Презентация экологического проекта «Водичка, водичка» в младшей группе

Наталья Курганова
Презентация экологического проекта «Водичка, водичка» в младшей группе

Презентация экологического проекта «Водичка, водичка» во второй младшей группе (3-4 лет)

Цель проекта

Формировать представления у детей о необходимости бережного отношения к объектам неживой природы.

Задачи проекта

1. Формировать интерес к познавательно-исследовательской деятельности;

2. Привлекать детей к активной самостоятельной экспериментальной деятельности;

Публикация «Презентация экологического проекта „Водичка, водичка“ в младшей группе» размещена в разделах

• Вода. Все материалы по теме воды
• Вода. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки

3. Развивать творческие способности детей, любознательность, поисковую деятельность;

4. Воспитывать бережное и заботливое отношение к объектам неживой природы;

5. Активизировать речь и обогащать словарь детей;

6. Развивать эмоциональную отзывчивость;

7. Формировать партнерские взаимоотношения между педагогами, детьми и родителями.

Была разработана рабочая программа совместной деятельности педагога с детьми 3-4 лет в соответствии с введением в действие ФГОС ДО

Тема недели: «Лаборатория неживой природы: «Волшебница вода»

ЗАДАЧИ

Познавательное развитие:

формирование элементарных представлений о свойствах воды (холодная, тёплая, горячая; прозрачная, цветная; льется; некоторые предметы в воде тонут, а некоторые не тонут) и ее назначением

воспитывать у детей бережное отношение к воде, формировать опыт повседневного природоохранного поведения в отношении водных запасов

учить детей проводить несложные опыты с водой

учить: сравнивать два предмета, контрастных по ширине, ис­пользуя приемы наложения и приложения; обозначать результаты срав­ нения словами: широкий - уз­кий, шире —уже

Социально-коммуникативное развитие:

формировать культурно-гигиенические навыки

развитие способностей устанавливать простейшие связи между живой и неживой природой

воспитывать желание участвовать в уходе за растениями в уголке природы и на участке

формировать навыки сотрудничества и взаимопомощи

воспитывать и накапливать эмоционально-положительный, нравственно-ценный опыт отношения с природой

Речевое развитие:

расширять словарный запас детей, развивать диалогическую форму речи.

знакомить с произведениями художественной литературы

совершенствовать грамматический строй речи

Художественно-эстетическое развитие:

учить детей рисовать карандашом, закрепляя умение рисо­вать короткие штрихи и линии

совершенствовать технику рисования гуашью, развивать чувство цвета и формы

продолжать учить детей создавать несложную композицию, по-разному располагать изображение на листе, закреплять приемы наклеивания

знакомить с явлениями природы через восприятие музыки и пение

учить различать динамику (тихое и громкое звучание)

формировать навыки пения без напряжения, крика

Физическое развитие:

развивать интерес к подвижным играм и потребность в двигательной активности

совершенствовать умение ориентироваться в пространстве

воспитывать спортивную сноровку