Тематическое планирование «Труд весной» в средней группе. Часть 3

Акматова Айнура Асанкуловна
Тематическое планирование «Труд весной» в средней группе. Часть 3

СРЕДА

ТЕМА НЕДЕЛИ : «Труд весной»

Первая половина дня:

РМ приё м детей:

Задачи ОО СКР:

-Создать спокойный, психологический комфортный настрой для каждого ребенка;

-Способствовать укреплению интимно-личностного контакта воспитателя с каждым ребенком.

Индивидуальная работа по рисованию

«Цветы-веснянки» - продолжать учить рисовать предметы круглой формы, составлять композицию на листе бумаги. Аккуратно пользоваться кисточкой и акварельными красками

Публикация «Тематическое планирование „Труд весной“ в средней группе, Часть 3» размещена в разделах

• Весна. Все материалы на весеннюю тему
• Весна. Планирование на весенний период
• Планирование. Планы работ
• Труд людей весной
• Трудовая деятельность. Планирование
• Трудовое воспитание. Трудовая деятельность детей
• Темочки

Дети: Миша, Шукрона

Утренняя гимнастика: (спортзал)

Задача: физиологическая активизация организма ребенка

комплекс № 2 источник: Картотека

Завтрак:

Задача: Формирование навыков культурного поведения за столом (соблюдение правил приема пищи, правильное пользование столовыми приборами, поблагодарить, выходя из-за стола).

УТРЕННИЙ КРУГ 8.40 – 8.50

Цель: поделиться впечатлениями, узнать новости, обсудить планы, проблемы, договориться о правилах.

Задачи: Обсуждение планов на день, реализация совместных дел, обмен новостями

ОД №1Музыкальное занятие ХЭР

По плану музыкального руководителя

-Обеспечить безопасность

ОД №2 ПР ФЭМП Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от качественных признаков предмета (размера, цвета).

• Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (в пределах 5, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше, самый маленький.

• Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, обозначать пространственные направления относительно себя соответствующими словами: вперед, назад, налево, направо, вверх, вниз.

ИСТОЧНИК: Помораева И. А., Позина В. А. «Формирование элементарных математических представлений : Методическое пособие для занятий с детьми 4-5лет.», стр. 61

РМ Прогулка

«Наблюдение за ветром»

Задачи:

- продолжать закреплять представления о погодных изменениях;

- формировать понятия о ветре, его свойствах;

- учить определять направление ветра.

Трудовая деятельность «Подметание дорожек».

Цель: воспитывать желание трудиться.

Подвижные игры «Быстрее ветра», «Кто выше?».

Задачи: развивать быстроту бега; учить прыгать легко.

Индивидуальная работа «Прыгни дальше» с Елизаветой

Цели: учить прыгать в длину с разбега.

Источник: Картотека№2 (апрель)

ОД №1 ФР Бассейн По плану инструктора

-Обеспечить безопасность воспитанников

КО, РМ – Сон Задачи: восстановление психофизического потенциала ребенка

Вторая половина дня

РМ Пробуждение

Задачи: Создание условий для постепенного физиологического пробуждения детей

Физиологическая активизация организма ребенка

РМ Закаливание детей, Упражнение №2

Источник: Картотека

РМ Полдник

Задачи: Совершенствование навыков культурного поведения за столом.

КОРРЕКЦИОННЫЙ ЧАС

1. Игры и упражнения на формирование общих речевых навыков. На координацию речи с движением

2. Игры на развитие мелкой моторики рук

3. Индивидуальная работа : см. в тетради «Взаимосвязь с логопедом»

ЧФУ ЭКОЛОГИЯ Конспект НОД «Солнышко на травке»

Задачи:

-Уточнить знания детьми цветка, умение найти его по листьям, форме соцветия, формировать у детей интерес к работе с краской.

-Продолжать вызывать у детей интерес к живым цветам.

Предварительная работа: рассматривание одуванчиков на участке детского сада и на иллюстрациях; чтение стихотворений про одуванчики.

Игра – занятие в холле ДОУ

Источник: конспект

Совместная деятельность

Экспериментирование

Тема : Что растворяется в воде? Показать детям растворимость и нерастворимость в воде различных веществ.

Источник: Конспект

Самостоятельная свободная деятельность детей

Задачи:

-Содействовать переносу в свободную деятельность знаний, умений и навыков детей, полученных на занятиях и в совместной деятельности

-Организация наблюдений педагога за детьми (с целью анализа содержания и способов детской деятельности)

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ 16.50 – 17.00 Подведение итогов за день

Подготовка к ужину, ужин

Задачи:

-Совершенствование навыков культурного поведения за столом.

РМ – Прогулка 17.30 -19.00

Художественное слово: стихотворения Ф. Гаврилова «Весна» - Создать условия для приучения детей слушать стихотворения.

Дидактическая игра: «Назови ласково» - активизация словаря.

Подвижная игра: «Веснянка» - Учить двигаться в соответствии с текстом.

Трудовая деятельность : вместе с воспитателем убрать веточки с территории участка.

Индивидуальная работа: Повторить ходьбу и бег по кругу с изменением направления движения и врассыпную;

Самостоятельная деятельность: Игры с выносными игрушками – учить организовывать взаимодействия с товарищами.

Источник: Картотека№2 (апрель)

Создание условий для самостоятельной деятельности:

Д/и «Разрезные картинки. Хлебобулочные изделия»

Цель: Формировать умение зрительно делить изображение на части, составлять картинку из частей, пользоваться образцом, соотносить с ним отдельные части картинки.

СРИ “Прогулка в весенний лес”

Расширять представления детей о способах укрепления здоровья с использованием пеших прогулок, подвижных игр, упражнений с мячами и с природным материалом (шишками)

Игры-занятия в центре продуктивной деятельности. Материал для творчества: краски, карандаши, фломастеры и т. д

Взаимодействие с родителями: Консультация: «Болезни грязных рук»

Цель: Активизация педагогических знаний родителей.