Открытое занятие по развитию речи во второй младшей группе «Зайкин мешочек»

Юлия Неверович
Открытое занятие по развитию речи во второй младшей группе «Зайкин мешочек»

Задачи: Учить детей правильно употреблять в речи название качеств предметов (величина, цвет); отвечать на вопросы составлять рассказ.

Материал. Пары предметов: матрешки, пирамидки, слоны, рыбки (большая, маленькая) ,две ленточки (разного цвета и длины, мешочек, плащ.

Ход занятия:

-Ребята, посмотрите! Нам кто то оставил письмо! Давайте почитаем вместе.

Читаем письмо, ищем мешочек.

В. -Ух, ты! Какие молодцы ребята. Нашли! Теперь сядем на стульчики и посмотрим что же там оставил нам зайчик.

Сели.

Воспитатель. – Ой, а я ничего не вижу. А вы видите?

Публикация «Открытое занятие по развитию речи во второй младшей группе „Зайкин мешочек“» размещена в разделах

• Заяц, зайчики. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Открытые занятия. Конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Приглашаю к столу ребенка, он достает по одной игрушке, называет ее, ставит на стол.

Воспитатель. -Что это?

Ребенок. - Матрешка.

Восп. - Молодец. правильно. Какая она красивая! Тебе она нравится? А я знаю что у матрешки есть секретик. Попробуем открыть ее? Что там?

Реб. - Еще одна матрешка!

Следующий ребенок достает игрушку.

Восп. - Что это?

Реб. - Пирамидка.

Восп. - Молодец. Поставь пока пирамидку на стол, Даниил, попробуй наощупь найти есть ли там еще пирамидка?

Восп. - Молодец. Какая она? А эта? Теперь разбери две детали пирамидки, что у нас в группе есть красного цвета?

Теперь Лиза две детали разберет и скажет, что у нас в группе есть такого цвета?

Молодцы. Даша собери, пожалуйста пирамидку.

Продолжим, что же там еще нам зайчик оставил?

Реб. - Слон.

Восп. - Какой красивый.

Восп. -А какой это слон (показываю большого слона) А это? (показываю маленького слона)

Восп -А это кто?

Реб. - Рыбки!

Восп -Какая это рыбка? (большая, маленькая)

Ребята, давайте посмотрим что- нибудь еще осталось в мешке?

Восп - Две Ленточки. Какие они? (Зеленая, желтая; длинная, короткая)

Ребята, посмотрите, сколько всего принес нам зайчик! Тут и матрешки, и пирамидки, и рыбки, и слоны. Как можно все это назвать одним словом?

- Игрушки!

ФИЗМИНУТКА. «У жирафа пятнышки везде»

Восп. -Молодцы! Ой, ребята, а на столах зайка нам еще что то оставил. Давайте сядем за столы и посмотрим.

Собираем разрезные картинки.

Восп. - Умнички. Ну что, хотите побыть фокусниками? Пойдемте на ковер. Надеваем по очереди плащ. убираем игрушки, остальные говорят чего не стало.

Убрав все игрушки спрашиваю -Чего не стало?

Реб. -Игрушек.

Восп. -Каких игрушек?

Реб. - Матрешки, слоников, рыбок, ленточек, пирамидок.

Восп. - Молодцы ребята.

Рефлексия:

- Кто нам письмо оставил?

- Что он нам принес?

-Что было в мешке?

- Вам понравилось занятие?