Краткосрочный групповой экологический проект с заданным результатом для детей 3–4 лет «Комнатные растения»

Скворцова Ирина Владимировна
Краткосрочный групповой экологический проект с заданным результатом для детей 3–4 лет «Комнатные растения»

Всероссийский интернет-конкурс педагогического творчества

(2014/15 учебный год)

Номинация конкурса: Педагогические идеи и технологии: дошкольное образование.

Название работы: Экологический проект «Комнатные растения»

Воспитатель: Скворцова Ирина Владимировна

Место выполнения работы: МБ ДОУ детский сад № 5 г. Петушки, Владимирская область.

Публикация «Краткосрочный групповой экологический проект с заданным результатом для детей 3–4 лет „Комнатные растения“» размещена в разделах

• Комнатные растения. Все о растениях для детей
• Комнатные растения. Наблюдение и уход
• Комнатные растения. Проекты
• Младшая группа
• Проекты. Проектная деятельность
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки

Экологический проект «Комнатные растения»

Вид проекта : краткосрочный групповой проект с заданным результатом и элементами творчества для детей 3-4 лет.

Продолжительность проекта : 1 месяц.

Участники проекта : дети младшей группы, родители воспитанников, воспитатели.

Образовательная область: Познание. Экологическое воспитание.

1 этап.

Мотив: Комнатные растения меньше знакомы младшим дошкольникам, чем овощи и фрукты. Они часто пользуются бытовыми обобщающими определениями: «цветы», «цветок», не зная точного названия того или иного комнатного растения.

Вопросы к детям по данному проекту :

*Что мы знаем?

(Они красивые. Могут пить. Хорошо пахнут. Цветы растут. У них есть листья.)

*Что мы хотим узнать?

(Почему растение растёт? Из каких частей оно состоит? Как растение питается? Как растение дышит? За чем нам растения)

*Как мы узнаем?

(Спросим воспитателя. У взрослых. Прочитаем в книге. По телевизору. Спрошу маму.)

Цель: Дать детям знания о комнатных растениях, правилах ухода за ними, их значении для жизни, роли человека для растения.

Задачи :

1. Обогащать знания детей о комнатных растениях.

2. Познакомить детей со строением растения, особенностью и назначением его частей.

3. Развивать познавательный интерес.

4. Учить детей находить способы решения проблемных ситуаций.

5. Учить устанавливать связь между совершаемым действием и состоянием растения.

6. Расширять словарный запас.

7. Воспитывать навыки ухода за комнатными растениями.

Предполагаемый результат :

Владение детьми информацией: что растению для роста необходимы свет, тепло, вода, воздух, земля; что растение состоит из корня, стебля, листа, цветка; что растения отличаются друг от друга; что состояние растения зависит от ухода человека.

Виды проекта :

Сбор информации. Подбор иллюстрированного материала. Отбор художественной литературы. Организованная и неорганизованная деятельность. Совместная и самостоятельная деятельность. Создание уголка по проблеме проекта.

2 этап. Разработка проекта.

Организованная деятельность.

Знакомство с комнатными растениями. Рассматривание комнатного растения. Мытье комнатного растения. Поливка комнатного растения. Сравнение комнатных растений. Как помочь растению.

Беседы с детьми: Строение комнатного растения. Что необходимо растению для роста? Как ухаживать за растениями.

Художественная литература.

Чтение: стихотворение Е. Благининой «Огонёк»; словацкая сказка «У солнышка в гостях»; А. К. Толстой «Колокольчики мои…»; Я. Колас «Цветок»; Н. Нищева «стихи о комнатных растениях»; загадки.

Дидактические игры.

Что изменилось? Найди такой же. Угадай растение по описанию. Где спряталась матрёшка? Найди растение по названию. Найди, о чём расскажу. Опиши, я отгадаю.

Совместная и самостоятельная деятельность.

Наблюдения за растениями в уголке природы. Наблюдения за трудом воспитателя по уходу за растениями уголка природы (труд с целью помочь)

Художественно-продуктивная деятельность.

-рисование на тему «Цветы для Дюймовочки»; -аппликация «Наше комнатное растение»; -подбор иллюстраций; -оформление альбома «Растения в нашей группе»; -серия опытов на выявление потребностей растений во влаге, тепле, свете.

Создание уголка в группе.

-художественная литература; -плакат; -карточки - схемы; -иллюстрации; - картотека дидактических игр по знакомству с комнатными растениями.

3 этап. Реализация проекта.

1. Беседы из цикла «Путешествие в мир комнатных растений».

Цель: расширить знания о комнатных растениях.

Регистрация результата : конспекты бесед.

2. Наблюдения за растениями, за трудом воспитателя.

Цель: расширение кругозора и экологических представлений.

Регистрация результата : конспекты, фотографии.

3. Выставка детских работ «Цветы для Дюймовочки».

Коллективная аппликация «Наше комнатное растение».

Цель: творческий продукт изобразительной деятельности.

Регистрация результата : выставка, фото.

4. Дидактические игры из цикла «Где спрятался жучок…»

Цель: расширять представления детей об окружающем мире.

Регистрация результата : описание игр, фото.

5. Игры «На окне в горшочках», «Дождик».

Цель: закрепление знаний о росте растений.

Регистрация результата : описание игр, фото.

6. Консультации для родителей о пользе комнатных растений для детей.

Цель: привлечение внимания родителей к вопросу формирования у детей экологической культуры.

Регистрация результата : советы, рекомендации помещенные в «Родительский уголок».

4 этап. Презентация проекта.

Итоговая беседа на тему «Помоги растению». Цель: способствовать появлению у детей стремления пожалеть растение, действенно ему помочь.