Занятие по развитию речи «Зимние забавы» во второй младшей группе

Ирина Горюшина
Занятие по развитию речи «Зимние забавы» во второй младшей группе

Конспект занятия по развитию речи «Зимние забавы» (рассматривание картины)

(вторая младшая группа)

Воспитатель: Горюшина Ирина Геннадьевна

Цель:

- связная речь: учить отвечать на вопросы по содержанию картины, составлять рассказ вместе с воспитателем;

Задачи:

Звуковая культура речи : закреплять произношение звука [у] в различном темпе, с различной громкостью, учить произносить звукосочетание (топ-топ-топ).

Публикация «Занятие по развитию речи „Зимние забавы“ во второй младшей группе» размещена в разделах

• Зима. Конспекты занятий по развитию речи
• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Зимние забавы и игры
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

грамматический строй: активизация ласкательных существительных.

Воспитательные цели:

Формировать доброжелательность, вызвать положительные эмоции.

Предварительная работа:

Беседа с детьми о зиме, зимних развлечениях, рассматривание иллюстраций, чтение стихов, загадок.

Материал:

Картина «Зимние забавы», музыкальное сопровождение, мольберт, снежинки, вырезанные из бумаги.

Ход занятия:

Вводная часть:

Воспитатель читает стихотворение и предлагает детям выполнить описываемые в нем движения:

Мы зимой в снежки играем,

По сугробам мы шагаем,

И на лыжах мы бежим,

На коньках по льду летим,

И снегурку лепим мы,

Гостью – зиму любим мы!

- Любят зиму взрослые и дети. Как можно гулять зимой весело, чтоб было интересно? (лепить снеговика, кататься на санках, играть в снежки и т. д.).

- Молодцы ребята! Умеете проводить время. А хотите посмотреть, как проводят время зимой другие дети? (да).

(педагог демонстрирует картину «Зимние забавы»).

Основная часть:

- Рассмотрим картину, что вы на ней видите, расскажите (дети катаются на санках с горки, девочка катается на коньках по льду, несколько детей лепят снеговика).

- Дети замерзли гулять? (нет, у всех щеки красные, дети много двигаются, одеты в теплую, зимнюю одежду).

- Какое настроение у детей? (хорошее, веселое, приятное, радостное).

-Восп. – А сейчас послушайте, я вам расскажу, что происходит на картине.

Кто хочет рассказать по картине про детей? (Рассказы детей по схеме – время года, какая была погода, кто вышел на прогулку, какие развлечения придумали, какое настроение было у детей). 2-3 рассказа.

Физкультминутка:

Дети встают в круг.

Восп. – Ребята, посмотрите, пошел снег (раздает снежинки, вырезанные из бумаги). Дети рассматривают их.

Восп. – Подул легкий ветерок. (Дети дуют на снежинки, сдувая их с ладошек, сначала с правой, потом с левой).

Восп. – Поднялся сильный ветер. Как он дует?

Дети – У-У-У.

Восп. – Ветер подул еще сильнее.

Дети: (Громче) – У-У-У.

Восп. – Ветер стал затихать.

Дети (тише) : - У-У-У.

Восп. – Ветер затих. Дети замолкают.

Восп. – Замерзли? Давайте с вами погреемся. Предлагает подуть на руки, потереть их друг об друга.

Восп. – Согрелись? А чтобы нам совсем стало тепло, давайте потопаем. «Топ-топ-топ» и еще громче «топ-топ-топ», а теперь потише «топ-топ-топ».

Игра с мячом. Педагог предлагает все зимние слова, которые услышат переделать в ласковые (санки-саночки, гора-горочка, зима-зимушка, снег-снежок, лед-ледок и т. д.)

Итог занятия : Педагог предлагает отправиться на прогулку и покататься на санках, с горки.