вид транспорта, а на остальных картинках – птицы.

- Добавим в этот ряд изображения голубя и ласточки. Теперь кто лишний? Почему?

- Ласточка, потому что это перелётная птица, а остальные – зимующие.

3. Артикуляционная гимнастика «Весёлый язычок».

(Дети выполняют артикуляционную гимнастику).

4. Пальчиковая гимнастика «Кормушка».

(Дети выполняют пальчиковую гимнастику).

Мы кормушку смастерили, (Удары кулачками друг о друга сверху.)

Мы столовую открыли… (Раскрыть ладошки.)

В гости в первый день недели (Поочередно загибать пальцы на обеих руках,

начиная с мизинцев.)

К нам синицы прилетели.

А во вторник – посмотри –

Прилетели снегири.

Три вороны были в среду,

Мы не ждали их к обеду.

А в четверг, со всех краев –

Стая жадных воробьев.

В пятницу, в столовой нашей,

Голубь лакомился кашей.

А в субботу на пирог (Хлопки в ладоши чередовать с ударами о колени.)

Прилетело семь сорок.

В воскресенье, в воскресенье

Было общее веселье.

5. Упражнение на дыхание «Пёрышко».

II. Основная часть НОД.

1. Сообщение темы НОД.

- Ребята, кто из вас догадался, о ком мы будем говорить сегодня?

- Мы сегодня будем говорить о птицах.

- Да, сегодня мы будем говорить о птицах.

2. Беседа о птицах.

(Логопед обращает внимание на фигурку Снегурочки).

- Ребята к нам в гости пришла Снегурочка. Она хочет знать, что мы с вами знаем о птицах.

- Посмотрите на картинки и скажите, как называются эти птицы?

- Эти птицы называются дикими.

- Как называют птиц, которые остаются на зиму?

- Птиц, которые остаются на зиму, называют - зимующими.

- Каких зимующих птиц вы знаете?

- Ворона, воробей, синица, дятел.

- Как называют птиц, которые улетают в тёплые края?

- Птиц, которые улетают в тёплые края, называют – перелётными.

- Каких вы знаете перелётных птиц?

- Ласточка, скворец, грач, журавли, кукушка.

- Почему они улетают?

- Потому что они боятся холода, и зимой им трудно добывать корм

- Чем питаются птицы?

- Насекомыми, гусеницами, семенами еловых шишек, личинками, крошками, ягодами, почками растений.

- Чем птицы отличаются от других животных?

- У них клюв, две лапки, два крыла, перья.

- Правильно! Птицы бывают разные по размеру – крупные и мелкие.

- Клювы у птиц бывают длинные и короткие, толстые и тонкие.

- У птиц бывают разные хвосты, длинные и короткие.

- Птицы бывают одного цвета, а бывают разноцветные.

- Снегурочке очень понравилось, что вы много знаете о птицах. Она приглашает вас на свою полянку посмотреть, какие птицы живут у неё в лесу. Мы поедем туда на лыжах.

(Дети, имитируя ходьбу на лыжах, подходят за логопедом к фланелеграфу.)

(Снегурочка рассказывает стихотворение о птицах).

- Посмотрите сколько птиц.

Все птицы покрыты перьями, пухом,

У каждой две лапки, у каждой по клюву,

Есть крылья, они им даны для полёта.

Но страусам, курам летать не охота.

Есть птицы домашние, дикие птицы.

Синицы, кукушки, дрозды и вороны,

Орлы, воробьи, певуны соловьи,

Грачи, журавли и трещотки сороки,

И белые лебеди, и снегири –

Всех птиц не назвать, много их на планете.

Без них было б скучно прожить нам на свете.

(Дети внимательно слушают стихотворение.)

3.«Разрезные картинки».

- Садитесь на стульчики и достаньте из конвертов целые картинки. Вы узнали птичек? Назовите их. (Снегирь, воробей, сорока, ворона.)

- А теперь достаньте такие же картинки, разрезанные на части. Соберите их.

(Дети из разрезанных частей собирают целую картинку.)

4. Игра «Доскажи словечко».

- Все птицы собрались на поляне и запели. Вспомним, как они подают голос?

Ворона … (Ворона каркает).

Воробей … (Воробей чирикает).

Снегирь … (Снегирь свистит).

Синица … (Синица тинькает).

Кукушка … (Кукушка кукует).

Журавль … (Журавль курлычет).

5. Упражнение на зрительное внимание «Кто улетел?»

- Отгадайте, каких птиц Снегурочка любит больше всех? Почему?

(Дети закрывают глаза, логопед убирает одну птицу. Дети угадывают, кого не стало).

- Снегирей, потому что в словах Снегурочка и снегирь слышится слово снег, это слова – родственники.

- Покажем Снегурочке. Как мы умеем играть.

6. Подвижная игра «Снегири».

Вот на ветках, посмотри, Дети хлопают 4 раза по бокам.

Наклоняя голову в сторону на каждую строчку.

В красных майках снегири. На первое слово каждой строчки часто

потряхивают руками, на второе – хлопают ими по бокам.

Распушили пёрышки,

Греются на солнышке.

Головой вертят, Поворачивают 2 раза голову на каждую строку.

Улететь хотят.

- Кыш! Кыш! Улетели! Разбегаются по группе, взмахивая руками, как крыльями.

За метелью! За метелью!

- Пока мы играли, на нашей поляне появилась Снежная королева, ей не понравилось, что птицы так весело поют, и она превратила их в снежные комки. (на фланелеграф прикрепляется изображение Снежной королевы, а птицы закрываются белыми кругами из бумаги).

- Что бы выпустить птицу на волю, надо рассказать о ней всё, что знаешь.

7. Составление сравнительных рассказов о перелётных и зимующих птицах по мнемо - таблице.

- сначала надо назвать птицу.

- рассказать, как у неё окрашены головка, грудка и крылья.

- назвать части птицы.

- сказать, крупная она или мелкая.

- чем любит полакомиться.

- сделать обобщение.

Рассказ логопеда :

- это кукушка – перелётная птица,

- кукушка пёстрая, волнистая,

- кукушка мелкая птица,

- у кукушки - маленькая голова, два серых крыла, две лапки, длинный хвост, острый клюв,

- кукушка любит полакомиться гусеницами, лесными ягодами,

- кукушка – хитрая, беззаботная птица.

Рассказ ребёнка :

- а это ворона – зимующая птица.

- а ворона вся чёрная.

- а ворона крупная птица.

- а у вороны - большая голова, 2 больших крыла, 2 сильные лапы, длинный, крепкий клюв, короткий хвост.

- а ворона любит полакомиться зёрнышками, червями, кусочками мяса.

- ворона – хитрая, ловкая и находчивая птица!

- Кто ещё составит сравнительный рассказ о других птицах?

- О какой птице ты хочешь рассказывать?

(Дети выходят к доске и по мнемо - таблице составляют сравнительный рассказ о птицах.)

- Молодцы, вы освободили всех птиц. Снегурочке понравилось. Как вы о них рассказали. Она просит. Чтобы вы не забывали о них зимой, подкармливали их.

А сейчас нам ребята загадают загадки о птицах.

III. Вторая часть НОД.

Загадки о птицах.

Угадайте, что за птица

Скачет по дорожке,

Словно кошки не боится –

Собирает крошки,

А потом на ветку прыг

И чирикнет: «Чик – чирик!» (Воробей).

Как лиса среди зверей.

Эта птица всех хитрей.

Прячется в зелёных кронах,

А зовут её … (Ворона).

Кто присел на толстый сук

И стучит: «Тук – тук, тук – тук!»? (Кукушка).

Угадай, какая птица,

Бойкая, задорная,

Ловкая, проворная,

Звонко тенькает: «Тинь, тень!

Как хорош весенний день!» (Синица).

Кто летает, кто стрекочет –

Рассказать нам новость хочет? (Сорока).

Эта птица никогда

Для птенцов не вьёт гнезда. (Кукушка).

- Молодцы, вы отгадали все загадки. Снегурочке очень понравилось, но ей пора уходить к Дедушке Морозу. До свиданья!

- Молодцы, вы отгадали все загадки. Снегурочке очень понравилось, но ей пора уходить к Дедушке Морозу. До свиданья! (Дети прощаются со Снегурочкой.)

IV. Итог НОД.

- Ребята, что вам понравилось больше всего? Ответы детей.

- Что сегодня составляли? (Сегодня составляли сравнительный рассказ.)

- Кого сравнивали? (Сравнивали перелётных и зимующих птиц.)