Проект «Дикие животные»

Рубцова Ольга
Проект «Дикие животные»

Познавательный проект

«Дикие животные»

старшая группа

Вид проекта : познавательно – практический, 2 недели

Участники проекта : воспитатель, воспитанники, родители воспитанников.

Актуальность проекта :

Публикация «Проект „Дикие животные“» размещена в разделах

• В мире животных. Проекты
• Дикие животные, лесные звери
• Дикие животные. Проекты
• Животные. В мире животных
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» октябрь 2020

Одной из основных задач воспитания дошкольников, стоящих на современном этапе перед воспитателем, является воспитание у детей любви и уважения к Родине, родному краю, чувства гордости за свою страну. Представление о Родине начинается у детей с картинки, песни, окружающей его природы, животных родного края. Любое животное, будь даже аквариумная рыбка или маленькая мышка, украшает нашу жизнь, делают её насыщеннее и духовно богаче.

Ученые доказывают, что в результате общения с животными человек становится не только добрее, но и здоровее. Не может быть человеком Человек без внимательного, нежного и трепетного отношения к животным. Чуткость, любовь к животным, ко всему живому нужно воспитывать с детства, собственным примером. Можно задуматься, может ли человек, который выбрасывает на улицу котенка, щенка или другое живое существо, быть настоящим другом, хорошим родителем, искренне любящим вас человеком? Ребёнок будет расти любящим и ответственным, только если мы вместе будем учится бережному отношению к животным.

Таким образом, впечатления о родной природе, полученные в детстве оставляют неизгладимый след в душе ребенка, а иногда определяют интересы и симпатии человека на всю жизнь.

В процессе наблюдений за детьми заметила устойчивый интерес к животным – дети рисовали животных, делились впечатлениями от увиденных познавательных передач, рассматривали энциклопедии. Так и появилась идея расширить кругозор детей знаниями о подготовке животных к зиме.

Цель проекта :

Создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе проекта.

Задачи проекта :

Для детей:

- обучающие:

· обогащать и систематизировать знания детей о диких животных нашего края, о подготовке животных к зиме, о значении диких животных в природе и для человека;

· уточнять и обогащать словарный запас детей по теме;

· развивать связную речь: составлять описательный рассказ о животном, умение придумывать сказку на заданную тему и последовательно передавать сюжет.

· воспитывать интерес к сказкам, рассказам о животных.

- развивающие:

· развивать навыки коммуникативного общения;

· развивать творческие способности и воображение путем придумывания загадки о животном, путём сочинения сказки и передачи ее содержания театрализованной деятельности;

· развитие крупной и мелкой моторики при выполнении подвижных игр и в процессе конструирования и изобразительной деятельности;

· развивать интеллектуальную инициативу и поисковую деятельность;

· развивать умение из имеющихся способов решения проблемы выбирать один и использовать его;

· развивать умение самостоятельно анализировать полученные результаты;

- воспитательные:

· воспитывать умение решать спорные вопросы, чувство договоренности;

· воспитывать бережное отношение к богатству родной природы, желание ее охранять и оказывать посильную помощь животным, чувство гордости за родной край.

Для педагогов:

· направлять действия детей в поиске ответа на вопрос, оказывать детям помощь в планировании деятельности;

· оказывать им по необходимости практическую помощь;

· составить план проекта и осуществлять его реализацию в разных видах детской деятельности;

· привлекать родителей к оказанию помощи детям в поисках ответа на поставленный вопрос, подборе материала для создания проекта.

Для родителей:

· оказывать детям помощь в поиске источника ответа на поставленный вопрос;

· принимать участие в подборе материала для создания макета.

Интеграция образовательных областей: "Познавательное развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Речевое развитие", "Физическое развитие", "Художественно-эстетическое развитие".

Ожидаемые результаты:

Дошкольники приобретут новые знания о подготовке диких животных к зиме; дети смогут узнавать их по описанию, составлять описательные рассказы о животных, используя опорную схему; знать среду обитания, зимовку диких животных, особенности подготовки животных к зиме, пользу диких животных. Дети научатся применять полученные знания в продуктивной деятельности. Будет создана соответствующая предметно- развивающая среда.

Основные методы и формы реализации проекта :

• определение темы, постановка цели и задачи;

• определение методов и приёмов работы;

• подбор методической и художественной литературы, демонстрационного материала;

• подбор материалов, игрушек, атрибутов для игровой деятельности;

• подбор материала для творческого труда;

Продукт проектной деятельности :

Создание альбома «Животные нашего леса»

Макет «Жизнь животных в лесу».

Этапы реализации проекта

I этап - подготовительный

II этап -основной

III этап -заключительный

Приложение

План работы по теме проекта

№

п/п Мероприятие Цели

I этап - подготовительный

1. Подбор произведений художественной литературы о животных Расширение детского кругозора.

2. Подбор иллюстраций на тему «Дикие животные нашего леса». Создание условий для формирования представлений о животных наших лесов.

3. Создание предметно- развивающей среды для организации сюжетно-ролевых игр. Создание условий для закрепления полученных знаний, воплощение их в игровую деятельность

4. Приобретение и изготовление дидактических игр. Обогащение и расширение представлений детей о животных.

5. Разработка комплексно-тематического плана Систематизация работы с детьми.

6. Оформление родительского уголка: размещение статей, консультации, рекомендации по теме проекта. Повышение компетентности родителей по ознакомлению с животными.

2 ЭТАП ОСНОВНОЙ

7. Просмотр видеофильма на тему: «Как животные готовятся к зиме?» Закрепить знания детей о диких животных нашего леса. Расширить представления о подготовке животных к холодному времени года.

Развивать умение содержательно и логично отвечать на вопросы.

8. Чтение русских народных сказок «Лисичка-сестричка и серый волк», «Хвосты», «Заяц-хваста», «У страха глаза велики»,

«Заюшкина избушка»,

«Лисичка со скалочкой» рассказов из пособия Т. А. Шорыгиной «Какие звери в лесу?» Формировать умение внимательно слушать художественное произведение, отвечать полными ответами на вопросы воспитателя. Развивать интерес и любовь к произведениям художественной литературы.

9. Дидактическая игра: «Кто где живёт», «Кто чем питается», «Назови детеныша». Формировать умение замечать характерные особенности животных, особенности их питания. Закреплять знания о диких животных и их детенышах. Развивать речь, память, мышление, воображение, память, эмоции. Воспитывать бережное отношение к животным.

10. Рассматривание сюжетных картин по теме: «Дикие животные наших лесов» Закрепить знания детей о диких животных нашего края.

Формирование грамматического строя речи.

11. Сюжетно-ролевые игры: «Зоопарк», «Зоомагазин». Отражать в игре впечатления реальной жизни, передавать в роли систему игровых действий и отношений к животным.

Обогащать и активизировать словарь.

12. Рисование животных наших лесов, аппликация «Зайчик в лесу» Закрепить умение отражать в рисунках диких животных. Закреплять умение пользоваться ножницами и клеем.

13. Изготовление коллажа «Дикие животные наших лесов» Формировать умение принимать активное участие в создании коллажа.

Формировать умение логически мыслить.

14. Рассматривание иллюстраций о животных. Познакомить со способами подкормки диких животных и птиц в зимнее время.

Формирование навыков диалогической речи.

15. Отгадывание

загадок на тему:

«Дикие животные» Формировать умение отгадывать загадки, используя имеющиеся знания о животных. Развивать логическое мышление.

16. Заучивание стихотворений о животных Закреплять знания о животных. Развить память, речь, мышление.

17. Подвижная игра

«Волк во рву».

Развивать умение перепрыгивать через «ров».

Развивать навык координировать движения и речь.

18. Показ слайдов «Животные нашего леса» Закрепить знания о животных, их сфере проживания.

19. Отгадывание загадок- по показу движения «Угадай животное». Закрепить знания об особенностях передвижения животных, воспитывать любовь к животным.

Развивать функцию обобщения в речи и мышлении.

20. Беседа: «Почему животные жарких стран не могут жить в условиях нашего леса?»

Расширить представления детей о разных климатических условиях и приспособленности организма к определенному климату.

Побуждать употреблять в активной речи слова согласуя их в числе и падеже.

21. Использование пословиц, поговорок, чистоговорок по теме «Дикие животные» Закреплять знания и развивать память, логическое мышление. Развивать навык самоконтроля за правильным звукопроизношением.

22. Сюжетно-ролевая игра: «Зоопарк»

Формировать умение создавать игровую обстановку с учетом темы игры, воображаемой ситуации, пользоваться предметами – заместителями.

Формирование умение диалогической речи.

23. Рассматривание иллюстраций, открыток по теме «Дикие животные»

Познакомить с разными видами животных : семейство кошачьих, копытные, хищники, семейство заичьих.

Продолжать формировать функцию обобщения в активной речи.

24. Составление рассказов на тему «Дикие животные» (мнемотехника) Формировать умение составлять рассказы рассуждения о животных, описывая их внешний вид, используя мнемодорожки. Развивать связную речь.

25. Пальчиковые игры по теме: «Наш лужок», «Зайчик»; Развивать мелкую моторику.

Закреплять навык самоконтроля за правильным звукопроизношением

26. Чтение К. Д. Ушинского «Лиса и козел», «Жалобы зайки», «Козлятки и волк».

Познакомить с произведениями. Воспитывать любовь к животным.

Закреплять детей воспринимать текст без опоры на наглядные средства.

27. Коллективное рисование «Животное леса»

Закрепить умение отражать в рисунке животных леса, передавая характерные особенности.

Воспитывать культуру общения, слушая рассказы товарищей, не перебивая говорящего.

28. Проблемная ситуация «Что делать, если ты заблудился в лесу? Формировать умение решать проблемные ситуации, используя имеющийся опыт, вырабатывать совместное её разрешение.

Учить строить предложения, употребляя существительные с собирательным значением «животные».

3 этап - итоговый

29. Создание альбома «Животные нашего леса» Формировать умение составлять описательный рассказ о животных.

30. Подведение итогов.

Оформление макета «Жизнь животных в лесу». Анализ и обобщение результатов, полученных в процессе познавательной деятельности детей.

31. Презентация проекта на педсовете ДОУ Обобщение опыта работы.

Ресурсы:

Методические:

• К. Д. Ушинский «Сказки о животных»

• Русские народные сказки.

• картотеки игр

Материально-технические:

• Мультимедийный комплекс,

• атрибуты к сюжетно-ролевым играм,

• магнитофон,

• макеты,

• наборы мелких животных и их детенышей,

• фотографии,

• иллюстрации.