Ирина Мишина
Приложение к проекту на тему «Перелетные птицы» для старшей группы
Описание проекта : групповой, краткосрочный
https://www.maam.ru/detskijsad/proekt-pereletnye-pticy-833591.html "Перелетные птицы"
Приложение №1.
Рассказать детям о перелетных птицах.
Жаворонок, утки, грач, журавли, кукушка, ласточки, лебедь, скворец, соловей, цапля.
Перелетные птицы — птицы, улетающие зимой в теплые края.
Публикация «Приложение к проекту на тему „Перелетные птицы“ для старшей группы» размещена в разделах
Перелётные птицы совершают регулярные сезонные перемещения между местами гнездовий и местами зимовок. Переселения могут совершаться как на близкие, так и на дальние расстояния.
Жаворонок— маленькие птички, живущие на земле. По земле они не прыгают, а бегают. На земле они также и гнездятся, откладывая в гнездо пятнистые яйца. Едят жаворонки семена растений и насекомых.
Утка — птица среднего размера с относительно короткой шеей. Окраска оперения бывает разная. В период размножения самцы отличаются от самок яркой окраской. Большинство уток линяют два раза в год.
Грач — перья у грача чёрные, с фиолетовым отливом. У взрослых птиц основание клюва лысое. Грачи питаются червями и личинками насекомых, которых они находят, копаясь в земле своим крепким клювом. Любят большими стаями следовать за тракторами, пашущими землю.
Журавли— крупные, длинноногие и длинношеие птицы. Журавлиные семейные пары сохраняются в течение всей жизни.
Кукушка— размер у разных видов кукушек разный, но у всех у них тонкое туловище, длинный хвост и сильные лапки. Кукушка является гнездовым паразитом. Она откладывает свои яйца в гнёзда других птиц. Птенцы кукушки вылупляются раньше и растут быстрее, потом вытесняют яйца или прогоняют птенцов особи, высидевшей птенца кукушки. И хозяину гнезда приходится выкармливать только птенца кукушки.
Ласточка - мелкая птица. Питается летающими насекомыми, которых ловит в воздухе. Семейные пары сохраняются в течение всей жизни.
Лебедь - оперение лебедей по своей окраске бывает либо чисто белое, либо серого или чёрного цвета. От гусей лебедей отличает более длинная шея, позволяющая в более глубоких водах обыскивать дно в поисках пищи, а также их величина, по которой они являются самыми крупными водными птицами.
Скворец -певчая птица. У скворца чёрное оперение с металлическим блеском иногда с фиолетовым, зеленоватым или синеватым оттенком. В зимнее время на теле появляются многочисленные белые крапинки. Обладает широким диапазоном звуков, которые могут включать в себя свисты, скрипы, мяуканье, различные шумы и дребезжания. Способен подражать пению других птиц.
Соловей— неприметная серая певчая птица. Зимует в Африке. Обитает в кустарниковых зарослях, в долинах рек. Гнёзда строит на земле или очень низко, в кустах. Яйца зеленоватые или голубоватые в крапинку.
Цапли — живущие на мелководье птицы. Обитают в заболоченных либо медленно текущих водоёмах. Они неподвижно стоят в воде и всматриваются в воду, выискивая добычу.
Приложение №2.
Подвижная игра «Голуби и кот».
Инвентарь: маска кошки.
Считалочкой выбираем водящего.
Среди белых голубей скачет шустрый воробей,
Воробушек — пташка, серая рубашка.
Откликайся, воробей, вылетай-ка, не робей!
На площадке (в зале) раскладываются несколько больших обручей — «домиков для голубей». По сигналу педагога «Голуби, летите!» «голуби» вылетают из гнезд-домиков и летают по всей площадке, «кот» в это время старается поймать как можно больше «голубей». По второму сигналу педагога «Голуби, домой!» «птицы» летят в свои домики. Педагог вместе с детьми подсчитывает, сколько «голубей» поймал «кот».
Подвижная игра «Пчелки и ласточка».
Инвентарь: маска ласточки
Играющие — пчелы — летают по поляне и напевают:
Пчелки летают, Медок собирают! Зум, зум, зум! Зум, зум, зум!
Ласточка сидит в своем гнезде и слушает их песенку. По окончании песни ласточка говорит: «Ласточка встанет, пчелку поймает». С последним словом она вылетает из гнезда и ловит пчел. Пойманный играющий становится ласточкой, игра повторяется.
Правила игры. Пчелам следует летать по всей площадке. Гнездо ласточки должно быть на возвышении.
Подвижная игра «Утка-Гусь».
Инвентарь: мяч
Дети стоят в кругу, руки держат за спиной. Выбирается водящий, ему дают в руки маленький мячик. Водящий стоит за кругом. На слова: «Утка, утка, утка!» — которые произносит водящий, он идет мимо стоящих к нему спиной детей. На слово «Гусь!» — кладет в руки одному из участников игры мячик. После этого водящий и ребенок с мячиком в руках расходятся в разные стороны.
Они идут шагом, а во время встречи говорят друг другу названия перелетных птиц, доходят до того места, с которого начали движение. Побеждает тот, кто приходит первым. Идти нужно обязательно шагом. Победивший становится ведущим
Дидактические игры:
Какой птицы не стало.
Цель: продолжать учить детей узнать и называть птиц; развивать зрительную память, внимательность воспитывать исполнительность.
Материал: карточки с изображением птиц, наборное полотно.
Ход игры: Воспитатель предлагает детям посмотреть на наборное полотно, назвать всех птиц, закрыть глаза. Он прячет одну птичку, а дети должны угадать: кого спрятал воспитатель.
Собери картинку.
Цель: развивать усидчивость, внимание, закрепить представления детей о птицах, их строении, узнавать и называть знакомых птиц, разрезные картинки птиц.
Ход игры: детям предлагается собрать изображение птиц из разрезанных деталей (можно включить элемент соревнования «Кто быстрее соберет?»)
Перелетные и зимующие.
Цель: закрепить умение классифицировать птиц на зимующих и перелетных, активизация словаря.
Материал: картинки перелетных и зимующих птиц.
Ход игры:
Детям предлагается разделить птиц на 2 группы : зимующие и перелетные, назвать их.
Четвёртый лишний
Цель: развивать у детей познавательный интерес к жизни пернатых друзей, учить понимать образный смысл загадок.
1. заяц, ёж, лиса, шмель;
2. трясогузка, паук, скворец, сорока;
3. бабочка, стрекоза, енот, пчела;
4. кузнечик, божья коровка, воробей, майский жук;
5. пчела, стрекоза, енот, пчела;
6. кузнечик, божья коровка, воробей, комар;
7. таракан, муха, пчела, майский жук;
8. стрекоза, кузнечик, пчела, божья коровка;
9. лягушка, комар, жук, бабочка;
10. стрекоза, мотылёк, шмель, воробей.
Береги природу
Цель: воспитывать чувство любви к родной природе.
Ход игры:
На столе или наборном полотне картинки, изображающие растения, птиц, зверей, человека, солнца, воды и т. д. Воспитатель убирает одну из картинок, и дети должны рассказать, что произойдёт с оставшимися живыми объектами, если на Земле не будет спрятанного объекта.
Например: убирает птицу – что будет с остальными животными, с человеком, с растениями и т. д.
Верю – не верю
Цель: закрепить полученные детьми знания о жизни птиц зимой.
Ход игры: Воспитатель предлагает детям ряд фраз, на которые они должны ответить: верю или не верю при этом отвечает тот ребенок кому воспитатель бросает мяч.
• Клесты выводят птенцов зимой.
• У синицы желтая грудка.
У воробья большой сильный клюв. (Не верим) А у кого такой клюв?
• У сороки длинный черный хвост.
• У свиристеля на голове хохолок.
Снегирь любит сало. (Не верим) Какая птица любит сало? Ворона питается остатками пищи.
• Клесты любят семена шишек.
Узнай птицу по силуэту.
Цель: закреплять знания о зимующих и перелетных птицах, упражнять в умении узнавать птиц по силуэту.
Материал: силуэты птиц.
Ход игры: детям предлагаются силуэты птиц. Дети отгадывают птиц и называют перелетная или зимующая птица.
Расскажи о своей любимой птице
Цель: упражнять в умении составлять описательный рассказ по плану педагога.
Ход игры: Педагог предлагает составить рассказ по предложенному плану:
• размер,
• цвет оперенья,
• где живет,
• чем питается.
Сюжетно-ролевая игра "Интервью"
Тема: «Перелётные и зимующие птицы».
Цель: Закрепление у детей представления о жизни перелётных и зимующих птиц. Развитие речевой активности и быстроты мышления, сообразительности и находчивости. Формирование умения использовать знания в соответствии с обстоятельствами. Знакомство с новыми и интересными видами игр.
Предварительная работа: Рассматривание энциклопедической литературы: “Мир животных и растений”, “Книга знаний”.
Оборудование: Игрушечный компьютер, книги, микрофоны, видеокамера, фотоаппарат.
Ход игры: Воспитатель сообщает детям, что сегодня они будут играть в игру, которая называется “Интервью”. Обращает внимание на то, как подготовлена группа. Здесь есть стол с компьютером и литературой, микрофон. За столом будут находиться учёные – орнитологи, которым вы сможете задать интересующие вас вопросы. Другие участники игры будут журналистами, т. е. теми, кто будет задавать вопросы. Воспитатель знакомит детей с правилами игры.
Сюжетно-ролевая игра «Птицы в гнезде – семья»
Цели: Учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли. Закреплять знания детей о птицах. Учить моделировать игровой диалог.
Оборудование: - шапочки с изображениями птиц – дятла, синиц, воробья и тд.
Ход игры: Птицы воспитывают своих детей, кормят, охраняют. Летают в гости к другим семьям птиц принимают гостей.
Приложение №3.
Загадки о перелетных птицах.
Эту птицу знает всякий
На месте его дворец
Червяков птенцам таскает
Да трещит весь день. (скворец)
Кто без нот и свирели
Лучше всех заводит трели?. (соловей)
Гости приходят весной,
А уходят осенью. (перелетные птицы)
Шея тонкая и ноги,
Не боясь воды и капли,
Рыб, лягушек ловят много
Клювом длинным. Это. (цапли)
Начинает песни в мае,
Трели льются средь ветвей,
Всё вокруг ему внимает!
А певец тот. (соловей)
Весной и летом
За пахарем ходит,
А под зиму
С криком уходит. (грач)
В синем небе голосок
Будто крошечный звонок. (жаворонок)
По весне к нам с юга мчится
Черная, как ворон птица.
Для деревьев наших врач-
Насекомых ест всех. (грач)
Эта птица желтого цвета,
Ярким солнцем она согрета.
Песнь красива ее и долга-
Флейтой свищет в лесу. (иволга)
Жить чужим птенцам мешают,
А своих они бросают.
И в лесу возле опушки
Счет годам ведут. (кукушки)
Всех приметных птиц черный,
Чистит землю от червей
Вдоль по пашням мчится вскачь
А зовется птица. (грач)
На месте — дворец,
Во дворе — певец. (скворец)
Маленький мальчишка,
Черный, кричит : «Кра»
Червякам враг. (грач)
Пословицы и поговорки.
• где птица ни летает, а свое гнездо знает.
• сколько кукушка ни кукуй, а к зиме улетать.
• лучше синица в руке, чем журавль в небе.
• воробей сразу на взлет, а грачу разбег нужен.
• соловей берет пением, а человек — умением.
• соловей месяц поет, а ворона круглый год каркает.
• лес без птиц и птицы без леса не живут.
• знает птица, что без родины не годится.
• всякая птица своим пером гордится.
• здоровое дерево дятел не долбит.
• всякая птица по-своему поет.
• не нужна соловью золотая клетка, лучше зеленая ветка.
• всякая птица своим клювом сыта.
• у каждой пташки — свои замашки.
• вороне соколом не быть.
• вороненку гнездо — родимая хата.
• мала синичка, да коготок остер.
• немного синица ест, пьет, да весело живет.
• сорока весть на хвосте принесла.
• пируют в ночи совы да сычи.
• воробьи под кровлю, а совы на ловлю.
• воля птичке дороже золотой клетки.
• кукушка кукует, по дому горюет.
• видно птицу по полету.
• полетели лебеди, понесли на крыльях зимушку.
• грудь лебединая, походка павлинья.
• журавль прилетел и тепло принес.
• журавль летает высоко, да видит далеко.
• не учи орла летать, а соловья петь.
Стихи о перелетных птицах.
***
Травка зеленеет,
Солнышко блестит,
Ласточка с весною в сени к нам летит.
А. Плещеев
***
О чем поют воробышки
В последний день зимы?
— Мы выжили! Мы дожили!
Мы живы! Живы мы!
В. Берестов
***
Возвращаются скворцы —
Наши старые жильцы,
Воробьи у лужицы
Шумной стайкой кружатся,
Носят, носят в домики
Птицы по соломинке.
Г. Ладонщиков
***
Милый скворушка-скворец,
Прилейтайже наконец!
Для тебя я дом построил -
Не скворечник, а дворец!
Художественная литература
1. А. Майков «Ласточка».
2. В. А. Сухомлинский «Пусть будут соловей и жук», «Стыдно перед соловушкой».
3. В. Бианки «Лесные домишки», «Грачи».
4. В. Н. Орлов «Ворона», «На зимовку», «Цап-цап-цап»
5. Г. Снегирев «Ласточка», «Скворец».
6. Г. Х. Андерсен «Гадкий утёнок».
7. Д. Н. Мамин-Сибиряк «Серая шейка».
8. И. Козеева «Журавль – красавка», «Лебеди», «Скопа»
9. И. Соколов-Микитов «Улетают журавли».
10. К. Д. Ушинский «Ласточка».
11. Л. Н. Толстой «Лебеди», «Птичка».
12. П. Воронько «Журавли».
13. Р. н. с. «Гуси-лебеди».
Приложение №4.
Конспект занятия по рисованию
«Перелетные птицы»
Задачи:
Учить детей рисовать перелётных птиц, выстраивая изображение из составных частей.
Развивать навыки рисования наброска рисунка простым карандашом.
Закреплять и расширять знания о зимующих и перелётных птицах.
Воспитывать бережное отношение к птицам.
Материалы:
Голоса птиц в записи, изображение дерева, картинки с изображениями зимующих и перелётных птиц, сорока, письмо, образцы для рисования птиц.
Ход занятия:
(Звучат голоса птиц в записи. Дети с воспитателем заходят в группу)
Воспитатель: Давайте посмотрим, какие птицы сидят на нашем дереве? Назовите их. (Дятел, синица, ворона, сорока, тетерев)
- Ой, ребята, я что-то не могу понять, все ли птицы собрались на дереве? Помогите разобраться. (Дети выясняют, что птицы все зимующие и нет перелётных.)
- Что-же случилось? Куда же делись перелётные птицы? А вот какое-то письмо у сороки, давайте возьмём письмо у сороки и почитаем.
- Ой, дети, случилось несчастье. Оказывается, снежная королева, хозяйка зимы, захватила птиц по дороге на юг и не хочет выпускать их на волю. Просят птицы вашей помощи.
- Наверное, снежной королеве скучно оставаться одной и поэтому, она не хочет отпускать птиц. Я предлагаю нарисовать портреты птиц и подарить их ей. И тогда она отпустит всех птиц.
-Ребята, давайте подумаем, а почему птиц называют перелётными? Правильно, перелётные птицы – это птицы, которые половину года проводят с нами, а на вторую половину года покидают нас, улетая в другие края. А почему эти птицы улетают от нас осенью?
-Все эти птицы питаются насекомыми. А осенью насекомые исчезают. Птицы лишаются основного корма и вынуждены улетать в тёплые края. Там круглый год много насекомых.
Физминутка «Стая птиц летит на юг»
Стая птиц летит на юг,
Небо синее вокруг. (Дети машут руками, словно крыльями)
Чтоб скорее прилетать,
Надо крыльями махать. (Дети машут руками интенсивнее)
В небе ясном солнце светит,
Космонавт летит в ракете.
(Потягивание – руки вверх)
А внизу леса, поля – Расстилается земля.
(Низкий наклон вперед, руки разводятся в сторону)
Птички начали спускаться,
На поляне все садятся.
Предстоит им долгий путь, Надо птичкам отдохнуть. (Дети садятся в глубокий присед и сидят несколько секунд)
И опять пора в дорогу,
Пролететь нам надо много. (Дети встают и машут «крыльями»)
Вот и юг. Ура! Ура! Приземляться нам пора. (Дети садятся за столы)
- А теперь посмотрите на эти картинки. Глядя на них, мы понимаем, что тело птиц состоит из нескольких частей. Каких? (голова, туловище, хвост, крылья) Какой формы голова? (круглая) Какой формы туловище? (овальная) Какой формы хвост? (может иметь треугольную форму, а может быть раздвоенным, как у ласточки) Крылья имеют изогнутую форму, если птица летит, а в сложенном состоянии – овальную. Клюв – треугольную.
- Рисовать геометрические фигуры, вы умеете. Поэтому, сможете легко изобразить составные части птиц. Нужно только правильно соединить их.
(Показ)
-Сначала нарисуем овальное туловище. Затем нарисуем голову. Овальные крылышки, немного заострим концы – это самые длинные перья. Прямоугольный хвост, треугольный клюв, круглые глазки. А затем, нарисуем лапки, прорисуем пёрышки.
- Берём простые карандаши, делаем наброски.
(дети рисуют)
Итог:
- Молодцы ребята. Вы все постарались и у нас получились замечательные птицы. Я думаю, снежная королева будет довольна и обязательно отпустит наших пернатых друзей.
- Каких перелётных птиц мы будем ждать?
В заключение- короткая беседа о содержании получившихся рисунков.
Приложение №5.
Наблюдение за птицами на участке детского сада
«Наблюдение за поведением птиц осенью»
Цель: Продолжать формировать обобщённое представление о зимующих и перелётных птицах; учить различать птиц по способу их питания; воспитывать любовь к птицам, желание помогать им в холодное время года; упражнять в правильном употреблений наречий и времени; развивать ловкость, быстроту реакций; умение действовать по сигналу.
Ход наблюдения
Птицы на юг улетают :
Гуси, грачи, журавли.
Вот уж последняя стая
Крыльями машет вдали.
М. Ивенсен
Беседа с детьми
Обратить внимание детей на то, что птиц становится всё меньше и меньше. Отметить, какие птицы чаще встречаются, а каких совсем не видно. Назвать перелётных и зимующих птиц, рассказать о причинах их отлёта. Продолжая рассказ о птицах, пояснить, что вечером голоса птиц становятся всё тише и тише, потому что готовятся ко сну (одни находят укромные места для ночёвки, другие прячутся в гнёздах или на ветвях деревьев).
Вопросы
Как изменилась жизнь птиц с приходом осени? (Корма для птиц становится всё меньше, начинает холодать – птицы собираются в стаи, пробуют свои силы и тренируют птенцов, готовят их к отлёту)
Расскажите о своих наблюдениях за поведением птиц летом и осенью? Летом для птиц достаточно корма, они выводят и выкармливают птенцов. Осенью птицы собираются в стаи и улетают в тёплые края.
Что происходит осенью с кормом для птиц? Корма для птиц становится всё меньше и меньше: сначала пропадают насекомые, затем увядают растения, уменьшается количество плодов и семян.
Почему осенью птиц становится мало? С конца августа птицы начинают улетать на юг, так как холодает, и начинают исчезать насекомые.
Как птицы готовятся к отлёту? Собравшись в стаи, они стремительно носятся в воздухе, упражняясь перед дальним полётом.
Знаете ли вы, как выстраиваются птицы при перелёте на юг? Журавли летят клином - углом. Цапли и гуси – шеренгой. Утки выстраиваются в линию (друг за другом.) некоторые стаи уток летят в виде пологой дуги, а мелкие – насекомоядные птицы – летят скученной стаей.
Трудовая деятельность
Труд наведение порядка после игр в песочнице.
Цель: Формировать необходимые навыки трудовой деятельности, учить детей понимать, что игру можно считать оконченной только после того, как наведен порядок.
Подвижная игра «Птички в гнездышках" Упражнять детей в беге в разных направлениях, в умении слышать сигнал воспитателя.
Индивидуальная работа
«Попади в обруч» Цель: Формировать умение метать мяч в горизонтальную цель, совершенствовать координацию движений
Приложение №6.
Игра – викторина
«Пернатые друзья»
Задачи: 1. Формировать представления детей о зимующих и перелетных птицах.
2. Развивать интерес к миру пернатых, любознательность.
3. Дать представление о значении птиц для окружающей природы.
4. Развивать внимание, творческую активность.
5. Формировать у детей желание заботиться о птицах
6. Учить отгадывать загадки.
Предварительная работа. Чтение художественной литературы о птицах В. Бианки «Лесные домишки», «Чей нос лучше?», «Синичкин календарь», М. Горький «Воробьишко», Е. Чарушин «Воробей» отгадывание загадок, рассматривание иллюстраций с изображением птиц; беседы о повадках птиц. Рисование птиц. Наблюдения за птицами на участке. Беседа о птицах.
Материал. Нагрудные знаки «Знатоки птиц!» (на каждого ребенка); 2 макета зимних деревьев, два комплекта картинок с изображением птиц (совы, синицы, голубя, ласточки)
ТСО: магнитофон, аудиозапись музыки М. Глинки «Жаворонок»;
Ход викторины:
Воспитатель: Сегодня я предлагаю вам поучаствовать в игре – викторине «Наши пернатые друзья» Ребята, а вы знаете, что такое викторина?
Вариант ответа детей:
Воспитатель: вам придется ответить на разные вопросы, выполнить задания и показать свои знания и сообразительность. За правильный ответ вы будете получать картинки – фишки с изображением птиц. Сначала давайте вспомним правила, которые необходимо соблюдать во время проведения викторины.
Вариант ответа детей: Слушать вопрос до конца. Поднимать руку, не выкрикивать с места. Не перебивать товарищей. Не подсказывать. Можно дополнить того, кто отвечает. Фишки подсчитывать в конце игры.
Воспитатель: Молодцы! Правильно. Давайте разделимся на команды. Каждый из вас подходит ко мне и из мешочка вытягивает фишку, на которых изображены птицы - снегирь и воробей, кто вытянул фишку со снегирем подходит к столу с картинкой снегиря, те у кого выпали фишки с воробьем, подходят к столу с изображением воробья. Каждая команда занимает свои стульчики. Дети рассаживаются в круг вокруг стола. Итак, начнем нашу викторину.
Первое задание «Загадки».
Воспитатель: Команда, которая первой отгадает загадку и покажет изображение птицы, получит фишку.
Ночь, как смола, черным - черна.
Серой птице не до сна.
Меж кустов, как тень, скользит,
Караулит, кто не спит,
Ловит каждый шорох чутко,
А как крикнет, станет жутко
Вздрогнет спящая трава,
Это ухает…. (Сова)
Воспитатель: предлагаю рассмотреть картинку и рассказать об этой птице. Команды получают фишки за рассказ о птице.
Вариант ответа детей:
Воспитатель: Молодцы! Слушайте вторую загадку.
Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата,
Черненькая шапочка
И полоска шарфика. (Синица)
Команды получает фишки за отгадку и рассказ о птице.
Воспитатель: Молодцы! Разгадываем следующею загадку.
Собирает он проворно
Горстью брошенные зерна,
И гнездится под карнизом
Наш любимый… (голубь сизый)
Дети рассказывают о птице.
Воспитатель: Наши команды немного устали, им необходимо размяться. Давайте поиграем.
Физминутка. Игра «Раз, два, три птицу покажи». Под музыку М. Глинки «Жаворонок», дети «летают» врассыпную. Музыка останавливается, дети замирают, изображая птиц нашего края. Ведущий спрашивает, какую птицу дети изображают. Игра повторяется 2-3 раза.
Воспитатель: Мы немного отдохнули, приступаем ко второму конкурсу:
Второе задание «Узнай и назови птицу»
Воспитатель: я прочитаю вам стихотворение, а вы должны найти и показать изображение той птицы, о которой идет речь в стихотворение.
Наши ласточки – сестрички,
Но живут не вместе!
Гнездышки в особом месте
Строят эти птички.
Кто под крышей выбирает
Спальню для детишек,
кто под берегом копает
норки для малышек.
Ласточки – друзья,
Как люблю вас я!
Воспитатель: давайте рассмотрим изображение ласточки и ответим на вопросы:
Какой окрас у ласточки?
Вариант ответа детей: сине-черный окрас, грудка и живот, светло-серые или белые.
Чем питаются ласточки?
Вариант ответа детей: летающими насекомыми.
Где устраивают свои гнезда?
Вариант ответа детей: кто под крышей выбирает, кто под берегом копает норки.
Третье задание «Из какой мы сказки?»
Воспитатель: Птицы - источник вдохновения для писателей, поэтов, музыкантов. У многих писателей есть произведения, посвящённые нашим пернатым друзьям. Сейчас мы проверим, как вы помните сказки.
1. Какой птицей стал гадкий утёнок, когда вырос? (лебедем)
2. Какую птицу спасла Дюймовочка? (ласточку)
3. Назови имя вороны из передачи «Спокойной ночи малыши» (Каркуша)
4. У кого лиса украла сыр в одной из басен Ивана Крылова? (у вороны)
5. Какая птица, когда стучались в дверь, спрашивала: «Кто там? Кто там?» (галчонок)
6. Какие птицы помогли Айболиту добраться до Африки? (орлы)
7. Кто подавился бобовым зёрнышком? (петушок)
8. Какая птица спасла животных от рыжего усатого тораканище? (воробей)
Четвертое задание «Найди птицу»
(вывешиваются 2 макета деревьев)
Воспитатель: Каждая команда на своем дереве должна разместить только зимующих птиц. Команды подходят к своему панно и размещают на нем птиц, отбирая только зимующих.
Пятое задание «Вопрос-ответ»
Воспитатель: расскажите, как называются птицы, которые осенью улетают в теплые края? Назовите перелетных птиц?
Вариант ответа детей: перелетные, ласточки, скворцы, журавли, гуси и др.
Воспитатель: как называются птицы, которые остаются зимовать? Назовите зимующих птиц?
Вариант ответа детей: зимующие, ворона, воробей, голубь, синица и др.
Воспитатель: Мир птиц увлекателен, общение с ним расширяет наши знания о природе, позволяет лучше ее понять. Мне хотелось бы, чтобы сегодня, возвращаясь, домой из детского сада, вы, увидев птиц, понаблюдали бы за их поведением и в будущем никогда не забывали, что птицы нуждаются в нашей помощи и защите. Я думаю, что у каждого из вас, ребята, около дома, у окна висит своя кормушка. Птицы быстро привыкают к такой столовой и становятся частыми гостями в ней. Конечно, птицы не умеют разговаривать. Но они обязательно отблагодарят вас красивой весенней песней. А чтобы слово не расходилось с делом, внесем свой вклад в общее дело охраны птиц и привлечем наших родителей к изготовлению кормушек для птиц.
Вот и подошла к завершению викторина. А теперь пришло время подвести итоги.
За каждый правильный ответ вы получали фишку. Выигрывает команда, набравшая больше фишек. Поздравляем команды и вручаем нагрудные значки «Знатоки птиц!»
