Занятие по развитию речи в старшей группе на тему «Звуки [З] и [С]»

Альмира Хайруллова
Занятие по развитию речи в старшей группе на тему «Звуки [З] и [С]»

Воспитатель:

Говорим всегда красиво:

Тихо и неторопливо.

Ясно, четко говорим,

Потому что не шумим!

Наши ушки слушают,

Наши глазки смотрят,

Ручки нам помогают,

Ножки не мешают.

-Ребята, сегодня мы с вами будем изучать звуки. А чтобы узнать какие именно, вы должны послушать стихотворение:

Солнце село за селом,

Спят синицы, сойки спят,

Спит в воде усатый сом,

Спят и лес, и степь, и сад,

Стадо спит, пастух и пес,

Смолкли песни, слово, смех,

Сон в свою страну унес всех.

Публикация «Занятие по развитию речи в старшей группе на тему „Звуки [З] и [С]“» размещена в разделах

• Буква З и звуки [З], [З’]. Конспекты занятий
• Буква С и звуки [С], [С’]. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Старшая группа
• Темочки

-Дети, какой звук в этом стихотворении повторяется много раз? Правильно, в этом стихот. много слов, в которых слышится звук «с». Давайте назовем эти слова (воспитатель вместе с детьми повторяет слова, в которых есть этот звук).

-А вы знаете, как свистит струйка воды? Чтобы это узнать, мы с вами споем песенку водички. «С-с-с-с-с». Она свистит мягко. Значит этот звук какой? Мягкий. А когда мы поизносим этот звук, в каком положении наши губы? Наши губы улыбаются. А куда спрятался кончик языка? За нижние зубы. Поднесите ладонь ко рту, какая струя выходит? Холодная.

-А теперь послушайте следующее стихотворение:

В звезде найдешь ты букву З,

И в золоте, и в розе,

В земле, алмазе, бирюзе,

В заре, в зиме, в морозе.

-Какой звук чаще всего слышали? У этого звука песенка похожа на песню водички. Нужно также слегка растянуть губы, немножко улыбнуться, сделать язычок тонким и широким и подуть, но при этом включить голос. Вот так: З-з-з-з-з. Что вам напоминает эта песня? Правильно, это звук комара. Значит какой у нас звук? Правильно, звонкий. А когда мы произносим этот звук, в каком положении наши губы? Ни округлены и немного выдвинуты вперед. А куда спрятался кончик языка? За нижние зубы. Поднесите ладонь ко рту, какая струйка выходит? Холодная.

Проводится гимнастика для глаз.

-А сейчас я хочу поиграть с вами в игру. Я буду произносить слова и если вы услышите слово, начинающиеся на звук «З» вы хлопаете в ладоши один раз, если звук «С» - два раза:

Зеркало, заколка, самовар, зима, слон, самолет, заяц, звезда, самокат, зонтик, семена, земляника.

-А сейчас внимательно слушаем, я говорю начало слова, а вы должны это слово закончить:

Са-са-са под сосной сидит лиса.

Су-су-су суп собаке я несу.

Сы-сы-сы встал слоненок на весы.

Со-со-со сыплет снег на колесо

Ос-ос-ос на палубе матрос.

За-за-за идет коза.

Зу-зу-зу песок везу

Зы-зы-зы у меня тазы

Зя-зя-зя шалить нельзя.

-Молодцы, ребята. Сегодня мы с вами научились правильно поизносить звуки «С» и «З». Давайте еще раз вспомним, чем отличается песенка комара от песенки водички? Песенка водички тихая, без голоса, а песенка комара звонкая, с голосом. Значит звук «З» звонкий, а звук «С» глухой. Молодцы. Все справились с заданиями и хорошо себя проявили.