Видеоотчет «Познавательный экспериментально-исследовательский проект»

Галина Поляничева
Видеоотчет «Познавательный экспериментально-исследовательский проект»

"Хочу все знать!"

Эта неделя прошла у нас на «ура». Вы спросите, почему? Да потому, что эта неделя была неделей экспериментирования, цель которой было развить познавательную активность детей в процессе экспериментирования.

Задачи:

1. Создание необходимых условий для развития опытно-экспериментальной деятельности.

2. Включение детей в познавательно-исследовательскую деятельность, расширение кругозора.

3. Сочетать показ предмета с действием ребенка по его обследованию (дуть, смешивать, нюхать и т. п.).

4. Уметь на основе опытов анализировать и делать самостоятельно выводы.

Публикация «Видеоотчет „Познавательный экспериментально-исследовательский проект“» размещена в разделах

• Видео
• Исследовательская деятельность
• Опытно - экспериментальная деятельность
• Опыты и эксперименты. Проекты, проектная деятельность
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший фотоотчет» август 2017

5. Обогащать и активизировать словарь детей.

6. Развивать связную речь.

7. Воспитывать способность внимательно и терпеливо слушать своего товарища.

8. Умение работать в коллективе.

***

На протяжении всей недели дети с удовольствием, под руководством воспитателя, проводили опыты.

Дети узнали, что воздух можно «увидеть», если взять пустой полиэтиленовый пакет или шарик, надуть и закрутить их, чтобы не сдулись; если налить воду в стакан, положить горошек и подуть в трубочку, то горошек начнет двигаться («оживет»). Подув в трубочку на зернышки кофе, они тоже «оживут».

Можно поиграть в игру «Парашют».

Дружно мы все стали в круг,

Будем делать парашют.

Друг за другом мы идем,

Парашют в руках несем,

Руки вверх мы поднимаем,

Парашют наш надуваем.

Вот какой наш парашют

Легким воздухом надут.

Вот так!

А еще дети узнали, что запах передается по воздуху. Для этого надо только понюхать чеснок или зернышки кофе.

С помощью следующего опыта дети смогли сделать «мраморный» пластилин, которого нет ни у кого в коробке, смешав два кусочка пластилина разных цветов.

А если добавить в воду гуашь или краску и заморозить, то получатся красивые

«кирпичики». Их можно использовать в украшении нашего участка, а оставшейся водой

«разукрасить» пароход и машину, которые сделали наши родители.

Оказывается у красок тоже имеется секрет: при смешивании некоторых из них можно получить другие цвета. Смешав желтую и синюю краски получишь зеленую, а красную и желтую – оранжевую, синюю с красной – фиолетовую.

Детям такой творческий процесс доставляет массу удовольствий!

И для заключительного опыта нам понадобится мыло. Из опыта дети узнали, что мылом не только моют руки и стирают, но, как оказалось, можно еще и рисовать.

А можно сделать пузыри, если в стакан с водой добавить натертое мыло и размешать.

Вот будет весело!

Подведем итог.

С уверенностью можно сказать, что неделя экспериментирования прошла результативно.

Вечером дети с удовольствием смогли поделиться своими яркими впечатлениями с родителями. Они рассказывали о том, какие опыты делали. А что особенного?

У нас так каждый день проходит: весело и интересно.

Вывод: главное достоинство экспериментирования, в том, что оно дает ребенку реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, обогащает память, активизирует мыслительные процессы, учит рассуждать и аргументировать собственные утверждения, что является успешным переходом ребенка к новому будущему этапу своей деятельности – обучению в школе.

Теперь я предлагаю вам посмотреть наши опыты и порадоваться за нас.

Приятного просмотра!