Занятие для дошкольников по знакомству с с фольклорными произведениями «Петушок, курочка и цыплята»

Людмила Тишкина
Занятие для дошкольников по знакомству с с фольклорными произведениями «Петушок, курочка и цыплята»

Цель занятия : Познакомить детей с фольклорными произведениями, в которых рассказывается о петушке‚ курочке‚ цыплятах. Расширять ориентировку в окружающем мире. Формировать познавательную активность, приобщая к национальной культуре. Эмоционально обогатить малышей теплотой народной поэзии. Воспитывать гуманистическое, доброе отношение к «братьям нашим меньшим» Воспитывать любовь к родному языку, обогащая речь словами и строчками стихов.

Методы и приемы, используемые на занятиях :

Публикация «Занятие для дошкольников по знакомству с с фольклорными произведениями „Петушок, курочка и цыплята“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Курица, курочка. Занятия, игры, поделки
• Народная культура, фольклор
• Петух, петушок. Все материалы с петухами
• Писатели для детей. Все писатели по фамилиям
• Фольклор. Конспекты занятий, НОД
• Цыпленок, цыплята
• Темочки

Чтение и рассказывание потешек, загадки, беседа, рассматривание игрушки, рассматривание картин с изображением птиц, рисование. Метод поиска (сходство и отличия, игра.

Материал и оборудование:

Мольберт, фланелеграф, ширма, вырезанные из бумаги солнце, петушок‚ курочка, цыплята, игрушки, султанчик. Платок для бабушки, шапочки огурцов‚ шапочка мыши, карандаши, трафареты тарелок.

Предварительная работа:

Знакомство детей с устным народным творчеством, русскими народными играми.

Ход занятия.

(Дети сидят полукругом. Перед ними фланелеграф, на котором яркие, красочные картинки петушка и курочки. Воспитатель обращает внимание детей на птиц)

Наша курочка в окно

Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!

А как Петя-петушок

Ранним утром-поутру

Нам споет «Ку-ка-ре-ку!»

Воспитатель: —Как поет петушок?

Дети: —«Ку-ка-ре-ку!»

Воспитатель: —А как квохчет курочка?

Дети: —«Ко-ко-ко!»

( Воспитатель рассказывает потешку:)

-Курочка-татарочка

По двору ходит,

Хохолок раздувает,

Малых деток созывает:

«Ко-ко-ко»

А кого зовет курочка? Кто у курочки детки?

Дети: - цыплятки

Воспитатель: - Правильно ребята. У петушка и курочки детки – цыплята. (На мольберте, около петушка и курочки, появляются цыплята)

Воспитатель: — Дети, посмотрите какие цыплята! Маленькие, желтенькие, пушистенькие! Как они пищат?

Дети: —«Пи-пи-пи!»

Воспитатель: — Петушок и курочка хотят, чтобы вы рассказали стихотворение про них.

(Дети рассказывают потешки)

1. Петушок, петушок

Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Шелкова бородушка.

2. Курочка-татарочка

По двору ходит,

Хохолок раздувает,

Малых деток созывает.

(Проводится краткое сравнение петушка, курочки и цыплят. Отмечается различие)

Воспитатель: — Петушок и курочка большие. А цыплята. (Маленькие) У петушка и курочки есть гребешок, бородушка. А у цыпляток.. (нет). Какого цвета цыплята.. (желтого)

Воспитатель: — А вы хотите быть цыплятками?

Дети: Хотим.

Воспитатель: -Тогда я буду мама-курочка

(Проводится игра «Вышла курочка гулять.» Дети выходят на середину комнаты, выполняют под музыкальное сопровождение движения, которые показывает воспитатель)

Воспитатель Дети

«Вышла курочка гулять, У детей в руках игрушки-цыплята.

Свежей травки пощипать,

А за ней ребятки,

Желтые цыплятки. Дети свободно бегают по ковру.

Съели желтого жука,

Дождевого червяка,

Выпили водицы

Полное корытце. Стучат пальцами о пол.

Квохчет курочка «ко-ко»,

Не ходите далеко,

Лапками гребите, Наклоняют туловише вперед.

Зернышко ищите…»

Воспитатель: - Давйте поищеём зернышки. Нет, нигде не видно.

А цыплята есть хотят, на всю улицу пищат:

«Пи-пи-пи.» Давайте поможем цыплятам и нарисуем зернышки.

Дети садятся за столы. Под тихую спокойную музыку дети рисуют карандашами зернышки — каждый на своей тарелке (трафарете) для своего цыпленка. Потом кормят цыплят. Проводится обыгрывание «кормление цыплят».