Светлана Терехова
Планирование воспитательно-образовательной работы на неделю «Приметы зимы»
Цель. Расширять представления о зиме. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы.
Итоговое мероприятие. Выставка детских рисунков по теме: «Зимушка – зима в гости к нам пришла!»; развлечение: «Путешествие в «Зимнюю страну».
Публикация «Планирование воспитательно-образовательной работы на неделю „Приметы зимы“» размещена в разделах
- Зима
- Зима. Планирование на зимний период
- Зима. Проекты и тематические недели на тему «Зима»
- Планирование по лексическим темам. Тематические недели
- Планирование. Планы работ
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» январь 2019
День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник. 2 3 4 5 6 7 8
Утро - познавательное развитие
- физическое развитие
- худ. эстет. развитие
- соц. – ком. развитие
- речевое развитие
Утренняя гимнастика.
Беседа на тему: «Зимовье птиц». Цель: закрепить с детьми зимующих птиц.
М. /п. игра: «Мамы и малыши». Цель: развивать внимание, память.
Пальчиковая гимнастика: «Ёлочка красавица. Цель: развивать моторику рук. Д. /и. «Нарисуй предмет». Цель: закрепить с детьми рисование округлой формы предметов. Продолжать закреплять умение пользоваться вилкой. Самостоятельная детская деятельность.
Рассматривание картин по теме: «Зима». Цель: закрепить с детьми признаки зимы. Инд. Беседы с родителями о самочувствии детей.
НОД - речевое развитие
- соц. – ком. развитие
- худ. эстет. развитие,
- физическое развитие.
- познавательное развитие. Речевое развитие и художественная литература.
Тема. «Дрема в гости к нам идет»
Программное содержание. Подводить детей к составлению короткого текста-повествования. Побуждать высказываться на темы из личного опыта. Обогащать речь образными словами и выражениями. Развивать чувство языка, игры слов. Уточнять и закреплять правильное произношение согласных звуков [д],[д,].
- худ. эстет. развитие Художественно-эстетическое развитие.
Музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя.)
Прогулка - речевое развитие
- худ. эстет. развитие
- физическое развитие
- познавательное развитие
- соц. – ком. развитие Наблюдение за птицами. Цель: закрепить с детьми представление о названии птиц, характерные признаки внешнего вида; воспитывать желание ухаживать за птицами.
П. /и «Собачка и воробьи». Цель: закрепить знания детей о характерных движениях птиц. Упражнять в метании снежка. Трудовая деятельность: помочь воспитателю подмести дорожки
Цель: побуждать оказывать помощь взрослым. Свободная деятельность под контролем воспитателя.
Выносной материал: лопатки, игрушки.
Работа перед сном Артикуляционная гимнастика: упражнение «почистим зубы». Цель: развивать артикуляционный аппарат детей, учить их удерживать кончик языка за нижними и верхними зубами. Двигать им слева направо, формировать умение управлять языком. Чтение стихотворений из сборника И. Токмаковой «Почитай мне мама». Цель: формировать умение внимательно слушать, развивать интерес к чтению.
Вечер Гимнастика пробуждения: «путешествие снежинки». Ходьба по массажной дорожке.
Рисование.
Тема. «Заснеженная улица».
Программное содержание. Вызвать у детей интерес к происходящим в природе изменениям. Учить рисовать ритмом мазков на широкой полосе и наклеивать силуэты деревьев с помощью клея. Упражнять в умении описывать предметы. Цель: развивать связную речь. Практическое упражнение «одеваемся самостоятельно». Цель: напомнить детям последовательность одевания и раздевания; воспитывать самостоятельность. Сюжетно-ролевая игра «Магазин». Цель: продолжать знакомить детей с трудом продавца, речевыми конструкциями.
Прогулка Наблюдение за снегом. Цель: формировать представление о зиме. Игровая/ двигательная деятельность: постройка из снега домика для куклы, зверюшек и т. д.
Подвижная игра «Ты мороз, мороз». Цель: соблюдать правила игры, точно выполнять игровые действия, развивать ориентировку в пространстве.
Планирование воспитательно-образовательной работы.
Тема: «Приметы зимы». Цель. Расширять представления о зиме. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы.
Итоговое мероприятие. Выставка детских рисунков по теме: «Зимушка – зима в гости к нам пришла!»; развлечение: «Путешествие в «Зимнюю страну».
День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей) Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник. 2 3 4 5 6 7 8
Утро - речевое развитие
- соц. – ком. развитие
- худ. эстет. развитие,
- физическое развитие.
- познавательное развитие. Утренняя гимнастика.
Пальчиковая игра «Погреем пальчики». Цель: развитие моторики рук.
Чтение детям рассказа Л. Воронковой «Снег идет». Цель: Познакомить детей с рассказом Л. Воронковой «Снег идет», предложить детям поделиться их собственными впечатлениями от снегопада «От малого к большому». Цель: учить выкладывать последовательность из 3 -4однородных предметов различной величины от меньшего к большему слева направо. Ситуативный разговор «Вспомним, как надо правильно кушать». Чтение Литвинова «Королевство столовых приборов» Дидактическая игра «внимание дорога».
Цель: продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения, с дорожными знаками Инд. Беседы с родителями о самочувствии детей.
Памятка для родителей. Тема: «Почему ребенку нужна игра».
НОД - речевое развитие
- соц. – ком. развитие
- худ. эстет. развитие,
- физическое развитие.
- познавательное развитие. Познавательное развитие. ФЭМП
Тема. «Низки, повыше и самый высокий»
Программное содержание. Сравнение предметов по величине и высоте о обозначение словом их формы (круга, треугольника).
- физическое развитие Физическое развитие.
Двигательная деятельность (по плану инструктора по ф. к.)
Прогулка - худ. эстет. развитие
- речевое развитие
- физическое развитие
- познавательное развитие
- соц. – ком. развитие «Наблюдение за рябиной»
Цель: продолжать наблюдение за рябиной зимой; учить находить сходство и различия красной и черной рябины.
Подвижная игра «Воробышки и кот»
Цель: упражнять детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в колени. Бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего убегать, находить свое-место. Упражнять
в прыжках на двух ногах на месте. Закрепить правила безопасного поведения при обнаружении пакетов или коробок на площадке. Трудовая деятельность: уборка участка от сухих веток
Выносной материал: лопатки, формочки для игры со снегом, медали для подвижной игры, кукла, одетая по погоде.
Работа перед сном Пальчиковая гимнастика: продолжать развивать мелкую моторику рук. Воспитывать у детей усидчивость.
Чтение сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». Цель: формировать умение внимательно слушать, развивать интерес к чтению.
Вечер Гимнастика пробуждения: «путешествие снежинки». Ходьба по массажной дорожке.
Рассматривание иллюстраций к русской народной сказке «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» цель: обратить внимание на одежду персонажей, расширять представления детей о том, какую одежду носили люди раньше. Д/и «наряди куклу»
Закрепить название одежды. Сюжетно-ролевая игра «семья» : «погладим бельё». Цель: расширять представления детей об уходе и бережном отношении к одежде. Продуктивная деятельность: работа с шаблонами, трафаретами по теме «одежда». Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета.
Самостоятельная детская деятельность
Прогулка Прогулка по участку детского сада. Цель: наблюдения за природой ближайшего окружения. Игровая/ двигательная деятельность: постройка из снега домика для куклы, зверюшек и т. д.
Планирование воспитательно-образовательной работы.
Тема: «Приметы зимы». Цель. Расширять представления о зиме. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы.
Итоговое мероприятие. Выставка детских рисунков по теме: «Зимушка – зима в гости к нам пришла!»; развлечение: «Путешествие в «Зимнюю страну».
День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда. 2 3 4 5 6 7 8
Утро - речевое развитие
- соц. – ком. развитие
- худ. эстет. развитие,
- физическое развитие.
- познавательное развитие. Утренняя гимнастика.
Беседа на тему: «Игры на свежем воздухе». Цель: формирование представлений о том, что игры на свежем воздухе вызывают хорошее настроение.
Д/и «Когда это бывает?» - закреплять понятие об зимних явлениях, активизация словаря по теме недели. Индивидуальная работа по развитию ЗКР – разучивание потешки «Уж, ты зимушка-зима». Игра-ситуация: «Что будет если одеться не по погоде». Цель: закрепить представления детей о том как нужно правильно одеваться зимой. Работа в уголке сенсорного развития «найди такой же мешочек». Цель: учить обследовать руками мешочки с разным наполнителем, развивать тактильное восприятие, мелкую моторику. Беседа с родителями, на интересующую их тему.
НОД - речевое развитие
- соц. – ком. развитие
- худ. эстет. развитие,
- физическое развитие.
- познавательное развитие. Ребенок и окружающий мир: предметное окружение. Явления общественной жизни: природное окружение. Экологическое воспитание.
Тема. «Снежный кролик».
Программное содержание. Расширять представления детей о зимнем времени года. Отличительные признаки зимы : снег, ветер, холод. Ввести в активную речь слова: «снег», «снежинка», «снегопад», «снеговик», «снежный кролик» и др. обратить внимание детей на свойства снега (тает, превращается в тепле в воду, снежинки летят с неба; рассмотреть снежинку, упавшую на варежку, подчеркнуть, что снег – «много-много снежинок»; из снега можно лепить фигуры – снеговика, снежного кролика, снежного мишку и тп.)
- худ. эстет. развитие Художественно-эстетическое развитие.
Музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя.)
Прогулка - познавательное развитие
- соц. – ком. развитие - физическое развитие
- речевое развитие
- худ. эстет. развитие Наблюдение за неживой природой – снежинками. Цель. Познакомить детей со свойствами снега, активизировать словарный запас детей.
П. /и «Ветер и снежинки!» Цель: упражнять детей бегать, не наталкиваясь друг на друга; действовать по сигналу воспитателя. Упражнение «прыгает птичка». Цель: упражнять в прыжках на носочках. Экспериментирование с водой и льдом. Цель: расширять знания детей (вода на холоде замерзает и превращается в лед, в группе лед тает и опять появляется вода). Трудовая деятельность: уборка снега на участке. Цель: воспитывать желание помочь воспитателю в уборке снега.
Выносной материал: маски для подвижных игр, корм для птиц, формочки для игр, палочки, карандаши, печатки.
Работа перед сном Сюжетно-ролевая игра «Магазин» цель: развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.
Вечер Гимнастика пробуждения: «путешествие снежинки». Ходьба по массажной дорожке. Цели: познакомить детей с упражнениями, укрепляющими организм; дать представление о том, что зарядка, физические упражнения вызывают хорошее настроение.
Игровая - ситуация «карусель».
Цель: обогащать эмоции, пробуждать двигательную активность детей Дидактическая игра «назови, какого цвета» (картинки с изображением предметов разных цветов). Цель: закреплять знание основных цветов. Ситуативная беседа на тему: «Как помириться?». Цель: формировать у детей социально-коммуникативные навыки, поддерживать дружеские взаимоотношения, находить способы примирения и выхода из конфликта без драки. Настольно - печатные игры.
Цель: учить детей выбирать игру по интересам, подбирать партнеров, место для игры (чтобы не мешать другим товарищам, действовать согласно правилам игры.
Самостоятельная детская деятельность
Прогулка Наблюдение за снегопадом. Цель: продолжать знакомить с явлениями природы; формировать познавательный интерес, умение наблюдать за окружающим миром. Игровая/ двигательная деятельность: самостоятельная детская деятельность
Планирование воспитательно-образовательной работы.
Тема: «Приметы зимы». Цель. Расширять представления о зиме. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы.
Итоговое мероприятие. Выставка детских рисунков по теме: «Зимушка – зима в гости к нам пришла!»; развлечение: «Путешествие в «Зимнюю страну».
День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей. Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг. 2 3 4 5 6 7 8
Утро - познавательное развитие
- физическое развитие
- соц. – ком. развитие
- худ. эстет. развитие
- речевое развитие Утренняя гимнастика.
Чтение по выбору детей. Чтение: А. Барто. Игрушки. Дидактическая игра «Кто во что одет?». Цель: развивать у детей наблюдательность, зрительную память, активизировать словарь по теме «Одежда зимой». Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на завтрак».
Цель: привлечь внимание детей к пище; формировать представление о пользе завтрака. Ситуативный разговор о том, что необходимо беречь игрушки, с которыми мы играем. Цель: воспитывать бережное отношение к своим вещам Трудовое поручение: стираем кукольную одежду. Цель: формировать у детей умение стирать мелкие предметы одежды кукол, поощрять стремление доводить дело до конца. Самостоятельная детская деятельность Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.
НОД - физическое развитие Физическое развитие.
Двигательная деятельность (по плану инструктора по ф. к.)
- речевое развитие
- соц. – ком. развитие
- худ. эстет. развитие,
- физическое развитие.
- познавательное развитие. Лепка.
Тема. «Кто под елочкой скачет…».
Программное содержание. Учить способам лепки из частей, передавать характерные признаки персонажа («длинные ушки», «короткий хвостик»). Упражнять в самостоятельном раскатывании комочков круговыми движениями рук. Развивать сюжетно – игровой замысел.
Прогулка - познавательное развитие
- физическое развитие
- соц. – ком. развитие
- худ. эстет. развитие
- речевое развитие Наблюдение за работой дворника. Цель: воспитывать у детей уважение к труду взрослых. Подвижная игра «Кролики». Цель: развивать у детей умение подлезать под дугу; ловкость; ориентирование. Спортивное упражнение «не урони».
Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, с зажатым между ног мячом. Развитие ловкости, координации движений. Ситуативный разговор «Назови свойства льда?». Цель: закрепить знания детей.
Развивать умение высказывать свои мысли. Игры с мячом.
Рисование палочками на снегу.
Выносной материал: эмблемы птиц, ведерки, лопатки и т. д.
Работа перед сном Артикуляционная гимнастика: упражнение «воздушный шарик». Цель: развивать артикуляционный аппарат детей. Учить правильно, произносить шипящие звуки. Чтение по желанию детей. Цель: воспитывать интерес к художественным произведениям
Вечер Гимнастика пробуждения: «путешествие снежинки». Ходьба по массажной дорожке.
Рассказывание стихотворения с показом движений «мячик». Цель: побуждать детей проговаривать слова с выполнением соответствие движений.
Упражнение «Говори правильно». Цель: побуждать детей повторять слова за воспитателем (названия предметов одежды, меняя темп и громкость, развивать внимание. Ситуативный разговор о том, что необходимо беречь игрушки, с которыми мы играем. Цель: воспитывать бережное отношение к своим вещам Сюжетно-ролевая игра: «Скорая помощь увозит Катю в больницу».
Цель: развивать умение выбирать роль, выполнять с игрушками несколько взаимосвязанных действий. Формировать умение взаимодействовать в сюжете с двумя действующими лицами.
Прогулка Познавательно-исследовательская деятельность: наблюдение за работой шофёра. Цель: знакомить с работой шофера; воспитывать положительное отношение к труду взрослых. Игровая/ двигательная деятельность: игра «Угадай, кто и где кричит». Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве. Самостоятельная детская деятельность: конструирование из снега.
Планирование воспитательно-образовательной работы.
Тема: «Приметы зимы». Цель. Расширять представления о зиме. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы.
Итоговое мероприятие. Выставка детских рисунков по теме: «Зимушка – зима в гости к нам пришла!»; развлечение: «Путешествие в «Зимнюю страну».
День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей. Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница. 2 3 4 5 6 7 8
Утро - речевое развитие
- соц. – ком. развитие
- худ. эстет. развитие,
- физическое развитие.
- познавательное развитие. Утренняя гимнастика.
Дидактическая игра «что из чего сделано?»
Цель: продолжать знакомить детей различать материалы, из которых созданы различные предметы (ткань, бумага, дерево, железо). Побуждать детей использовать в речи соответствующие прилагательные, объединять предметы в группы. Игра «найди свой домик». Цель: учить различать и находить определённые геометрические формы, правильно называть их. Беседа «поведение за столом». Цель: формировать кгн, напомнить правила поведения за столом.
. «Строители» цель: формировать у детей умение договариваться о том, что они будут строить, согласовывать действия между собой. Беседы с родителями о самочувствии детей.
Консультация «Физическое развитие ребенка: с чего начать».
НОД - речевое развитие
- соц. – ком. развитие
- худ. эстет. развитие,
- физическое развитие.
- познавательное развитие. Аппликация.
Тема. «Веселые снеговики».
Программное содержание. Закреплять представления детей об изменениях в природе зимой. Учить: видеть в обрывках и комочках белой бумаги; преобразовать пейзажную композицию, дополняя её новыми элементами и объектами (снежинками, снеговиками); сминать
пальцами мягкую бумагу в большие и маленькие комочки трёх величин; конструировать из них образ снеговика. Развивать согласованность в действиях детейпри выполнении общей композиции. Обогащать словарь (снег падает, кружится, белый, пушистый).
- физическое развитие Физическое развитие (на свежем воздухе).
Двигательная деятельность (по плану инструктора по ф. к.)
Прогулка - познавательное развитие
- физическое развитие
- худ. эстет. развитие
- речевое развитие
- соц. – ком. развитие «Наблюдение за деревьями»
Цель – закрепить узнавание деревьев по внешнему виду.
Подвижная игра «Лохматый пес»
Цель: Совершенствовать умение детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь Спортивная игра «Попади снежком в цель». Цель: развивать ловкость, координацию движений. Ситуативный разговор «как нам сберечь здоровье зимой?» Трудовая деятельность: собрать шишки для опытов
Выносной материал: лопатки, скребки, метелки.
Самостоятельная деятельность.
Работа перед сном Пальчиковая гимнастика «Зима». Цель: чёткое проговаривание текста и выполнение движений, развитие мелкой моторики. Чтение Э. Мошковская «Митя - сам». Цель: учить детей слушать и воспринимать произведение. При повторном слушании договаривать слова в тексте.
Вечер Гимнастика пробуждения: «путешествие снежинки2». Ходьба по массажной дорожке.
Выставка детских рисунков по теме: «Зимушка – зима в гости к нам пришла!»; развлечение: «Путешествие в «Зимнюю страну». Дидактическая игра «кому, что надо для работы». Цель: систематизировать знания детей о различных орудиях труда. Беседа «Надо, надо умываться». Цель: формирование кгн, формировать навыки правильно умываться, тщательно вытирать руки.
Сюжетно-ролевая игра «Семья» : «постираем бельё для куколки». Цель: учить детей осуществлять специфичные для роли условные предметные действия.
Самостоятельная детская деятельность.
Прогулка Познавательно-исследовательская деятельность: наблюдения за птицами (сорока). Цель: учить детей выполнять необходимые действия, получая результат; заботиться об окружающих, не тревожить понапрасну. Игра «Мы погреемся немножко» (согласование движений с речью).
