План-конспект по обучению грамоте в старшей группе «Детский мир»

Наталья Исаева
План-конспект по обучению грамоте в старшей группе «Детский мир»

Программное содержание : развивать представление о многообразие слов; познакомить с термином «слово»; воспитывать сосредоточенность внимания.

Материал: кукла, машинка, цыпленок, крокодил, слон, заяц, мяч, мишка, игрушки для с-р игры «Магазин».

Ход занятия

1. Придумано кем — то просто и мудро

При встрече здороваться и говорить

— Доброе утро! Солнце и птицы!

— Доброе утро! — Улыбчивым лицам!

И каждый становится, добрым, доверчивым

пусть доброе утро длится до вечера!

Давайте поприветствуем друг друга.

2. Беседа «Всегда ли мог человек говорить?»

Публикация «План-конспект по обучению грамоте в старшей группе „Детский мир“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Старшая группа
• Темочки

В очень давние времена человек мог передавать свои мысли жестами и отдельными звуками. Наконец, он додумался звуками обозначать все, что он мог узнавать и создавать сам. В это величайших секрет речи. Знает этот секрет только человек, в этом числе и ты. На что человечеству потребовалось сотни тысяч лет, у вас же, ребята, заняло 3 года. Около года ты знал только несколько очень коротких слов. К трем годам ты знал уже около тысячи слов. А теперь ты свободно разговариваешь. Когда ты был маленький, то мог назвать машину, собаку, хлеб по разному. может быть, так?

Сын зовет: — Агу, агу! —

Мол, побудь со мною!

А в ответ: — Я не могу,

Я посуду мою!

Но опять: — Агу, Агу! —

Слышно с новой силой.

И в ответ: — Бегу, бегу,

Не сердись, мой милый!

А. Барто.

3. Воспитатель показывает детям игрушки (картинки, которые расставлены на столе (кукла, машинка, цыпленок, крокодил, слон, заяц, мяч, мишка и т. д.). проводится игра «Назови игрушки».

Воспитатель спрашивает «Что у меня в руках, ребята? (кукла) А теперь скажите это слово четко, грамотно, повторите. А теперь попробуйте сказать это слово тихо, но так ясно и отчетливо, чтобы мы все услышали. Видите, как по разному можно сказать слова: громко, тихо.

А это что? (показывает мишку). Повторите это слово медленно. А теперь попробуем сказать это слово ласково. И т. д.

Дети называют различные слова, как правило, это предметы, которые нас окружают. А все предметы, которые нас окружают мы называем (словами).

Я найду слова везде,

И на небе, и в воде.

На полу, на потолке,

На носу и на руке.

Вы не слышали такого?

Не беда! Играем в слово!

4. Дидактическая игра «Доскажи словечко»

Чтоб тебя я повёз,

Мне не нужен овёс.

Накорми меня бензином,

На копытца дай резину

И тогда, поднявши пыль,

Побежит … (автомобиль)

Всех на свете он добрей,

Лечит он больных зверей,

И однажды бегемота

Вытащил он из болота.

Он известен, знаменит,

Это доктор. (Айболит)

Яростно река ревёт

И разламывает лёд.

В домик свой скворец вернулся,

А в лесу медведь проснулся.

В небе жаворонка трель.

Кто же к нам пришел? (апрель)

5. Физкультминутка

Раз, два, три, четыре, пять!

Начал заинька сказать.

Прыгать заинька горазд,

Он подпрыгнул 10 раз.

6. Слова и вправду можно найти везде. Недаром в народе родилась такая загадка.

Не лед, а ко всему льнет (слово).

Как вы думаете, в нашей группе можно найти предмет, который никак не называется?

Всему название дано

И зверю, и предмету.

Вещей вокруг полным-полно,

А безымянных нету!

7. Игра «Помогите назвать разные слова».

Есть сладкое слово – конфета,

Есть быстрое слово – ракета,

Есть кислое слово – лимон,

Есть слово с окошком – вагон,

Есть слово колючее – ежик,

Есть слово промокшее – дождик,

Есть слово упрямое – цель,

Есть слово колючее – ель,

Есть книжное слово – страница,

Есть слово лесное – синица,

Есть слово пушистое – снег,

Есть слово веселое – смех.

8. Молодцы, ребята. А теперь мы отправимся с вами в магазин, который называется «Детский мир». (дети находит игрушки, которые можно купить).

Итог занятия.

Дети, мы с вами много играли на занятии, узнали много интересного.

- Что вам больше всего понравилось?

- Какие игры запомнили?