Образовательная деятельность по экологическому воспитанию с воспитанниками средней группы

Юлия Антипина
Образовательная деятельность по экологическому воспитанию с воспитанниками средней группы

Тематическое занятие «Насекомые»

Цель: ознакомление с особенностями природы в весеннее время года. Формирование первичных экологических представлений у детей. Расширение и обогащение словарного запаса воспитанников путем чтения стихотворений о весне.

Задачи:

Расширять представления детей о сезонных изменениях в природе, о весне, её признаках и явлениях.

Публикация «Образовательная деятельность по экологическому воспитанию с воспитанниками средней группы» размещена в разделах

• Воспитание детей. Материалы для педагогов
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Средняя группа
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июнь 2017

Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы. Воспитывать бережное отношение к природе.

Систематизировать представления детей о многообразии насекомых (особенности внешнего вида, места обитания, способа передвижения, питания, воспитывать чувство ответственности за жизнь насекомых). Развивать наблюдательность, внимание, мышление.

Оборудование: мяч для проведения дидактической игры «Бывает – не бывает», наглядно-дидактические пособия (иллюстрации насекомых).

Предварительная работа.

Демонстрация иллюстраций и фотографий, изображающих природу в весеннее время года.

Рассматривание деревьев и кустарников, растущих на участке детского сада, наблюдение за птицами.

Рисование, лепка, аппликация на тему «Весна».

Ход занятия.

Воспитатель читает детям стихотворение «К нам пришла весна» (автор: Е. Карганова):

Если снег повсюду тает,

Значит, к нам пришла весна.

Воспитатель:

- «Ребята как вы думаете, о каком времени года мы будем сегодня говорить?»

(Ответы детей)

Воспитатель:

- «Давайте вместе вспомним и повторим признаки весны. Что происходит с природой с наступлением весны?»

(Ответы детей)

Педагог обобщает и дополняет ответы воспитанников: «С каждым днём становится теплее, ярко светит солнце, появляется зеленая травка, распускаются первые цветы, весело щебечут птицы, на деревьях появляются почки, из которых вот-вот распустятся листочки и т. д.»

Дидактическая игра «Бывает – не бывает».

Цель: развивать память, внимание, мышление, быстроту реакции.

Ход игры: воспитатель произносит словосочетания и кидает мяч. Воспитанник, поймав мяч, дает ответ - бывает такое в природе или нет.

Яркое солнце весной … (бывает)

Снег зимой … (бывает)

Капель летом … (не бывает)

Солнце осенью … (бывает)

Мороз зимой … (бывает)

Снег весной … (не бывает)

Дождь летом … (бывает)

Солнце зимой … (бывает)

Ветер весной … (бывает)

Мороз летом … (не бывает)

Игра проводится 1-2 раза (по желанию воспитанников)

Воспитатель:

- «Молодцы, ребята! Мы с вами вспомнили признаки весны, повторили, что происходит в весеннее время года с природой, а сейчас предлагаю вам поговорить о самых маленьких жителях нашей планеты. Внимательно послушайте загадки и постарайтесь отгадать их».

Маленькая модница

Села на ладошки.

Красненькое платьице

С черными горошками (божья коровка)

Вот букашка-работяга.

Целый день трудиться рада.

Ношу на спине своей

Быстро тащит. (муравей)

Я летаю, как хочу

Боком, взад, вперед лечу.

Есть огромные глаза

Я летунья - …(стрекоза)

Кто влетает в каждый дом

Вместе с летним сквозняком?

Кто жужжит за рамой глухо?

Надоедливая. (муха)

Знают взрослые и дети —

Тонкие плетет он сети,

Мухам враг он, а не друг.

Как зовут его? (паук)

Кузнечик, бабочка, пчела

И муравей, и стрекоза.

Мы даже муху позовем,

Но как мы всех их назовем? (насекомые)

Воспитатель:

- «Да, это насекомые и они живут в стране насекомых на нашей экологической тропе».

Педагог демонстрирует воспитанникам изображения с насекомыми.

Воспитатель:

- «Назовите части тела насекомых».

(Ответы детей)

Ответы детей обобщаются и дополняются воспитателем:

- «Тело насекомого можно разделить на части: голова, грудь, брюшко, ноги, глаза, усы, крылья».

Воспитатель:

- «Давайте подумаем, а как они передвигаются?»

(Ответы детей)

Педагог обобщает ответы воспитанников:

- «Они умеют ползать, ходить, летать, плавать, прыгать, бегать».

Воспитатель:

- «Чем питаются насекомые?»

(Ответы детей)

Воспитатель дополняет ответы воспитанников:

- «Зелеными листьями, стеблями, нектаром цветов и т. д.»

Воспитатель:

- «Как насекомые спасаются от других животных, которые гораздо крупнее них?»

(Ответы детей)

Ответы воспитанников дополняются педагогом:

- «Защитной окраской, острым жалом, божьи коровки, например, выпускают едкую пахучую жидкость».

Воспитатель:

- «А какую пользу или вред приносят нам насекомые?»

(Ответы детей)

Педагог обобщает и дополняет ответы воспитанников:

- «Трудолюбивые пчелы опыляют цветы и дарят нам сладкий целебный мед. Муравьи уничтожают тлей и других вредных насекомых, разносят по лесу семена многих лесных растений. Кстати, самый сильный на земле не слон и не бегемот, а муравей, он переносит тяжести, превосходящие его собственный вес. Вот какой силач малютка-муравей!»

Физкультминутка «Стрекоза».

Вот какая стрекоза (руки в стороны)

Очень круглые глаза (круговые движения на уровне глаз)

Вертится как вертолет (руки в стороны)

Вправо, влево, назад, вперед (наклоны в стороны, назад, вперед)

Воспитатель:

- «Ребята, насекомые – древнейшие и самые многочисленные обитатели нашей планеты. Обитают многие насекомые не только на земле, но и в воздушном и в водном пространстве. К насекомым нужно относиться бережно, не ловить, не давить ногами, т. к. многие из них приносят пользу.

Сегодня мы с вами выяснили, из каких частей состоит тело насекомых, как они передвигаются, чем питаются и как спасаются от других животных».

Дидактическая игра «Какие звуки издают насекомые».

Цель: развивать память, внимание, мышление, быстроту реакции.

Ход игры: педагог задает вопросы воспитанникам: «Кто из насекомых жужжит? (жуки, мухи, стрекозы). Кто из насекомых пищит? (комар). Какие насекомые стрекочут? (кузнечики). Какой звук издает комар? (писк). А жук? (жужжание). А бабочка? (не издает звука) и т. д.

По желанию воспитанников игра проводится несколько раз.

Воспитатель:

- «А сейчас вспомните и назовите сказки, герои которых – насекомые».

(Ответы детей)

Педагог зачитывает произведение либо отрывок из произведения по желанию детей, например: «Приключение Муравьишки», «Муха-Цокатуха», «Тараканище».