Наталья Баюшева
Занятие в ОО «Речевое развитие» для детей 4–5 лет «Волшебный путь по сказкам»
▼ Скачать + Заказать документы
Тема: "Волшебный путь по сказкам".
Образовательная область: «Речевое развитие»
Цель: Закрепление знаний детей о русских народных сказках.
Задачи:
Образовательные:
Учить узнавать сказку по иллюстрациям, загадкам. Подбирать признаки к словам, согласовывать прилагательные с существительными в роде; активизировать словарный запас по лексической теме «Дикие животные». Расширить словарный запас. Закрепить название русских сказок.
Публикация «Занятие в ОО „Речевое развитие“ для детей 4–5 лет „Волшебный путь по сказкам“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Сказка. Конспекты занятий по сказкам
- Средняя группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июнь 2020
Развивающие :
Развивать речевую и познавательную активность детей, умение сравнивать, обобщать, делать выводы и умозаключения. Развивать мышление, воображение, зрительную память, наблюдательность. Развивать связную речь.
Воспитательные:
Воспитывать интерес и любовь к русским народным сказкам. Формировать навык сотрудничества, доброжелательность.
Оборудование: Яркий мешок, клубок ниток, волшебная коробочка, книга – имитация, страницы для книги.
Предварительная работа:
Чтение русских народных сказок. Рассматривание иллюстрации. Игры - инсценировки по русским народным сказкам.
Методы и приемы:
Рассказ, объяснение, пояснение, уточнение, сюрпризный момент, беседа, ответы на вопросы, самостоятельная деятельность детей, загадывание загадок, поощрения.
Наглядные:
Инсценирование сказочных сюжетов, рассматривание иллюстраций.
Ход занятия:
Воспитатель: (на фоне музыки «Приходите в сказку», дети заходят в группу)
Дружно за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся.
Мы пожмем друг другу руки
И тепло пойдет по кругу.
Воспитатель: Ребята, вот мы и передали тепло и добро друг другу и нашим гостям. А чтобы нас сегодня услышали, нужно говорить четко, внятно и понятно.
Проводится логопедическая чистоговорка:
Са – са – са – рыжая лиса
Су – су - су – живет лиса в лису
Сы – сы – сы – хвост пушистый у лисы
Все – все – все – знают сказки о лисе.
Воспитатель: Ребята, а вы любите сказки?
Дети: Да.
Воспитатель: А хотите сегодня попасть в сказочное путешествие?
Дети: Да!
Воспитатель: А у меня есть волшебная дудочка. Сейчас я поиграю на ней и мы отправимся.
Воспитатель: Ребята, наш волшебный путь начался.
Воспитатель: Вперёд!
Посмотрите вокруг, здесь очень красиво. Ребята, а чувствуете как свежо дышать?
Проводится дыхательная гимнастика.
Воспитатель: Смотрите, что это?
Воспитатель: Да, это - мешочек! Но он не простой, а волшебный!
Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим, что же там внутри (Дети открывают мешок, обнаруживают книгу). Посмотрите, какая она красивая! Давайте ее почитаем, ой, а страниц - то в ней нет.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, куда исчезли страницы книги? (Дети рассуждают, высказывают свои предположения).
Леший: (под музыку, входит в зал) Не можете найти страницы вашей книги? Это я, Леший, разбросал их по стране сказок! Ищите, может, найдете! Но помощи от меня не ждите! (уходит, смеется).
Воспитатель: Но не может Леший жить, чтобы никому не вредить. Нам необходимо найти все страницы нашей книги, чтобы мы могли ее почитать. Как же нам их найти? Кто укажет нам путь? Какой сказочный предмет из сказок помогает героям найти верную дорогу? (высказывание детей).(Чем поможет этот предмет).
Воспитатель: Да, волшебное блюдце нам поможет. У меня есть такое, но оно не волшебное (достает блюдце).
Воспитатель: Я знаю способ - сделать его волшебным. Вы должны назвать русские народные сказки. Чем больше сказок вы назовете, тем больше волшебных сил будет у блюдца.
Словесно –дидактическая игра «Назови русские народные сказки» дети передают клубочек друг другу, называя русскую народную сказку.
Воспитатель: Теперь блюдце стало волшебным, потому что вы знаете много сказок! А теперь оно укажет нам путь к потерянным страничкам из этой книги.
Дети вместе с воспитателем произносят волшебные слова «Раз, два, три нам, блюдце, помоги», водим по блюдцу ладонью и стрелкой на нём указываем путь, дети обнаруживают волшебный мешочек, в котором лежит игрушка лисы.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это?
Дети: коробочка.
Воспитатель: Правильно, кто – то забыл волшебную коробочку, а внутри что-то есть. Давайте попробуем с вами отгадать что там, но не при помощи глаз, а при помощи рук. Сейчас я дам пощупать нескольким ребятам, а они должны назвать, что внутри коробочки.
Дети ощупывают мешочек и пытаются отгадать, кто внутри.
Воспитатель: Правильно, ребята, это лиса, она прибежала к нам из сказки. Ребята, как в сказках называют лису? (Лисичка – сестричка, лисонька, Лиса Патрикеевна).
А как вы догадались, что в мешочке спрятана лиса? (у нее пушистый хвост).
Беседа. А теперь, ребята, присаживаемся на стульчики, и давайте попытаемся описать нашу гостью.
Воспитатель: Ребята, а что вы можете рассказать о шерстке лисы? (шерсть у лисы мягкая, пушистая, рыжая)
Воспитатель: Хорошо, а что можете рассказать о мордочке лисы? (мордочка у лисы острая, хитрая, ушки острые, похожи на треугольники).
Воспитатель: молодцы, ребята, а какой хвост у лисы? (Хвост у лисы длинный и пушистый, чтобы заметать свои следы). Молодцы! А что можно сказать о характере лисы, какая она в сказках? (Лиса в сказках хитрая, обманщица). Лиса прибежала из к нам из сказки, а как вы думаете, из какой? В каких сказках мы с вами встречали лису? (Лисичка со скалочкой, Колобок, Теремок, Рукавичка)
Воспитатель: Спасибо тебе, Лисичка. Беги в свою нору.
Воспитатель: Вот и нашлись несколько страничек! На этих страничках показаны сказки, в которых одним из героев была наша Лисичка - сестричка (ребята отгадывают сказки изображенные сказки).
Воспитатель: Давайте искать оставшиеся страницы.
Дети вместе с воспитателем произносят волшебные слова «Раз, два, три нам, клубочек, помоги», клубочек катится, дети обнаруживают конверт с письмом:
Дорогие ребята группы «Рябинки»! Пишут вам герои русских народных сказок. Нам очень нужна ваша помощь! Без вас мы не сможем вернуться на страницы книги. Пожалуйста, узнайте нас и назовите, кому нужна помощь.
Проводиться словесно –дидактическая игра «Помогите!»
предлагается назвать тех, кому нужна помощь.
• «Помогите! Нас хочет съесть серый волк!» («Волк и семеро козлят»,
• «Помогите, я разбила яйцо - не простое, а золотое!» («Курочка ряба»,
• «Помогите! Я сломал домик зверей!» («Теремок»,
• «Помогите, я превратился в козленка!» («Сестрица Аленушка и братец Иванушка»,
• «Помогите, за мной гонятся три медведя!» («Три медведя»,
• «Помогите, у меня оторвался хвост!» («Лисичка сестричка и серый волк»,
• «Помогите! Я заблудилась в лесу!» («Маша и медведь»,
• «Помогите! Моего братца утащили!» («Гуси лебеди»).
Воспитатель: Какие молодцы! А вот еще странички нашлись. Спасибо! Вы помогли героям сказок! Прежде чем продолжить путь, предлагаю немного поиграть, а блюдце наше пусть отдохнет.
Физкультурная минутка (дети встают в круг)
Эй, ребята, что вы спите,
Нам животных покажите.
У лисички острый нос,
У нее пушистый хвост.
Шуба рыжая лисы
Несказанной красоты.
Лиса по лесу похаживает
Шубу рыжую поглаживает.
Заяц по лесу скакал,
Заяц корм себе искал.
Вдруг у зайца на макушке
Поднялись как стрелки ушки.
Зайчик прыгнул, повернулся
И под деревом согнулся.
Вылез мишка из берлоги,
Разминает мишка ноги,
На носочках он пошел
И на пяточках потом.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Посмотрите, вот у нас нашлась еще одна страница! Мы почти собрали нашу книгу. Не хватает всего одной странички. И клубок наш не знает, где она находиться.
В зал забегает Леший.
Леший: Ух, вы какие! Все-таки собрали странички из книги. Но у меня, осталось еще одна страничка. И я вам ее просто так не отдам. Вы должны меня чем –то порадовать!
Воспитатель: Леший, а мы с ребятками знаем, как тебя порадовать. Мы подарим тебе нашу пирамиду дружбы.
Дети встают в круг, выставляют правую руку вперед и берутся за большой палец соседа.
Все, все, все
Вместе мы всегда везде!
Наш девиз: дружить, прощать!
Никого не обижать!
Воспитатель: Ну, что, Леший порадовали мы тебя?
Леший: Да, порадовали вы меня. Но превратить наши странички в настоящую книгу сказок поможет наш волшебный мешочек. Давайте, положим книгу в мешочек и скажем волшебные слова : «Снуп, снап, снупе!» (Звуковой эффект на открывания).
Воспитатель: Ребята, давайте заглянем в наш мешочек. Посмотрите, какую книгу смогли мы собрать. Вы у меня все молодцы! Вы самые большие любители русских народных сказок. (Воспитатель оценивает деятельность каждого ребёнка).
Леший: Не буду больше вредничать, теперь буду помогать и дружить со всеми! До свидания, ребята!
Воспитатель: А нам пора возвращаться в детский сад. А чтобы нам вернуться в детский сад, нам нужно поиграть на дудочке.
Воспитатель: Вот мы и в садике!
Воспитатель: Скажите, понравилось вам путешествовать? А что или кто вам понравился больше всего!
Ответы детей.
Воспитатель: Мне тоже очень понравилось наше путешествие, мы собрали замечательную книгу и теперь мы сможем каждый вечер ее читать. И за то что вы сегодня помогли сказочным героям, я вам дарю сказки-раскраски.
Наталья Баюшева | Все публикации
