Наталья Вовненко
Проект по экологическому воспитанию «Редкие животные Иркутской области, занесённые в Красную книгу»
Актуальность: Экологическое воспитание в образовании является одной из актуальных проблем современности. Глобальный кризис окружающей среды привёл к тому, что экологические проблемы стали центром внимания и дошкольных работников. Из сугубо научного превратилось в общественное, наполнилось тревожным смыслом неблагополучия в природе исходящего, прежде всего от деятельности человека.
Бережное отношение к природе должно быть нормой поведения людей любого возраста. Ребёнку необходимо с ранних лет прививать, что любить природу - значит творить добро. Достичь этого можно в том случае, если знакомить ребёнка с её тайнами, показывать интересное в жизни животных и растений.
Публикация «Проект по экологическому воспитанию „Редкие животные Иркутской области, занесённые в Красную книгу“» размещена в разделах
- В мире животных. Проекты
- Иркутская область, Иркутск
- Красная книга
- Красная книга. Проекты
- Проекты. Проектная деятельность
- Республика, область, край. Список городов
- Экология для детей. Дошколята - защитники природы
- Экология, экологическое воспитание, природа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» апрель 2019
В ходе беседы с детьми, родителями, можно сказать, что недостаточно хорошо сформированы представления у детей и у родителей о животном мире родного края, Прибайкалья. В то время как животный мир родного края (Иркутской области) - это богатейший край, неоценимое богатство для интеллектуального, нравственного и речевого развития ребёнка. В процессе ознакомления с животным миром родного края, в том числе с редкими животными, развивается любознательность, зрительная, слуховая и вербальная память, совершенствуются мыслительные процессы.
Цель: пополнить и углубить имеющиеся представления у детей старшего дошкольного возраста о диких животных родного края занесённых в Красную книгу Иркутской области (снежный баран, красный волк, выдра, манул, северный олень, снежный барс).
Задачи:
1. Познакомить и расширить представления у детей о диких животных родного края занесённых в Красную книгу Иркутской области (снежный баран, снежный барс, красный волк, манул, северный олень, выдра, (внешний вид, среда обитания, питание, повадки и так далее).
2. Пополнить словарный запас новыми терминами; развивать связную речь, мышление, память, внимание, терпение.
3. Развивать интерес к живому миру родного края.
4. Развивать эмоционально – чувственное отношение у детей к окружающему миру.
5. Воспитывать у детей бережное отношение к животным, к природе.
6. Привлечь родителей к сотрудничеству в экологическом воспитании детей.
Виды деятельности: познавательная, коммуникативная деятельность, художественно-эстетическое, речевое развитие (чтение художественной литературы, музыкальная деятельность, двигательная деятельность, игровая деятельность.
Материально-технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта (обеспечение). Демонстрационный материал (картинки с изображением разных животных, использование мультимедийных технологий, произведения художественной литературы о животных, игры – дидактические, словесные; музыкальные произведения со звуками природы и животных.
Непосредственно образовательная деятельность.
Речевое развитие. Составление описательного рассказа по картинкам: "Снежный барс", "Красный волк", "Выдра", "Манул", "Снежный баран", "Северный олень".
Речевое развитие. Чтение художественной литературы.
Стихи: "Красный волк", "Выдра" (нескольких авторов, "Снежный барс", "Волк", "Снежный баран", "Северный олень". Чтение. Интересные факты: о "Снежном барсе", "Красном волке ","Снежном баране", "Северном олене", "Манул". Рассказы: "Рассказ о волке детям", "Красота и гордость животного мира", "Снежный барс" (нескольких авторов, "Манул. Кот победивший время", Ю. Дмитриева "Кто в лесу живет и что в лесу растет", Д. Костин "О Снежном барсе", О. Удачная "Снежный барс", Т. Домаренок "Сказка о северном олене", Е. Бачурин "Олень", В. Голявкин "Снежный баран". Загадки. Разгадывание разнообразных загадок о Снежном барсе, Манул, Красном волке, Выдре, Снежном баране, Северном олене.
Художественно-эстетическое развитие.
Рисование. На следующие темы: "Снежный барс", "Манул", "Выдра на охоте", "Волк, который похож на лису", Снежный баран", "Северный олень".
Аппликация. С использованием разнообразного материала, возможное выполнение работ в нетрадиционной технике по следующим темам: "Снежный барс", "Манул", "Выдра", "Красный Волк", "Северный олень".
Лепка. Плоскостная (на картоне) и объёмная по следующим темам: "Снежный барс", "Красный Волк", "Величественный Снежный баран", "Выдра греется на солнышке".
Художественно-эстетическое развитие (Музыка).
Прослушивание музыкальных произведений со звуками животных. Имитация движений животных под музыку.
Двигательная деятельность.
Упражнения и игры на имитацию животных.
Совместная деятельность в режимных моментах.
Утро. Беседы с детьми на темы: "Почему "Снежный барс", "Красный волк", "Выдра", "Манул", считаются редкими животными Иркутской области", "Красная книга Иркутской области" – почему она так называется, "Что необходимо делать, чтобы сберечь редких животных родного края". "Почему Красная книга – красная", "Почему Снежный баран, Северный олень являются редкими животными", "Что такое Красная книга", "Красная книга России", "Нуждаются ли дикие животные в охране".
Рассматривание иллюстраций с изображением редких животных занесённых в Красную книгу.
Игровая деятельность (в течении всего дня). Д/И: "Опиши животное, не называя его", "Чьи это лапы", "Найди отличия и сходство", "Собери картинку", "Подбери чьи лапы и хвост", "Кто правильно составит картинку", "Улей, гнездо, нора", "Кто где живёт", "Угадай животное по описанию", "Животные и птицы: что едят и как говорят", "Животный мир России", "Чей это домик?" Словесные игры: "Отгадай, чей звук (голос)", "Изобрази голосом", "Изобрази мимикой, пантомимикой Снежного барса, Северного оленя Красного волка, Выдру, Манула. " С/р игры: "Ветеринарная клиника", "Путешествие по лесу", "Зоопарк". П/игры: "Хитрая лиса", "У медведя во бору", "Волк во рву", "Охотники и зайцы", "Гуси лебеди", "Медведь и пчёлы".
Художественно-эстетическое развитие. Рисование. Разукрашивание разукрашек Снежного барса, Красного волка, Выдру, Манула. Предложить детям нарисовать Снежного Барса, Красного волка, Выдру, Манула, Снежного барана, Северного оленя цветными мелками на асфальте во время прогулки.
Перед обедом и ужином: Речевое развитие. Чтение художественной литературы. Стихи: "Красный волк", "Выдра" (нескольких авторов, "Снежный барс", "Волк". Рассказы: "Рассказ о волке детям", " Красота и гордость животного мира", "Снежный барс" (нескольких авторов, "Манул. Кот победивший время", А. Блок "Манул", И. Токарева "О Манул", Сказка "Манул, кот победивший время", Ирис Ревю "Рассказ про морскую выдру", П. Комаров "Выдра". Загадки. Разгадывание разнообразных загадок о Снежном барсе, Манул, Красном волке, Выдре, Снежном баране, Северном олене.
Художественно-эстетическое развитие + двигательная деятельность.
Прослушивание музыкальных произведений со звуками животных. Имитация движений животных под музыку.
Самостоятельная деятельность детей.
Рассматривание иллюстраций, энциклопедий, с животными, внесёнными в Красную книгу Иркутской области. Рассматривание Красной книг Иркутской области, составленной совместно с детьми и родителями группы.
Игровая деятельность. Д/И: "Отгадай по описанию", "Опиши животное, не называя его", "Чьи лапы", "Найди отличия и сходство", "Собери картинку", "Подбери чьи лапы и хвост", "Кто правильно составит картинку", "Улей, гнездо, нора", "Кто где живёт", "Угадай животное по описанию", "Животные и птицы: что едят и как говорят", "Животный мир России", "Чей это домик?" Словесные игры: "Отгадай, чей звук (голос)", "Изобрази голосом", "Изобрази мимикой, пантомимикой Снежного барса, Красного волка, Выдру, Манула. "
Продуктивная деятельность.
Рисование. Предложить разукрасить разукрашки, рисование по трафаретам и шаблонам. Лепка. Предложить ребятам пластилин, разнообразный бросовый и природный материал.
Двигательная деятельность.
Упражнения и игры на имитацию животных с музыкальным сопровождением (по желанию детей).
Работа с родителями.
1. Предложить родителям побеседовать с детьми о Красной книге; о животных, занесённых в Красную книгу; почему заносят в Красную книгу животных, растения, насекомых и т. д.
2. Привлечь родителей к пополнению Красной книги Иркутской области, которая оформляется в группе.
3. Предложить:
- родителям вместе с детьми сходить в зоопарк при Дворце детского творчества,
- принять участие в акция (мы волонтёры) "Поможем приюту для бездомных животных".
4. Консультации: "Зачем знакомить детей с красной книгой", "Береги живое", "Экологическое воспитание старших дошкольников", "Как научить ребенка беречь природу".
