ксения дьяченко
Проект в средней группе «В мире животных»
Муиниципальное бюджетное дошкольное учреждение Родионово-Несветайского района детский сад №1 «Тополек»
Проект
«В мире животных
Воспитатели: Назаренко С. А., Черкасова Е. В.,
Педагог-психолог: Дьяченко К. В.
музыкальный руководитель: Ераскина М. В.
Слобода Родионово -Несветайская
2022
Публикация «Проект в средней группе „В мире животных“» размещена в разделах
- В мире животных. Проекты
- Животные. В мире животных
- Проекты. Проектная деятельность
- Средняя группа
- Темочки
Актуальность: Природа – важнейшее средство воспитания и развития детей дошкольного возраста. Сколько открытий делает ребёнок, общаясь с ней! Живая природа – это удивительный, сложный, многогранный мир. Животный мир – важнейшая часть нашей жизни. Воспитывать любовь к природе и животным нужно начинать с самого детства. Нужно учить заботиться и беречь их. Одна из задач перед воспитателем – это заложить первые ориентиры в мире животных, как живых существ, обеспечить понимание первоначальных связей в природе.
Проблема: Дети в недостаточной степени имеют представление о многообразии животного мира, о их среде обитания, об образе жизни, повадках, питании…
Тип проекта : Информационно-познавательный, исследовательский, игровой, творческий, художественно-продуктивный, речевой.
Участники: Дети, воспитатели, музыкальный руководитель, родители группы.
Срок реализации проекта : март-апрель 2021 года.
Цель: Расширить представление детей о животном мире, развить познавательный интерес к природе.
Задачи:
Дать представление о многообразии животного мира.
Познакомить детей с характерными особенностями внешнего вида, поведения, питания, образа жизни, среды обитания, их жилищах.
Познакомить с редкими исчезающими видами животных, с научным понятием «Красная книга».
Развивать любознательность и познавательный интерес к изучению природы и окружающего мира.
Развивать внимание, память, мышление, воображение, творческую активность.
Поддерживать стремление ребенка отражать полученные знания в художественно-продуктивной деятельности.
Развитие связной речи ребенка, пополнение словарного запаса, развитие речевой активности ребенка.
Воспитывать бережное отношение к животным, способствовать формированию у ребенка добрых чувств, интереса и любви к животным.
Вовлечение родителей в проектную деятельность.
Предполагаемые результаты:
Дети проявят познавательный интерес к познанию животного мира.
Дети узнают о многообразии животного мира нашей страны.
Дети узнают, что такое «Красная книга».
Повысится уровень развития речи, обогатится словарный запас.
Раскроются творческие способности детей.
Ребенок будет более бережно относиться к животным.
Родители примут активное участие в жизни сада.
Методы: Словесные, наглядные, практические, игровые, творческие.
Приемы: Беседы, рассматривание, наблюдения, продуктивная деятельность, чтение художественной литературы, игры.
Этапы проекта :
I. Подготовительный этап.
Поиск и подбор информации, материалов для проекта.
Ознакомление родителей с целями и задачами проекта.
Составление плана работы по этапам проекта.
II. Основной этап. Реализация проекта.
Работа с детьми:
Познание: Презентация «Животный мир России», «Красная книга».
НОД «В мире животных». Просмотр учебных фильмов «Шишкина школа» : «Какие бывают животные», «Необычные животные», «Животный мир тайги», «Животный мир степи», «Животный мир пустыни», «Животный мир тундры», «Животный мир Арктики».
Развитие речи: Беседа «Мое любимое животное», «Что мы можем сделать для животных», «Мой домашний питомец».
«Сочиним сказку про животных вместе» - совместное придумывание сказки.
Рассматривание иллюстраций в книгах про животных, рассматривание картин художников-анималистов, беседы по ним.
Проблемно-игровые ситуации: «Что было бы, если бы белый медведь оказался в пустыне?», «Что случится, если белочка не сделает запасы на зиму?».
Заучивание стихов про животных.
ЧХЛ: М. Пришвин «Про птиц и зверей», «Рассказы о животных»; Е. Чарушин «Рассказы про зверей и птиц»; Б. Житков «Рассказы о животных»; В. Бианки «Кто чем поет»,«Сказки о животных» ; А. Барков «Азбука живой природы»;,Л. Толстой «Котенок», «Булька»; С. Маршак «Детки в клетке».
Художественно-эстетическое развитие:
Рисование: «Лиса» рисование тычком.
«Мишка с медвежонком»
Лепка: «Бурый мишка».
Аппликация: «Зайчик»
Конструирование:«Животные леса» из бросового материала.
Коллективная работа: «В лесу» смешанная техника рисование + аппликация.
Музыка: слушание: Сен-Санс «Карнавал животных», Агафонников «Зайчик», Римский-Корсаков «Белочка», Галынин «Медведь», Прокофьев «Петя и волк»;
Пение: «Лесная песенка», «Розовый слон», «Зайка, зайка, заинька», «Здравствуйте, птицы!», «Наши помощники»
Хореография:характерные танцы «Белочки», «Птицы», «Пчелки»
Дидактические игры: «Кто где живет», «Чей малыш», «Назови жилище», «Кто что ест», «Собери картинку», «Чей голос», «Домашние и дикие животные», «Что лишнее», «Путаница», «Узнай по описанию», «Доскажи словечко».
Подвижные игры: «Бездомный заяц», «Хитрая лиса», «У медведя во бору», «Волк во рву», «Зайчата», «Лошадки», «Совушка», «Котята и щенята», «Кролики в огороде».
Пальчиковые игры: «Белочка», «Лес», «Ежик», «Зайка», «Животные зимой», «Звери», «Зоопарк», «Кто живет в лесу», «Лисичка», «Мишки», «Серый волк».
Сюжетно-ролевые игры: «Зоопарк», «Доктор для зверят», «Парикмахерская для зверей», «Путешествие в лес».
Безопасность: «Как вести себя в лесу», «Как вести себя с животными».
Работа с родителями:
Информирование родителей о целях и задачах проекта.
Совместное создание родителей и детей книжки-малышки про любого животного России.
Итоговое мероприятие: экологическое развлечение «Сказки старого Лесовика»
III. Заключительный этап.
Подведение итогов проекта.
Создание презентации по проекту.
