Конспект логопедического занятия по обучению грамоте в подготовительной группе «Дифференциация звуков [С]-[З]. Буквы С, З»

Симонова Людмила
Конспект логопедического занятия по обучению грамоте в подготовительной группе «Дифференциация звуков [С]-[З]. Буквы С, З»

ТЕМА: "Дифференциация звуков С-З. Буквы С, З. "

ЦЕЛЬ: обобщение и систематизация полученных знаний о согласных звуках и буквах С, З.

1. Коррекционно-обучающие задачи :

- Закрепить навык правильного произношения звуков С, З;

- Закрепить навык дифференциации звуков С-З в речи детей на материале слогов, слов, предложений;

- Продолжить формирование звуко-буквенного анализа и синтеза;

Публикация «Конспект логопедического занятия по обучению грамоте в подготовительной группе „Дифференциация звуков [С]-[З], Буквы С, З“» размещена в разделах

• Буква З и звуки [З], [З’]. Конспекты занятий
• Буква С и звуки [С], [С’]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Подготовительная группа
• Темочки

- Закрепить навык составления простого распространенного предложения с предлогом НА;

- Закрепить образы букв С, З. Чтение открытого и закрытого слога с данными буквами, слов КОЗА, КОСЫ.

2. Коррекционно-развивающие задачи:

- Развивать логическое мышление, общую моторику, вербальное внимание и память;

- Развивать мотивацию к обучению.

- Практическое употребление в речи существительных в родительном падеже единственного числа.

3. Воспитательные задачи:

- Воспитывать самостоятельность в работе;

- Прививать любовь к учебным занятиям, активизировать познавательную деятельность детей.

ОБОРУДОВАНИЕ: Демонстрационный материал: игрушка заяц Степашка, мультимедийный проектор, экран, компьютер, учебная логопедическая программа "Учимся говорить правильно", музыкальный центр, лазерная указка,

карточки со "сломанными" буквами, карточки со слогами, простые карандаши, кассы букв.

ТИП ЗАНЯТИЯ : Повторение и обобщение ранее изученного материала.

Ход ЗАНЯТИЯ

I. Организационный момент.

Приветствие логопеда. У логопеда в руках герой телевизионной передачи "Спокойной ночи, малыши!" Степашка.

Сравнительная характеристика звуков С-З. / Развитие слухового и зрительного восприятия и памяти.

(Звучит музыка из телепередачи "Спокойной ночи, малыши!". Буквы С и З на магнитной доске)

II. Основная часть.

Постановка цели: выполнить все задания, которые принес Степашка в ранце из "Лесной школы".

1. Д/ у: "Слушай, не зевай, правильно повторяй". / Дифференциация звуков С-З на материале слогов.

(Сядет тот, кто правильно повторил)

2. Д/ у: "Доскажи словечко". / Дифференциация звуков С-З на материале слов. Развитие звукового анализа и синтеза.

(Картинки-отгадки выставляются на мольберт)

3. Д/ у: "Кого не стало?" / Развитие зрительного внимания, памяти. Закрепление правильного употребления существительных в родительном падеже единственного числа.

(Убирается одна картинка-отгадка)

4. Д/ у: "Посели картинки в нужные домики". / Развитие фонематического слуха.

Дети подходят к экрану и помещают картинку в нужный домик.

5. Д/ у: "Отремонтируй букву". / Развитие мелкой моторики. Закрепление графического образа букв.

(Карандаши и карточки со "сломанными" буквами на столах)

6. Д/ у: "Прочти и подбери". Прочитать первый слог и правильно подобрать второй, чтобы получилось слово. / Развитие слухового внимания. Совершенствование навыка чтения слогов и слов.

(На столах карточки со слогами)

ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА.

Зайка.

Зайка серенький сидит и ушами шевелит. / Переключение на другой вид

деятельности. Внесение эмоци- Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть. онального заряда. Совершенст-

Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать! вование общей моторики.

(Дети вместе с логопедом выполняют движения под стихотворный текст)

III. Итог занятия.

Сюрпризный момент. / Развивать уверенность в себе, мотивацию к обучению.

(Звучит музыка из телепередачи "Спокойной ночи, малыши!".