Занятие по обучению грамоте «Знакомство с буквой «Д» и звуком [Д]» в подготовительной группе

Ольга Беденко
Занятие по обучению грамоте «Знакомство с буквой «Д» и звуком [Д]» в подготовительной группе
▼ Скачать + Заказать документы

Обучение грамоте.

«Знакомство с буквой Д и звуком [Д]»

Коррекционно-образовательные задачи: совершенствование навыков чтения слогов, слов, предложений с пройденными буквами.

Коррекционно-развивающие задачи: развитие фонематического восприятия, навыков звукового анализа и синтеза слов, мышления, общей и тонкой моторики, графомоторных навыков, координации речи с движением.

Публикация «Занятие по обучению грамоте „Знакомство с буквой „Д“ и звуком [Д]“ в подготовительной группе» размещена в разделах

• Буквы Д, Т и звуки [Д], [Т]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Подготовительная группа
• Темочки

Коррекционно-воспитательные задачи: Воспитывать навыки сотрудничества в игре и на занятии, самостоятельность, инициативность, ответственность.

Оборудование: магнитная доска, магнитные буквы, предметные картинки, тетради по числу детей, контейнер с цветными карандашами, карточки для звукового анализа слов, красные, синие и зеленые круги по числу детей, пальчиковый бассейн с мелкими игрушками, тетради.

Ход занятия.

1. Организационный момент. «Выбери букву»

Развитие навыков звукобуквенного анализа. Объявление темы занятия. Создание эмоционального положительного фона.

Сегодня мы повторим все пройденные буквы, будем много играть, почитаем, порисуем. Подойдите к пальчиковому бассейну с песком, постарайтесь найти в нем по одной магнитной игрушке.

Теперь подумайте, какая буква пишется первой в названии вашей игрушки, а потом подойдите к магнитной доске и поставьте свою игрушку под эту букву. (бабочка, труба, пушка, домик, и т. п.)

2. Игра «Потянись – наклонись»

Развитие фонематического восприятия (дифференциация звуков (д, (т) в ряду звуков, слогов, и в словах.

Сейчас я буду произносить звуки, слоги, слова. Как только вы услышите звук (д, вы должны будете потянуться на носочках, подняв руки вверх домиком. Как только вы услышите звук (т, вы должны будете наклониться и коснуться носочков пальцами, не сгибая колени. Слушайте внимательно.

Для игры используется следующий материал: т,д,п,к,д,н,т,д,м,т; ду,та,до,по,ну,от,ам,ты; дым, кот, мак, вода, сода, вата, лимон, стучать, думать, белый.

3. Упражнение «Распутай буквы»

Совершенствование находить новую букву среди других букв алфавита. Профилактика оптической дисграфии.

(на доске карточка с наложенными изображениями букв Б, Д,А,М).

Назовите и покажите все буквы, которые я написала для вас на этой карточке. Начинайте с новой буквы.

4. Физкультурная минутка «Буратино»

Буратино потянулся,

Раз – нагнулся,

Два – нагнулся,

Руки в стороны развёл,

Ключик, видно, не нашёл.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

(дети декламируют стихотворение, выполняя движение.)

5. Работа в тетрадях.

(развитие тонкой моторики, графомоторных навыков)

Дети выполняют задание, педагог контролирует их и оказывает им помощь, если это необходимо, тетрадь № 2, стр. 6-7.

6. Пальчиковая гимнастика "Дождик"

Дождик, дождик Стучим пальчиками поочерёдно

Целый день

Барабанит в стекла.

Вся земля, Сжимаем и разжимаем кулачки

Вся земля

От воды размокла.

7. Упражнение «Составим слово».

(совершенствование навыка составления и чтения слов)

А теперь я хочу узнать, умеете ли вы работать вместе, дружно. Из букв, которые вы видите, нужно составить слова: дом, дым, Дима, Дик.

8. Итог занятия.

Педагог предлагает детям перечислить, чем они занимались, какие задания было интересно выполнять, кто лучше всех работал на занятии. (дети получают наклейки).