«Какой бывает транспорт?» Конспект занятия по познавательному развитию в средней группе

Татьяна Чертыгашева
«Какой бывает транспорт?» Конспект занятия по познавательному развитию в средней группе

«КАКОЙ БЫВАЕТ ТРАНСПОРТ?»

(конспект занятия по познавательному развитию в средней группе)

Цель:

знакомство детей с основными видами транспортных средств и с терминами «воздушный», «сухопутный», «водный».

Задачи:

Публикация «„Какой бывает транспорт?“ Конспект занятия по познавательному развитию в средней группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Средняя группа
• Транспорт. Все материалы о транспорте и их видах
• Транспорт. Конспекты занятий
• Темочки

Познакомить детей с историей возникновения транспорта.

Раскрыть значение транспорта для людей.

Развивать у детей умение различать и называть виды транспорта.

Обогащать и активизировать словарь детей по теме транспорт.

Развивать внимание, память, любознательность.

Воспитывать у детей интерес к разным видам транспорта.

Материал и оборудование: большой конверт с письмом, ноутбук, презентация «Транспорт», экран, красивый небольшой сундучок с загадками о транспорте и картинками-отгадками.

Словарная работа: гужевой транспорт, железнодорожный транспорт, паромобиль, электромобиль, водный транспорт, воздушный транспорт, сухопутный транспорт.

Ход занятия

1. Организационный момент

- Ребята, сегодня в наш детский сад пришло письмо от Карлсона. (Показываю большой конверт.)

- Хотите узнать, что нам написал Карлсон?

2. Мотивационно-ориентировочный этап

- Тогда садитесь поудобнее и внимательно слушайте. (Дети садятся, открываю конверт, достаю письмо и читаю его.)

«Здравствуйте, друзья!

Своё письмо я пишу из больницы. У меня ухудшилось здоровье: очень болит голова, в глазах звёзды, всё тело вялое. Дело в том, что я попал в аварию. Сейчас я расскажу, что произошло. У меня есть моторчик и пропеллер, поэтому я умею летать, а вас, у людей, ничего такого нет. С крыши я часто видел, как вы садитесь в какие-то странные коробочки, которые сами едут. Мне захотелось узнать, на чём вы передвигаетесь. Я опустился вниз, и тут раздался страшный скрежет, визг. Очнулся я уже в больнице. Доктор говорит, что я скоро поправлюсь. А ещё он говорил про какой-то транспорт и что нельзя играть на проезжей части. Ребята, помогите мне во всём этом разобраться. Расскажите про транспорт. Очень на вас надеюсь.

Ваш Карлсон.»

- Ребята, вы готовы помочь Карлсону?

3. Практический этап

Просмотр презентации «Транспорт».

Слайд 1 – «Транспорт»

- Сначала я хочу рассказать вам и Карлсону, как появился транспорт.

Слайд 2 – Из истории транспорта

Началась история транспорта с колеса. Это сейчас колесо кажется нам простейшим устройством, но его история долгая и сложная. Появилось оно примерно пять тысяч лет назад. Древние люди, чтобы перетащить, например, ствол дерева в нужное место, догадались подкладывать под него деревянные кругляки – небольшие брёвнышки.

Потом человек придумал каток и смастерил из него первую повозку. Выглядела она так. На несколько брёвен-катков помещалась деревянная платформа. Середину брёвен выжигали. А чтобы они не выкатывались из-под платформы, спереди и сзади неё приделывали брусья.

Слайд 3 – Гужевой транспорт

С изобретением колеса появились разнообразные способы и средства перемещения людей и грузов. Они совершенствовались столетиями. Изначально наибольшее распространение имел гужевой транспорт.

Гужевой транспорт – это такой вид транспорта, в котором в качестве тяговой силы используются животные: лошади, мулы, ослы, верблюды, олени, собаки. В зависимости от типа повозки гужевой транспорт может быть колёсным и санным.

Слайд 4 – Борьба двигателей за первенство

С изобретением двигателей гужевой транспорт стал вытесняться железнодорожным. Первые паровозы могли перевозить большее количество людей и грузов намного быстрее.

Слайд 5 – «Младший брат» железнодорожного транспорта – автомобиль

«Младшим братом» железнодорожного транспорта стал автомобиль – самый распространённый и доступный сегодня транспорт.

Слайд 6

На рубеже 19-20 веков у автомобиля было два серьё зных конкурента: паромобиль и электромобиль. Электромобили были бесшумны, просты в управлении и не выбрасывали выхлопных газов, но не могли преодолевать больших расстояний на одной зарядке. Паромобиль развивал большую скорость, но победил в этой ожесточённой борьбе автомобиль, двигатель которого совершенствуется до сих пор.

Слайд 7 – Какой бывает транспорт

Основное назначение транспорта – перевозка людей и грузов. Люди всегда пытались использовать для этого три стихии нашей планеты: воду, воздух и землю. Поэтому и транспортные средства делятся на водные (речные и морские, воздушные и сухопутные.

Слайд 8 – Сухопутный транспорт

Сухопутный транспорт – самый старый вид транспорта. За время своего существования он претерпел значительные изменения. Люди стали передвигаться не только по земле, но и под землёй.

Слайд 9 – Водный транспорт

Водный транспорт – одно из старейших средств передвижения. Издревле человек использовал речные и морские течения, а затем и силу ветра. Сегодня огромные пассажирские и грузовые лайнеры, танкеры движутся за счёт мощности двигателя.

Слайд 10 – Воздушный транспорт

Воздушную стихию не сразу удалось покорить. Только в последние столетия в результате развития техники появились воздушные средства передвижения, они всё время совершенствуются и активно используются во всём мире. Вместе с воздушными шарами, дирижаблями, аэропланами сегодня покоряют небо самолёты, вертолёты, космические ракеты.

Слайд 11 – Спасибо за внимание!

Физкультминутка «Транспорт».

- А теперь давайте немного отдохнём – покатаемся на разном транспорте.

Чтоб поехать на машине

Накачать нам надо шины. (имитация движения со звуком ш-ш-ш)

В бензобак нальём бензин (имитация движения)

И поедем в магазин. (руки перед собой согнуть в локтях – «держать руль», бег по кругу)

Руки ставим мы вразлёт, (руки в стороны)

Появился самолёт. («полетели» - бег в свободном направлении)

Мах крылом туда-сюда, (наклоны вправо-влево)

Делай «раз» и делай «два». (повороты влево-вправо)

Загудел паровоз (ходьба с продвижением вперёд, согнутыми

И вагончики повёз. руками делать движения вперёд-назад)

Чу-чу-чу, чу-чу-чу,

Далеко их укачу.

Дидактическая игра «Что за транспорт?»

- Ребята, вы любите отгадывать загадки?

- В моём волшебном сундучке (показываю сундучок) есть загадки про различные транспортные средства. Но нужно не только отгадать загадку, но ещё найти картинку-отгадку и сказать, к какому виду он относится.

Ребёнок, отгадавший загадку, подходит к столу, на котором лежат изображения различных транспортных средств, находит нужное изображение, всем показывает и говорит к какому виду относится этот транспорт.

Я хорошая машина,

Резво еду без бензина.

Увезу в любые дали,

Только ты крути педали.

(Велосипед)

Для этого коня еда

Бензин, и масло, и вода.

На лугу он не пасётся,

По дороге он несётся.

(Автомобиль)

Дом по улице идёт,

На работу всех везёт,

Не на тонких курьих ножках,

А в резиновых сапожках.

(Автобус)

Я важная машина,

Есть кузов и кабина.

Вожу любые грузы

По ленточкам дорог.

И парты, и арбузы

Я вам доставлю в срок.

(Грузовик)

В поле лестница лежит,

Дом по лестнице бежит.

(Поезд)

Летит, как стрела,

Жужжит, как пчела.

(Самолёт)

Вот так транспорт, он живой!

По названью – гужевой.

Он возил в двадцатом веке

Дроги, сани и телеги.

(Лошадь)

4. Рефлексивно-оценочный

- Ребята, давайте напомним Карлсону всё, что вы узнали сегодня на занятии.

- Для чего нам нужен транспорт?

- Назовите основные виды транспорта.

- Назовите сухопутные транспортные средства.

- Назовите водные транспортные средства.

- Назовите воздушные транспортные средства.

- Молодцы, ребята. Думаю, мы помогли Карлсону разобраться в том, как и на чём мы передвигаемся.

Используемая литература:

Путешествие на зелёный свет или Школа юного пешехода, 4/2012.