Образовательная деятельность по развитию речи во второй младшей группе «В гости к лесным жителям»

Ирина Бабичева
Образовательная деятельность по развитию речи во второй младшей группе «В гости к лесным жителям»

Возрастная группа : вторая младшая.

Форма НОД: интегрированное занятие.

Интеграция образовательных областей : «Речевое развитие», «Познавательное развитие».

Форма организации: групповая, индивидуальная.

Средства:

наглядные - картинки с изображением леса, иллюстрации к сказке «Теремок», с

литературные – загадки про диких животных;

Задачи:

Публикация «Образовательная деятельность по развитию речи во второй младшей группе „В гости к лесным жителям“» размещена в разделах

• Дикие животные, лесные звери
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Темочки

- Совершенствовать умения детей узнавать животное по описанию, подбирать глаголы, обозначающие характерные действия животных. Закрепить понятие “дикие животные”.

- Закреплять умения подбирать слова, противоположные по смыслу

- Совершенствовать умения совместно с взрослым пересказывать русскую народную сказку “Теремок”; развивать связную речь.

- Воспитывать заботливое и уважительное отношение к окружающим.

Ход занятия:

Создание игровой ситуации.

- Ребята, обратите внимание - что это? (достает волшебный сундучок).

Дети: Волшебный сундучок.

- Вам, наверное, очень интересно, что внутри сундучка? (Воспитатель предлагает одному ребенку достать содержимое сундучка. Ребенок достает письмо).

- Нам с вами прислали письмо. Давайте прочитаем, что же там написано, и от кого пришло письмо. А письмо нам прислали лесные звери, из сказки Теремок, и что же они пишут: «Ребята, мы никак не может найти свой домик помогите пожалуйста».

- Ребята вы хотите помочь лесным жителям?

Дети: Да.

- Тогда предлагаю срочно отправиться к ним в гости. А на чем мы можем отправиться?

Дети: ответы детей (на машине, на поезде, на автобусе, на самолете, на корабле).

- Предлагаю поехать на АВТОБУСЕ. Согласны? Я буду водителем, а вы маленькими пассажирами. Чтобы сесть и поехать в автобусе,что нам необходимо? Купить билет! Но мы еще маленькие и поэтому билет мы получим за правильный ответ. Кто первый назовет слово,. Начинаем!

Дидактическая игра «Скажи наоборот»

• слон большой, а мышка - маленькая

• лев храбрый, а заяц - трусливый

• перец горький, а конфета - сладкая

• кресло мягкое, а стул - твердый

• зимой холодно, а летом - жарко

• днем светло, а ночью - темно (дети по очереди становятся в паровозик) и т. д

- Вот ребята мы и приехали на полянку. Сколько здесь цветов и ягод много. Давайте рассмотрит их.

- Ребята, посмотрите, кто это сидит? (лягушка)

- А где она сидит? (На пеньке)

- Как кричит лягушка (ква)

- А это кто? (мышка)

- А мышка где сидит? (Под ёлкой)

- А как мышка разговаривает? (пи пи)

Ребята мышка и лягушка хотят с вами поиграть

Музыкальная игра «зарядка зверей» под музыкальную композицию Маши из мультфильма

Этюд на имитацию (музыка дождя и грома)

- Ой, ребята, набежала тучка (сидя на полу, закапал дождь (стучат пальцами по полу, засверкала молния (ладошками, загремел гром (кулачками, дождь стал затихать и совсем прекратился.

- Ребята, давайте поможем животным найти и вернуться домой в теремок.

звери: Ой, спасибо ребята, нашли наш теремок.

Пересказ сказки «теремок»

звери: Спасибо ребятки, за помощь. Мы угостим вас ягодами.

Дидактическая игра «Что где растет?»

- Ребята, помогите зверятам правильно определить

- Где растут ягоды? (На земле, на дереве)

- А где растет вишня? (На дереве).

-малина (на кусту)

-земляника? (На земле)

звери: Молодцы, ребята!

Воспитатель: Вот и подошло к концу наше маленькое путешествие. А теперь пора возвращаться в детский сад.

Рефлексивно – оценочный этап.

- Вот мы и вернулись. У кого же мы побывали в гостях?

- А что мы у них делали?

- А чем вас звери угощали?