Влияние художественной литературы на развитие образной речи детей раннего возраста

Ермолина Ольга
Влияние художественной литературы на развитие образной речи детей раннего возраста

1 слайд

Уважаемые Председатель и члены Государственной Аттестационной Комиссии!

Вашему вниманию представляю работу на тему «Влияние художественной литературы на развитие образной речи детей раннего возраста».

2 слайд

Мое выступление хочу начать со следующего высказывания:

«Чтение – это один из истоков мышления и умственного развития».

Публикация «Влияние художественной литературы на развитие образной речи детей раннего возраста» размещена в разделах

• Литературная деятельность
• Младшая группа
• Писатели для детей. Все писатели по фамилиям
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» март 2023

В данном возрасте чтение художественной литературы является для детей не мало важной областью развития. Они познают мир, учатся правильно говорить и общаться.

3 слайд

Целью данной работы является развитие понимания речи, способности подражания, накопления словаря, формирования речи как средства общения с окружающими.

4 слайд

К реализации цели мы можем прийти через решение ряда следующих задач:

1. Нужно познакомить детей с различными художественными произведениями (сказками, потешками, прибаутками, стихами)

2. Сформировать потребность в общении, научить слушать образную речь

3. Способствовать развитию активной речи (воспроизведение коротких предложений, фраз, посредством формирования умения общаться по различным поводам с взрослыми, детьми, задавать вопросы, передавать в нескольких словах, фразах, ранее полученные впечатления)

4. Научить воспроизводить движения в соответствии с текстом, воспроизводить звукосочетания, слова, запоминать небольшие интересные тексты.

5 слайд

Художественная литература является частью всей работы в детском саду и взаимосвязана со всеми ее направлениями. Важное значение для воспитания и развития ребенка имеет связь с игрой. Такая разносторонняя связь повышает интерес детей к речевой деятельности и к игре. Что бы развить интерес и потребность в чтении у ребенка, необходимо создавать развивающую среду и постепенно вовлекать в нее ребенка. Это вызывает у них радость, удовольствие от уютной обстановки группы. Большое значение имеет эстетическое оформление образовательной области; удачный подбор материалов для занятий, доброжелательное отношение педагога к каждому ребенку; эмоционально – положительная атмосфера занятий.

На занятиях необходимо развивать активность, самостоятельность и творческую сторону детей. Следует побуждать их вспоминать, что они видели интересного вокруг, что им понравилось; учить сравнивать предметы; спрашивать, активизируя опыт ребят.

6 слайд

Чтобы организовать деятельность, я использую следующие формы:

1. Индивидуальная работа с ребенком

2. Коллективная работа

3. Совместные работы двух – трех детей

4. Тематические занятия

5. Дидактические игры

• На целенаправленное развитие восприятия цвета;

• На восприятие формы;

• На восприятие качеств величины;

• На количество предметов;

• На развитие речи, мышления;

• На развитие первоначальных представлений о природе

6. Интегрированная деятельность

7. Занятия по художественной литературе с использованием

• «Живых игрушек» (воспитатели или дети, одетые в соответствующие костюмы);

• Стихов, загадок, сказок;

7 слайд

Организационные условия жизнедеятельности детей осуществляются через

1. Совместную деятельность педагога с детьми

Здесь мы используем информационно-рецептивные методы. Занимательные показы, свободная художественная деятельность с участием воспитателя, индивидуальная работа с детьми, рассматривание произведений живописи, сюжетно-игровая ситуация, художественный досуг, конкурсы, экспериментирование с материалом (обучение, опыты, дидактические игры, наблюдение)

8 слайд

2. Самостоятельную деятельность детей

В самостоятельной деятельности мы используем эвристический и исследовательский методы: игра, задания для самостоятельных наблюдений, рисование по замыслу, рассматривание картин, иллюстраций о природе.

9 слайд

Реализация принципа интеграции данной области происходит через взаимодействие со следующими видами деятельности:

• Музыка

• Познание

• Труд

• Безопасность

• Художественное творчество

• Социализация

• Физическая культура

• Коммуникация

• Здоровье

10 слайд

Чтобы осуществлять данную деятельность в группе имеется уголок чтения, в котором дети вместе с воспитателем, либо самостоятельно могут ознакомиться с художественной литературой.

11 слайд

После осуществления поставленных перед нами задач мы получим следующие результаты:

• Ребенок проявляет эмоциональное отношение к произведениям искусства

• Проявляет интерес к сказкам и рассматриванию иллюстраций

• Демонстрирует первичные навыки к театрализованной деятельности

• Знает о правильном, бережном отношении к книге

12 слайд

Спасибо за внимание!