Рекомендации для педагога по организации обучения детей пересказыванию литературных произведений в средней группе

Елена Дмитриевна Бондарева
Рекомендации для педагога по организации обучения детей пересказыванию литературных произведений в средней группе

Разработала: студентка ГБПОУ РО "ВПК" Бондарева Елена Дмитриевна

Связная монологическая речь детей успешноразвивается на занятиях по пересказу.

Начиная со средней группы, в современных программах ДОУ предусматривается задача развивать у детей умения пересказывать наиболее выразительные и динамичные отрывки из сказок и короткие рассказы.

Общие методические положения, которые касаются особенностей организации пересказов литературных произведений в данном возрасте :

Публикация «Рекомендации для педагога по организации обучения детей пересказыванию литературных произведений в средней группе» размещена в разделах

• Консультации для воспитателей, педагогов
• Литературная деятельность
• Пересказ. Конспекты занятий по пересказу
• Писатели для детей. Все писатели по фамилиям
• Средняя группа
• Чтение, книги. Консультации для родителей
• Темочки

1. Перед пересказом проводится разнообразная подготовительная работа;

2. Для пересказа детьми несложных, коротких и знакомых произведений характерна следующая структура:

- Вводная часть (создание интереса к занятию, подготовка детей к восприятию текста;

- Первичное чтение произведения;

- Беседа по содержанию прочитанного, направленная на анализ и запоминание текста;

- Повторное чтение с установкой на последующие пересказы;

- Пересказы детей

- Заключительная часть (драматизация произведения с помощью игрушек, настольного и теневого театра, игры-драматизации детей и прочее).

3. В начале года брать произведения, хорошо знакомые детям;

4. Новые тексты, пересказ которых значительно труднее, вводить постепенно;

5. Помогать выделять основные части повествования в беседе по содержанию с помощью вопросов, пояснений, показа иллюстраций;

6. Включать в беседу по содержанию упражнения, развивающие навыки выразительного пересказа;

7. Во время пересказывания детьми литературных произведений использовать подсказ нужных слов и фраз, вопросы к пересказывающему и ко всей группе;

8. Оценивать каждый пересказ детей.