Занятие по обучению грамоте «Звук [З ]и буква «З»

Наталья Алиева
Занятие по обучению грамоте «Звук [З ]и буква «З»

Цель : Знакомство с буквой, звуком [ З ]

Задачи :

Образовательные:

- познакомить с буквой и звуком "З", учить характеризовать букву и звук, продолжать учить определять местонахождение звука "З" в начале, середине и конце слова;

-развивать фонематический слух, совершенствовать звуковую культуру речи детей;

- обогащать активный и пассивный словарь.

Развивающие: развивать коммуникативные навыки (умение правильно говорить и слушать, развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику детей;

Публикация «Занятие по обучению грамоте „Звук [З ]и буква „З“» размещена в разделах

• Буква З и звуки [З], [З’]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2018

Воспитательные: воспитывать умение работать в команде и слушать товарища, умение приходить друг другу на помощь; активность, самостоятельность детей.

Образовательная область: речевое развитие, в интеграции «познавательное развитие».

Форма занятия : традиционное.

Оборудование: интерактивная доска, мяч, тетради.

Методы и приемы: наглядные, словесные, игровые.

Группа: подготовительная.

Ход занятия.

«Минутки вхождения в день»

«Друг»

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Воспитатель: Ребята, сегодня вас ожидает загадочный сюрприз.

Дело в том, что к нам в гости пришел Заяц и Мудрая Сова. Наши новые друзья помогут нам учить звуки. И сегодня они принесли с собой волшебный сундучок. Что там в этом сундучке даже мне неизвестно, да к тому же на нем висит замок. А еще на нем четыре звезды. Как вы думаете для чего они здесь?

Что мы должны сделать, чтобы открыть сундук?

Дети: Нужно выполнить четыре задания, для того, чтобы получить ключик.

Воспитатель: Готовы ли вы выполнить все задания, которые приготовили наши новые друзья?

Тогда садитесь красиво. Спина прямая, ноги ставьте правильно. Слушайте внимательно.

Раз-раз- раз начинаю свой рассказ.

Однажды в ясный летний день Мудрая Сова и Заяц пошли на экскурсию в парк. Вдруг к ним подлетела пчела и стала кружиться вокруг. «Остановитесь!» - воскликнул Заяц – по-моему, эта пчёлка хочет нам что-то сказать. Друзья замерли на месте и стали напряженно вслушиваться в звенящий звук з-з-з-з-з. Через некоторое время они уже понимали, о чем говорит им пчела. А говорила она вот что: «Ззздравствуйте, незнакомые ззверьки! Меня ззовут Ззоя. Идите зза мной. Я Вас угощу полезной сладостью». Нашим героям стало интересно попробовать полезную сладость, и они отправились вслед за пчелой. Все вместе они подошли к улью. Пчёлка Зоя познакомила их со своими сестрами. Их было много. Пчёлы угостили сладким лакомством наших друзей, а они вежливо поблагодарили за столь вкусное угощение свою новую знакомую- пчелку Зою.

Воспитатель: Ребята, а скажите, пожалуйста, с кем познакомились наши новые друзья во время экскурсии в парк?

Какой же звук издают во время полёта пчёлы?

Дети: З-з-з

Воспитатель: ребята, а какой звук я старалась выделить, когда рассказывала вам эту интересную историю?

Дети: звук – З-з-з.

Воспитатель: Сегодня мы с вами познакомимся с новым звуком «З». Обратите внимание, у нас есть и буква «З» и звук «З». А отличаются они тем, что звук мы слышим, а букву пишем.

Давайте, подумаем какой же этот звук и дадим ему характеристику?

Дети: Согласный, звонкий.

Воспитатель: а почему? Как мы определяем это?

Дети: когда мы произносим звук З во рту встречаются преграды: зубы смыкаются, а воздух проходит через них.

Ответ воспитателя (гласный, так как можно петь, воздух не встречает преграды; согласный - петь нельзя, воздух встречает преграду) (глухой - горлышко не дрожит, не работают голосовые связки; звонкий - горлышко дрожит, голосовые связки работают)

Воспитатель: Ребята, на доске картинки и вам нужно найти картинки, где мы слышим данный звук.

Второе задание, нужно повторить повторить слова со звуком «з» и определить в какой позиции слышится звук З.

Воспитатель: Молодцы! Справились с заданием. Звезда заслуженно ваша. А сейчас мы посмотрим, какое же задание третье.

Мудрая Сова предлагает нам поиграть в новую игру, которая называется «Добавлялка». Я буду называть слова, а вы будете добавлять к ним, слог «ЗА». Попробуем: кружить – закружить. Понятно? Начали.

(дети выходят в круг, и воспитатель бросает мяч каждому ребенку, называет слова: бежать, болеть, стелить, прыгать, бросать, быть, вести, вернуть, готовить, дать, думать, жечь, жить, клеить.

Работа по лтетрадям

Воспитатель: Воспитатель И у нас еще задание «Работа по тетрадям».

Все это есть у вас на столах. И что ещё нам надо подготовить к работе?

Дети: Руки. Пальчиковая гимнастика «Замок»

На двери висит замок. (Соединяем пальцы обеих рук в замок.)

Кто его открыть бы мог? (Пальцы сцеплены в замок и тянем руки

в разные стороны)

Постучали. (Не расцепляя пальцев, стучим ладонями

одна о другую)

Покрутили. (Вертим сцепленными руками

от себя и к себе)

Потянули. (Пальцы сцеплены, тянем руки в разные стороны)

И открыли (Расцепляем пальцы рук).

Воспитатель: Сейчас наши руки готовы трудиться. Давайте вместе попробуем выполнить наше задание.

Работа детей по тетрадям.

А есть ли на сундучке еще звездочки? Нет! Это значит, что мы выполнили все задания наших новых друзей.

Что нового вы узнали? Что было интересным? А что показалось трудным? А Вы довольны своей работой?

А что вы сегодня приобрели?

Дети: Новые знания

Воспитатель: Правильно знания. Наши новые друзья и я тоже вами довольны. Мы все задания выполнили, собрали звезды. Замок мы открыли.

Воспитатель: Какие - то замысловатые подарки приготовили нам игрушки. Что же это такое?

Дети: картинки.

Воспитатель: да, это картинки-забавы для раскраски с буквой З. Вы дома их раскрасите и оставите себе на память о сегодняшнем необычном путешествии. Вы – молодцы!