Сценарий развлечения по исследовательской деятельности в средней группе «В стране фокусов»

Елена Корниенко
Сценарий развлечения по исследовательской деятельности в средней группе «В стране фокусов»

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение «Детский сад № 132» Нижегородская область, Г. Дзержинск. Составили воспитатели Корниенко Елена Константиновна

Развлечение по исследовательской деятельности в средней группе «В стране фокусов»

Цель: Развитие познавательной активности детей посредством опытно- экспериментальной деятельности.

Задачи:

Публикация «Сценарий развлечения по исследовательской деятельности в средней группе „В стране фокусов“» размещена в разделах

• Исследовательская деятельность
• Исследовательская и экспериментальная деятельность
• Средняя группа
• Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
• Фокусы для детей
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший сценарий праздника» сентябрь 2018

Познавательное развитие : дать представления о свойствах воды, продолжать знакомить детей с обобщенными способами исследования объектов. Формировать простейшие взаимосвязи в природе.

Речевое развитие : расширять и активизировать словарный запас детей

Физическое развитие : продолжать развивать физическую активность детей.

Развивающая :

1. Развивать навыки проведения первых опытов. 2. Развивать любознательность, познавательный интерес, самостоятельность.

Воспитательная:

Воспитывать интерес к экспериментированию. Воспитывать культуру общения.

Способы: игры, загадывания загадок, создание игровой ситуация, сюрприз, вопросы.

Средства : пластиковые бутылки с водой и краской 4 шт., песок в песочнице, формочки для песка на каждого участника; кисти на каждого участника; хозяйственное мыло, баночка с водой для мыльных пузырей, аудио запись музыки, лейка с водой.

Предварительная работа: игры с водой, беседы о воде, о ее состоянии, как вода помогает человеку, как человек использует воду, рассматривание иллюстраций по теме «Вода», чтение произведения К. Чуковского «Мойдодыр».

Индивидуальная работа: помочь составить предложения при обобщении понятий о свойствах воды.

Работа с родителями: рекомендовать родителям провести беседу с детьми о значении воды для жизни на Земле.

Литература и интернет ресурсы: Программа дошкольного образования «От рождения до школы» ред. Н. Е. Вераксы.

Интернет ресурсы: МААМ. RU

Ход развлечения

Звучит музыка В. Шаинского «Ужасно интересно все то, что неизвестно». Дети встают в кружок.

Воспитатель: Встанем мы в кружочек дружно, поздороваться нам нужно. Говорю тебе привет, улыбнись скорей в ответ. Вместе за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся (обратить внимание детей, чтобы они улыбнулись друг другу).

Воспитатель: Дети, хотите отправиться в страну Фокусов?

Дети: Хотим!

Воспитатель: Для того чтобы попасть в эту страну вам надо отгадать загадку.

-Без чего в жаркий день нельзя обойтись?

Воспитатель: правильно, без воды.

Где находиться вода? / Ответы детей: в реке, тучке/.

Игра «Дождик пошел». Воспитатель говорит «Солнце», дети прыгают под музыку. Воспитатель говорит «Дождик», музыка заканчивается, дети бегут в укрытие.

Цель игры: развитие внимание, потребности детей в физической активности.

Из лейки на асфальте делаются водные круги.

Воспитатель: Посмотрите, дети, какие большие лужи сделал дождик?

Чтобы попасть в страну Фокусов, нам необходимо пройти по дорожке, не намочив ножки.

Проводится игра «Паровозик».

Вот мы и приехали в страну Фокусов.

1 Воспитатель: Топ, топ, хлоп, хлоп,

Вокруг себя повернись,

В маленького волшебника превратись

- Теперь всё готово к представлению!

2 Воспитатель: Здравствуйте дорогие зрители!

Забавные фокусы увидеть, не хотите ли?

Тогда не зевайте, не болтайте,

А за нами наблюдайте!

Дети участники с воспитателями проходят к первому столу.

Фокус «Разноцветная вода».

На подносе в ряд стоят 4 пластиковые прозрачные бутылки, наполненные водой.

2 Воспитатель: Что вы видите? А какая вода? У неё есть цвет? (Прозрачная)

Воспитатель подзывает к себе несколько детейв, которые после произнесения заклинания начинают активно взбалтывать воду в бутылках и произносят волшебные слова, вода окрашивается в яркие цвета.

Воспитатель; Была водичка простой,

Стала водичка цветной!

1 Воспитатель: Дети, как вы думаете, в чём секрет этого фокуса? Почему вода окрасилась в разные цвета?

Ответы детей

2 Воспитатель: Действительно, мы положили густую гуашь под крышку бутылки. Пока ребята встряхивали её – краска попадала в воду - вода окрасилась.

- Значит, какое свойство есть у воды? (Вода не имеет цвета. Но если в ней растворить краску или краситель – она приобретёт цвет).

2 Воспитатель: А чтобы показать следующий фокус, надо отгадать загадку:

Из камней он появился,

Зё рнами на свет явился:

Жёлтый, красный, белый

Или светло-серый.

То морской он, то – речной!

Отгадайте, кто такой! (Песок)

Ответы детей.

Фокус «Песочные фигурки».

Дети с воспитателями подходят к песочнице с песком, где лежит формочки.

1 Воспитатель: Песочные фигурки всегда украшают детскую площадку. Давайте сделаем фигурки из песка.

Воспитатель берет формочки с песком, предлагает детям сделать фигурки.

1 Воспитатель: Надо же, ничего не получается! Но вы не огорчайтесь.

. 2 Воспитатель: Мы с ребятами сейчас поколдуем немножко.

Воспитатель с детьми, проговаривают волшебные слова:

Раз, два, три – ты песочек оживи!

2 Воспитатель: Попробуем теперь фигурки слепить.

Воспитатель берет формочки и песок, просит детей сделать фигурки.

1 Воспитатель: Как вы думаете, почему в первый раз мы не смогли сделать фигурки? (Он был сухой, рассыпался).

2 воспитатель: Кто догадался, какой секрет у этого фокуса? Что мы сделали с песком, чтобы слепить столько забавных фигурок? Ответы детей. (Добавили в него воду).

- Какое свойство есть у песка? (Если песок сухой – он сыпучий. Если песок намочить, он становится рыхлым, может принимать нужную форму).

Фокус «Тонет не тонет»

1 Воспитатель: А сейчас мы попросим помочь нашим деткам разгадать секрет следующего фокуса.

Дети подходят к 4 тазикам с водой, рядом лежат кубики и камушки.

Воспитатель просит детей бросить в тазики с водой попеременно деревянные кубики и камушки. Просит объяснить фокус.

1 Воспитатель. Фокус «Куда делся рисунок»

Дети берут кисточки, воспитатель просит их нарисовать на асфальте рисунки. Затем спрашивает, детей, почему рисунки исчезли?. Кто же их съел?

Дети: их съело солнышко.

2 Воспитатель. Вода обладаете еще одним свойством – это испарением.

Фокус «Мыльные пузыри»

Воспитатель показывает детям баночку, где лежит в воде мыло.

1 Воспитатель: Посмотрите, что у меня в баночке? /Дети отвечают, что мыло и вода/

Игра с мыльными пузырями.

2 Воспитатель:

Почему образовались в баночке мыльные пузыри? /ответы детей/

Правильно дети, вода растворяет многие вещества.

В тепленькой водичке разведу я мыла.

Капельку шампуня, чтобы лучше было.

Палочкой помешаю…

- Ой, смотри!

Появилось чудо! Чудо - пузырьки!

Игра «Раздувайся пузырь.

Рефлексия

2 Воспитатель: Понравились вам фокусы?

Так какие свойства воды вы узнали?

Теперь вы можете показывать фокусы своим друзьям, папам, мамам, братьям, сестрам.