ОЛЬГА ФЕТИСОВА
Презентация «Нейропсихологический подход в коррекционно-развивающей работе с детьми дошкольного возраста»
1 слайд Доброе утро коллеги. Тема моего самообразования «Нейропсихологический подход в коррекционно-развивающей работе с детьми дошкольного возраста»
2 слайд Выбранная мною тема обусловленна тем, что с каждым годом увеличивается количество детей в дошкольных организациях с различными нарушениями развития, которые нуждаются в специализированной помощи, но не всегда есть возможность оказать такую помощь ребёнку.
Публикация «Презентация „Нейропсихологический подход в коррекционно-развивающей работе с детьми дошкольного возраста“» размещена в разделах
3 слайд В свете данной проблемы, актуальной задачей становится адаптация нейропсихологических методов в помощи детям с разными психофизическими возможностями.
4 слайд Нейропсихологические методики предназначены для детей с самого раннего дошкольного и подросткового возраста. Особенно они показаны детям с общим недоразвитие речи, ранним детским аутизмом, умственной отсталостью, задержкой психического развития, синдромом дефицита внимания гиперреактивностью (СДВГ, ДЦП.
5 слайд Александр Романович Лурия отмечал, что высшие психические функции возникают на основе относительно элементарных моторных и сенсорных процессов. Например, развивая телесную моторику в подвижных играх, танцах, на занятиях ритмики, создаются предпосылки для становления таких процессов как речь и мышление. Эффективность нейропсихологического (психомоторного) подхода доказана наукой и практикой. Он является здоровьесберегающей и игровой технологией. Нейропсихологический подход предполагает коррекцию нарушенных психических процессов (внимания, памяти, мышления, речи и др., эмоционально-волевой сферы ребёнка - через движение. Многие исследователи указывают на взаимосвязь психического и моторного развития ребенка.
6 слайд Что касается сенсомоторной коррекции (по методу «Замещающий онтогенез» (МЗО) то здесь воздействие происходит путем специально подобранных двигательных упражнений, поскольку многие особенности развития ребёнка можно исправить, восстановив заново развитие его двигательных функций. Самым важным условием реализации нейропсихологической коррекции является строгое выполнение алгоритма занятия. (структуры нейропсихологического занятия)
7 слайд Своё знакомство с теоретическим и практическим опытом в области нейропсихологического подхода я только начинаю работая педагогом - психологом в ДОУ.
Изучаю новую информацию путё м саморазвития: читаю публикации, книги, просматриваю обучающие видео с целью повысить свои профессиональные навыки.
8 слайд Работая с детьми с особыми образовательными потребностями, решила применять полученные знания в профессиональной деятельности.
На своих коррекционных занятиях с детьми я использую некоторые нейропсихологический игры и упражнения и методические пособия.
9 слайд Для стимуляции интеллектуального развития я применяю кинезиологические упражнений, эти упражнения я использую для улучшения мыслительной деятельности, они способствуют запоминанию информации, повышают устойчивость внимания, облегчают процесс письма.
10 слайд Использую нейропсихологическую игру «Попробуй повтори!», которая включает в себя разнообразные движения - не только рук, но и всего тела, для сенсомоторного развития детей
11 слайд Так же пользуюсь Методическим пособием Авторов: Пылаева Н. М., Ахутина Т. В. «Школа внимания. Методика развития и коррекции внимания у детей 5-7 лет»
учебно-игровые занятия направлены на развития способности к планированию своих действий и контролю над ними у детей 5-7 лет.
12 слайд Пользуюсь методическим пособием, автор Трясорукова Т. П. «Развитие межполушарного взаимодействия у детей» - это игровые задания направленные на синхронизацию работы полушарий мозга, что повышает его функциональные возможности.
13 слайд Применяю в своей работе учебно-игровое пособие для развития всех психических функций «Нейропсихологические игры : 10 волшебных занятий на развитие речи, мышления, воображения и самоконтроля»
14 слайд Нейропсихологический подход в коррекционной работе – это современная, научно обоснованная, эффективная работа с детьми дошкольного возраста.
Планирую продолжать использовать данные методики при подготовке детей к школе, в работе с детьми имеющими трудности в поведении и с детьми с Особыми Возможностями Здоровья.
15 слайд Спасибо за внимание
