Общение родителей и педагогов в современном детском саду. Родители и воспитатели — два берега одной реки.

Екатерина Бахтина
Общение родителей и педагогов в современном детском саду. Родители и воспитатели — два берега одной реки.

Современные условия деятельности дошкольных учреждений выдвигают взаимодействие с семьёй на одно из ведущих мест.

Родители - основные социальные заказчики ДОО, поэтому взаимодействие с ними просто невозможно без учёта интересов и запросов семьи.

Главным в работе любого ДОО являются сохранение и укрепление физического и психического здоровья воспитанников, их творческое и интеллектуальное развитие, обеспечение условий для личностного роста. Успешное осуществление этой большой и ответственной работы невозможно в отрыве от семьи, ведь родители – первые и главные воспитатели своего ребёнка с момента рождения и на всю жизнь.

Публикация «Общение родителей и педагогов в современном детском саду, Родители и воспитатели — два берега одной реки,» размещена в разделах

• Темочки

Именно по этой причине многие ДОО ориентируются на поиск таких форм и методов работы, которые позволяют учесть актуальные потребности родителей, способствуют формированию активной родительской позиции.

Традиционные формы:

-Родительское собрание

-Педагогическая консультация

-Педагогическая беседа

-Наглядная информация

-Педагогическая конференция

-Ситуативная беседа

Нетрадиционные формы:

-Семинар-практикум

-Семинар-дискуссия

-Педагогический брифинг

-Педагогическая гостиная

-Что? Где? Когда?

-Устные педагогические журналы

-Игры с педагогическим содержанием

-Педагогическая библиотека

Современный педагог должен владеть не только педагогическим мышлением, но и искусством профессионального общения, быть носителем накопленных культурой общечеловеческих ценностей, и самому являть образец общей, в том числе и речевой культуры.

Процессу эффективного сотрудничества воспитателя и родителя нередко мешают сложившиеся стереотипы авторитарной педагогики, низкий уровень владения техникой педагогического общения, отсутствие у дошкольных работников достаточного арсенала знаний в области общения и коммуникативных умений.

Ведущая роль в создании предпосылок для успешного общения взрослых, объединенных общей заботой о развитии ребенка, принадлежит педагогу дошкольного образования и зависит от уровня сформированности его коммуникативно-речевых умений.

Значимые умения:

-Информационные умения (умение излагать материал логично, доступно, образно, выразительно)

-организаторские умения (умение организовывать самого себя, свою работу с родителями, умение координировать свою работу с коллегами)

-коммуникативные умения (умение конструировать предстоящее общение, умение сотрудничать, вступать в деловой контакт с собеседником, умение управлять инициативой в общении)

Стереотипы речевого поведения в диалоге с родителями

(по типам личности)

-кооперативный

-центрированный

-конфликтный

Аспекты взаимодействия педагога с родителями.

-никогда не начинайте разговор с родителями с указания на отрицательные моменты в поведении их ребёнка;

-отметьте сначала положительные факты из его жизни;

- замечания, жалобы родителей, их сомнения, возражения выслушивайте внимательно и терпеливо;

- если есть необходимость, указать на ошибки родителей, делайте тактично;

- желательно давать точные, конкретные ответы и обоснованные советы;

- необходимо вселять веру в своего ребёнка;

- щадите самолюбие родителей;

- не принижайте авторитет родителей, как бы мал ни был опыт в воспитании детей.

Наиболее эффективный способ разрешения конфликта тот, при котором выигрывают обе стороны!