Конспект занятия по развитию речи детей в средней группе «В гостях у сказки»

Артемьева Татьяна
Конспект занятия по развитию речи детей в средней группе «В гостях у сказки»
▼ Скачать + Заказать документы

Занятия по развитию речи детей в средней группе. Тема: «В гостях у сказки». Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативная, познавательная, речевая, физическая, художественно – эстетическая. Виды детской деятельности: познавательная, игровая, коммуникативная, физическая, продуктивная. Цель занятия : познакомить детей со сказками. Дать детям понятие, что сказки бывают разные, но все они учат добру. Развивать речь детей, умение вести диалог. Воспитывать доброе отношение друг к другу. Желание слушать новые сказки. Учить аккуратно наклеивать, доводить начатое дело до конца. Предварительная работа: чтение сказок, рассматривание иллюстраций. Настольный театр. Лото «Любимые сказки» Занятия по аппликации. Материал: кукла бабушки – Загадушки. Иллюстрации сказки «Смоляной бычок». Настольный театр «Теремок». Ящик – ощущений. Аппликация: клей, клеточки, салфетки, пленки. Воспитатель, встречая детей, говорит, что сегодня к ним обещала прийти гостья – бабушка-Загадушка, которая любит играть и веселиться. Давайте её позовем: - Бабушка-Загадушка, приходи! (воспитатель надевает на руку куклу и действует от её имени) - Здравствуйте, ребята! Сегодня я пришла к вам в детский сад и хочу загадать загадки о сказках, потому что я их очень люблю. Посмотрите внимательно на картинку. Какая сказка на ней нарисована? Правильно, сказка называется «Смоляной бычок». Кому дедушка сделал бычка? Из чего он его сделал? Как вы думаете, на картинке нарисовано начало или конец сказки?

Публикация «Конспект занятия по развитию речи детей в средней группе „В гостях у сказки“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Средняя группа
• Темочки

Следующая сказка спряталась в загадку, Ну, попробуй отгадать Если правильна отгадка Сказка к нам придет опять Герой этой сказки очень грустил В лесу было скучно, жил он один Очень долго ходил и искал Пока человек ему другом не стал Про какую сказку загадана загадка? Правильно, сказка называется «Как собака друга искала». С кем сначала хотела жить собака? Почему она ушла от зайца? Почему она ушла от волка? Почему она ушла от медведя? Почему собака и человек живут вместе? Предлагаю детям взять друг друга за руки и почувствовать тепло друзей. Игра «У друга теплая и нежная ладошка, Поглажу друга по руке немножко. Нам хорошо, когда мы вместе, рядом Без друга плохо жить, запомнить это надо». А теперь тихо, детки, посидите Другую сказку не спугните Где ты, сказка, покажись Нам, ребяткам, отзовись! (дети показывают кукольный театр по сказке «Теремок» - начало, приход мышки). Ребята, начало какой сказки вы увидели? Правильно, сказка называется «Теремок». В детский сад я по дорожке шла И коробочку нашла А коробка не простая Кто в ней спрятался, узнаем?

Игра «Ящик ощущений» (дети отгадывают героев сказки, подбирая прилагательные, а воспитатель выставляет их на заранее приготовленном ватмане). А теперь посмотрите все они (мышка, лягушка, ёжик, заяц, медведь) бежали к теремку по разным дорожкам. Давайте наклеим дорожку к теремку. Аппликация «Наклеим дорожку» (коллективная работа) Дети, у каждого из вас на столе лежат разные полоски. Посмотрите внимательно. Катя, кому ты будешь делать дорожку, Артем, Саша, Юра. Полоску нужно сложить пополам, хорошо прогладить линию сгиба и разрезать по ней. Потом подойти к столу, намазать полоску клеем и приклеить, прижимая салфеткой. Дети закрепляют приемы работы, слежу за правильностью выполнения, помогаю, поощряю. По окончании работы рассматриваем с детьми работу. Подвожу итог. Бабушка-Загадушка: - Пришло время расставаться И со сказками прощаться Но не будем унывать Сказку будем в гости ждать.

Содержание. 1 часть. С помощью различных приемов помочь детям вспомнить название и содержание сказок, Учить детей отвечать на вопросы по содержанию, называть отрывки; упражнять в согласовании существительных и прилагательных в роде, числе, падеже, развивать тактильную память, воспитывать добрые отношения друг к другу. 2 часть. Учить правильно составлять изображение, ориентируясь по цвету, закреплять умение складывать полоску пополам, разрезая ножницами по линии сгиба. Воспитывать аккуратность при работе с клеем, самостоятельность.